Journal of Science Communication América Latina最新文献_第5页

Neurociencias en acción: las narrativas de “Conversemos Mama” con madres gestantes 行动中的神经科学:与孕妇的“让我们谈谈妈妈”故事

Journal of Science Communication América Latina Pub Date : 2018-11-21 DOI: 10.22323/3.01010206

Aquiles Negrete Yankelevich, C. Cox, A. Silberman, J. Rosenblatt, M. J. Reyes, P. Calvo, Gonzalo Flores, Alejandra Escandón, Rodrigo Aguirre, Rosita Puga, Pablo Rosenblatt

{"title":"Neurociencias en acción: las narrativas de “Conversemos Mama” con madres gestantes","authors":"Aquiles Negrete Yankelevich, C. Cox, A. Silberman, J. Rosenblatt, M. J. Reyes, P. Calvo, Gonzalo Flores, Alejandra Escandón, Rodrigo Aguirre, Rosita Puga, Pablo Rosenblatt","doi":"10.22323/3.01010206","DOIUrl":"https://doi.org/10.22323/3.01010206","url":null,"abstract":"El programa “Conversemos, mamá” es una intervención de comunicación de la ciencia a través de un proyecto de investigación dirigido a mujeres gestantes en situacion de vulnerabilidad, en Santiago de Chile. La iniciativa busca comunicar conocimiento neurocientífico a madres que se encuentran en estados tempranos del embarazo y hasta que sus hijos alcanzan los 4 años de edad. El objetivo es comunicar conocimiento científico a las madres acerca de cómo utilizar el lenguaje y la estimulación cognitiva temprana, así como entregar estrategias para la neuroprotección de los cerebros de los infantes para, de esta manera, romper las barreras de desigualdad presentes en la sociedad chilena. Este es el primer programa de su tipo, en el cual se utiliza una metodología variada, en la que el lenguaje juega un papel protagónico en la prevención del estrés tóxico proveniente de vivir en un ambiente estresante y de vulnerabilidad, con falta de estimulación lingüística y donde muy posiblemente existe un daño psicológico, resultado de haber nacido en condiciones de extrema pobreza. En este trabajo proponemos que el uso de narrativas, en conjunto con otras experiencias lúdicas y actividades experienciales, es una forma posible de comunicar neurociencias de manera comprensible, confiable y disfrutable a públicos en condiciones de baja escolaridad y bajo ingreso económico en América Latina.","PeriodicalId":408887,"journal":{"name":"Journal of Science Communication América Latina","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125150559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

La identidad del campo de Comunicación de las Ciencias en América Latina 拉丁美洲科学传播领域的身份认同

Journal of Science Communication América Latina Pub Date : 2018-11-21 DOI: 10.22323/3.01010401

C. Cortassa

引用次数: 6

Orientações ideológicas nas informações científicas: o caso da abordagem do rompimento da barragem de Fundão presente na revista “Veja” 科学信息中的意识形态取向:fundao大坝破裂的案例出现在《Veja》杂志上

Journal of Science Communication América Latina Pub Date : 2018-11-21 DOI: 10.22323/3.01010204

G. S. Lima, Mariana Moschem

引用次数: 1

As potencialidades formativas e formadoras para o jornalismo científico em agências universitárias 大学机构科学新闻的形成和形成潜力

Journal of Science Communication América Latina Pub Date : 2018-11-21 DOI: 10.22323/3.01010205

Luiza Mylena Costa

{"title":"As potencialidades formativas e formadoras para o jornalismo científico em agências universitárias","authors":"Luiza Mylena Costa","doi":"10.22323/3.01010205","DOIUrl":"https://doi.org/10.22323/3.01010205","url":null,"abstract":"As primeiras práticas de aperfeiçoamento profissional para o jornalismo científico começaram como cursos especialização para os profissionais já atuantes na área [Melo, 1985] e só a partir da criação dos laboratórios nas universidades é que os temas científicos passaram a fazer parte da formação no ensino superior no Brasil. O objetivo do artigo é refletir como o jornalismo científico encontrou nas agências universitárias a possibilidade de articular ensino e extensão revelando, por um lado, o potencial da práxis do espaço formativo para os estudantes e, por outro, uma atividade privilegiada, formadora, na democratização do conhecimento produzido na e pela Universidade. A pesquisa exploratória parte de uma revisão bibliográfica na qual se remonta a história do ensino de jornalismo científico brasileiro e apresenta dois casos de atividades de extensão, cada um a sua maneira, que colaboraram com a disseminação de conhecimento e informação sobre suas instituições: a Agência Universitária de Notícias, da USP, e o Universidade Aberta, da UFSC. Pode-se concluir que as atividades extensionistas apresentam potencial formativo aos estudantes, que aprendem especialidades jornalísticas sem a necessidade de uma disciplina específica sobre o tema, e potencial formador de uma cultura de divulgação científica, desde que a extensão seja integrada ao planejamento das instituições.","PeriodicalId":408887,"journal":{"name":"Journal of Science Communication América Latina","volume":"203 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124546538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

A expertise leiga vale para todos? O lugar das mulheres afetadas no debate sobre zika-microcefalia-aborto na imprensa brasileira 外行的专业知识适用于所有人吗?受影响妇女在巴西媒体关于寨卡-小头症-堕胎辩论中的地位

Journal of Science Communication América Latina Pub Date : 2018-11-21 DOI: 10.22323/3.01010402

Washington Castilhos, Carla Almeida

引用次数: 1