Jurnal Citra Pendidikan最新文献

{"title":"PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN : SURVEY KEPUSTAKAAN","authors":"Rossa Arianto","doi":"10.38048/jcp.v2i3.741","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.741","url":null,"abstract":"Guru diharapkan terus meningkatkan kualitas pembelajaran sebagai unsur pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, perlu mengevaluasi, merefleksikan, dan meningkatkan proses pembelajaran. Perbaikan pembelajaran dilakukan berdasarkan permasalahan yang dihadapi guru. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis masalah dalam pembelajaran. Artikel ini merupakan model kualitatif yang mencakup model survei perpustakaan dan model kualitatif. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis masalah dalam proses pembelajaran. Artikel ini diharapkan dapat membantu dalam mengembangkan solusi pemecahan masalah yang efektif. \u0000 ","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"141 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129236083","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"INOVASI PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MIN 1 LEBONG","authors":"Yosita","doi":"10.38048/jcp.v2i3.622","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.622","url":null,"abstract":"untuk mengetahui serta paham apa  hakekat kurikulum itu mencakup kepada pengertian, peranan dan fungsi  serta inovasi  kurikulum PAI  di MIN 1 Lebong , karena tuga pendidik pada  mata pelajaran PAI bukan hanya  transfer of knowledge  namun hal penting dari itu transfer of value  yang akan menjadikan peserta didik yang bernilai dan bermoral, memiliki  derajat karena ilmunya dan memiliki martabat karena karakternya.  Menggunakan metode penelitian kualitatif. Dari  hasil pemaparan dapat ditarik kesimpulan adalah dalam:Kemajuan IPTEK harus diiringi dengan kemajuan akhlak pada peserta didik.Inovasi yang dilakukan pada kurikulum PAI di MIN 1  Lebong  dengan Model pembelajaran yang mampu menjawab permasalah didalam kehidupan yang mampu diterapkan dalam dunia pendidikan adalah problem solving.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114529889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ANAK DI MADRASAH ALIYA DESA LIMBO KABUPATEN PULAU TALIABU PROVINSI MALUKU UTARA","authors":"Sukmawati Arsan","doi":"10.38048/jcp.v2i3.733","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.733","url":null,"abstract":"Penelitian yang dibahas dalam skripsi ini yakni 1) Bagaimana Pola Asuh Orangtuaterhadap Prestasi Belajar Anak di Desa Limbo, Kec. Taliabu Barat, Kab. Pulau Taliabu, Prov.Maluku Utara. 2) Apa saja yang menjadi hambatan Orangtua terhadap Prestasi Belajar Anakdi Madrasah Aliyah Limbo, Kec. Taliabu Barat, Kab. Pulau Taliabu, Prov. Maluku UtaraJenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yaitu penelitian yang di tunjukkanmendeskripsikan dan menganilis fenomena atau peristiwa aktivitas sosial dengan tekhnikpengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumnetasi. Tekhnikanalisi data menggunakan teknik analisis deskriftif kualitatif, yaitu cara analisis yangcenderung menggunakan kata-kata untuk menjelaskan fenomena ataupun data yangdidapatkan. Berdasarkan Hasil Penelitian Tentang Pola Asuh Orangtua Terhadap Prestasi BelajarAnak Di Desa Limbo, Kec. Taliabu Barat, Kab. Pulau Taliabu, Prov. Maluku UtaraDisimpulkan Sebagai Berikut: Orangtua Merupakan Salah Satu Faktor Tidak Sedikit Pengaruhnya TerhadapPerkembangan Dan Hasil Belajar Anak. Saat Di Rumah Orang Tua Berperan SebagaiPendidik Yaitu Dengan Memberikan Ragam Informasi Dan Pengetahuan Kepada PesertaDidik Agar Ilmu Pengetahuan Peserta Didik Menjadi LuasOrang Tua Adalah Ayah Dan Ibu Sebagai Pembina Pribadi Dan Pendidik Yang PertamaDalam Hidup Anak Yang Memberikan Bantuan Serta Tanggung Jawab Untuk MengerahkanPerkembangan Anak Menuju Kedewasaan, Karena Sukses Tidaknya Anak DalamMenyesuaikan Diri Dengan Lingkungan Yang Baik Menuju Kedewasaan Itu Adalah BagianDari Tugas, Peran Dan Kewajiban Orang Tua. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dapat digolongkan menjadi dua golongan, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang ada diluar individu. Faktor internseperti faktor jasmaniah, psikologis dan kelelahan. Faktor ekstern seperti faktor keluarga,sekolah dan masyarakat.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126666774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SEBAGAI UPAYA PEMECAHAN MASALAH BELAJAR","authors":"Rokhim","doi":"10.38048/jcp.v2i3.740","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.740","url":null,"abstract":"Sebagian masyarakat masih menganggap bahwa nilai inteligensi individu selalu diukur melalui kemampuan dalam menyelesaikan masalah matematis dengan mengesampingkan kenyataan bahwa terdapat kemajemukan inteligensi yang dimiliki manusia yang dibawanya sejak lahir. Disinilah strategi pembelajaran memegang peranan penting dalam mengakomodir pemenuhan hal tersebut hingga menyentuh hampir semua inteligensi yang dimiliki oleh para siswa. Dalam prosesnya, pembelajaran sudah seharusnya memiliki pola dan unsur pengelolaan tata bahasa, urutan, logika, teratur dan urut, penyelesaian masalah, pemetaan, mengalami sendiri, hingga hubungan sosial melalui interaksi dan diskusi. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, pemilihan strategi pembelajaran berbasis inteligensi majemuk sangat tepat untuk menjadi faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran. \u0000Key Word : Multiple Intelligence, Strategies","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133907670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING","authors":"Rimpi Laila Sari","doi":"10.38048/jcp.v2i3.739","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.739","url":null,"abstract":"Artikel ini ditulis untuk mengetahui dan mendeskripsikan apakah terdapat peningkatan motivasi belajar siswa dan seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi belajar Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.Metode penelitian yang dipakai adalah library reseach (studi kepustakaan)dengan cara mengumpulkan buku,jurnal maupun sumber tertulis lainnya seputar isu utama dalam penelitian. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Ada pengaruh pada penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap meningkatnya motivasi belajar siswa.Model pembelajaran problem based learning memiliki pengaruh yang besar terhadap motivasi belajar.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"146 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122608478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENULIS PUISI KELAS X","authors":"Intan Muzahiyatul Latifah, Tsalitsatul Maulidah, Maulidia Tifani Alfin Nur Hardiana","doi":"10.38048/jcp.v2i3.735","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.735","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dan menggunakan ancangan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Teknik analisis data yang digunakan diantaranya yaitu analisis deskripstif, uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan kenaikan kemampuan menulis puisi siswa. Pada skor pretest menulis puisi siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 21,32, mengalami peningkatan pada skor posttest dengan rata-rata sebesar 21,84. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran multiliterasi berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"06 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127282427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN: SUATU TELAAH LITERATUR","authors":"Monica Dwi, Ripa Nur Baiti, Wifi Sari","doi":"10.38048/jcp.v2i3.749","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.749","url":null,"abstract":"Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar penilaian oleh pendidik menurut BSNP mencakup standar umum, standar perencanaan, standar pelaksanaan, standar pengolahan dan pelaporan hasil penilaian serta standar pemanfaatan hasil penilaian. Masing-masing standar ini memiliki prinsip-prinsip dan kriteria yang ditetapkan oleh BSNP. Sementara itu, penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan memiliki dua standar pokok yang harus diperhatikan, yaitu: standar penentuan kenaikan kelas dan standar penentian kelulusan.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115215480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESETA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISME ALBERT BANDURA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MATERI MENGENAL MALAIKAT ALLAH KELAS V DI SDN 3 LIMBOTO BARAT","authors":"Friska Mokoagow","doi":"10.38048/jcp.v2i3.714","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.714","url":null,"abstract":"Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Peseta Didik Melalui Pembelajaran Teori Belajar Behaviorisme Albert Bandura Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Mengenal Malaikat Allah Kelas V Di SDN 3 Limboto Barat. Skripsi. Gorontalo: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. IAIN Sultan Amai Gorontalo. Latar Belakang dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran teori belajar Behaviorisme. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui penerapan teori belajar behaviorisme Albert Bandura di kelas V SDN 3 Limboto Barat. 2) Untuk mengetahui apakah penerapan teori belajar behaviorisme Albert Bandura pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas V di SDN 3 Limboto Barat. Metodologi penelitian dalam skripsi ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan desain PTK model Kemmis dan McTaggart serta teori belajar behaviorisme. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Limboto Barat yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumntasi, tes dan observasi. Penelitian berlangsung 2 Siklus. Data diperoleh melalui lembar pengamatan kegiatan guru, lembar pengamatan kegiatan siswa, tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan beberapa siklus, pembelajaran dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart  serta Teori Belajar Behaviorisme, terdapat peningkatan hasil belajar. Hal ini dibuktikan hasil belajar peserta didik pada saat sebelum pelaksanaan siklus ketuntasan siswa dengan nilai rata-rata 47,31 dan siklus I hasil belajar peserta didik meningkat dengan rata-rata 78,67, sedangkan di siklus II hasil belajar peserta didik meningkat dengan rata-rata 87,67.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131942296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA TEMA INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIC PADA SISWA KELAS IV SDI WAESIA KECAMATAN GOLEWA KABUPATEN NGADA TAHUN AJARAN 2019/2020","authors":"Marselinus Deghe, Yosefina Uge Lawe, Ermelinda Yosefa Awe","doi":"10.38048/jcp.v2i3.655","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.655","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Artikel ini sudah disetujui dan diperiksa oleh Pembimbing I: Yosefina Uge Lawe, S.Si., M.Pd dan Pembimbing II: Ermelinda Yosefa Awe, S.Sos., M.Pd. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil  belajar tematik melalui pendekatan saintific pada siswa kelas IV SDI Waesia, Kecamatan Golewa, Kabupaten Ngada Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIWaesia dengan jumlah 9 orang siswa, yang terdiri dari 4 orang siswa perempuan dan 5 orang siswa laki-laki. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi untuk memperoleh analisis aktivitas belajar tematik dan hasil belajar tematik berupa tes.Terjadi peningkatan aktivitas belajar tematikdari siklus I ke siklus II. Hasil analisis data aktivitas belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 14,16 dengan kategori cukup aktif, persentase aktivitas belajar tematik sebesar 56,64%. Sedangkan hasil belajar tematik  pada siklus I diperoleh nilai  rata-rata sebesar 63, berada pada kategori cukup, dengan persentase 63% dan ketuntasan klasikalnya adalah 44,44%. Hasil penelitian pada siklus II diperoleh nilai rata-rata aktivitas belajar  20,6 kategori sangat aktif, persentase sebesar 82,4%. Sedangkan hasil belajar pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85,44% berada pada kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal adalah 100%. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukan bahwa terjadinya peningkatan aktivitas belajar sebesar 25,76 % dan hasil belajar tematik mengalami peningkatan sebesar 55,56%. Berdasarkan analisis data di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintific dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik pada Tema Indahya Keberagaman di Negeriku  pada Siswa Kelas IV SDI Waesia Kecamatan Golewa  Kabupaten Ngada Tahun Ajaran 2019/2020.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117242381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEEFEKTIFAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SAINS, TEKNOLOGI, TEKNIK, SENI, DAN MATEMATIKA (STEAM) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA","authors":"Rizky Novinda Ragilena, Arfilia Wijayanti, Fine Reffiane","doi":"10.38048/jcp.v2i3.631","DOIUrl":"https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.631","url":null,"abstract":"Efektifitas Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Sains, Teknologi, Teknik, seni, dan Matematika (STEAM) akan meningkatkan hasil belajar siswa dengan mementingkan aspek kogniti dan keterampilan matematika peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan LKPD berbasis STEAM pada pembelajaran matematika. Dengan ini guru dapat membuat suatu bahan ajar yang bisa mengembangkan keampuan teknologi dengan baik. Dengan mengkaji dari berbagai literature dari ahli mendapatkan hasil terobosan baru dalam pendidikan di Indonesia dengan menciptakan pembelajaran berbasis sains, teknologi dan matematika di dalam STEAM. LKPD ini akan memuat langkah-langkah dan petujunjuk sesuai materi yang diajarkan sebelumnya dan pendekatan STEAM sebuah sarana untuk peserta didik agar menciptakan suatu ide atau gagasan melalui kegiatan mengeksplor dan berpikir kritis dengan memecahkan suatu masalah matematika yang juga ada dalam kehidupan sehari-hari. Diharapkan peserta didik bisa menghadapi kemajuan teknologi dengan meta disiplin ilmu dan sebuah pembelajaran aspek afektif , kognitid dan psikomotor. Hal ini agar pembelajaran konvensional yang masih dilakukan oleh guru sekarang lebih berkurang dan berpindah dengan menggunakan metode yang lebih bisa membuat anak aktif dalam berkelompok dengan memecahkan masalah matematika.","PeriodicalId":406212,"journal":{"name":"Jurnal Citra Pendidikan","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121245527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}