Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade最新文献_第9页

Homens na educação infantil: gênero como marcador da condição docente 幼儿教育中的男性：作为教学条件标志的性别

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15010

Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, K. Campos, M. E. P. Carvalho

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Reflexões do homem na profissão docente: por uma decolonização do corpo masculino 教师职业中的男性反思:男性身体的非殖民化

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15246

Wanderson William Fidalgo de Sousa, J. S. Silva Filho, F. Costa

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Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a empregabilidade: entre a formação e a inclusão 自闭症谱系障碍(asd)与就业能力:训练与包容之间

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15378

Adriana Silvino de Araújo, J. L. G. Dourado

{"title":"Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a empregabilidade: entre a formação e a inclusão","authors":"Adriana Silvino de Araújo, J. L. G. Dourado","doi":"10.55028/pdres.v9i20.15378","DOIUrl":"https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15378","url":null,"abstract":"Considerando que a inclusão de pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) no mercado de trabalho é direito assegurado legalmente, e que a formação educacional e continuada deve auxiliar na preparação destes para o mercado de trabalho, foi efetivada uma revisão na produção acadêmica concernente ao tema, mediante a definição na Legislação como expressa na Lei de Cotas nº 8.213/91, Lei nº 12.764/12 e Lei nº 13.146/15 (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Assim, o presente artigo tem como objetivo analisar alguns aspectos acerca da empregabilidade de pessoas com TEA, confrontando o que é previsto em lei com o que é aplicado na prática. Diante da revisão bibliográfica realizada, verificou-se as lacunas entre a formação e a contratação a partir de questões relacionadas à formação educacional condizente às demandas do mercado, qualificação de pessoas com TEA às vagas disponibilizadas e viabilidade das organizações a se adequarem às necessidades do TEA. Os resultados confirmaram que pessoas com TEA enfrentam muitas dificuldades para se inserir no mercado de trabalho, embora haja avanços desde a promulgação das leis, ainda não existem estratégias de inclusão efetivas para a profissionalização.","PeriodicalId":40592,"journal":{"name":"Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71016856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acesso e permanência de pessoas com deficiência física neuromotora/paralisia cerebral no ensino superior 神经运动残障/脑瘫患者接受高等教育的途径和持久性

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15364

Claudovil Barroso de Almeida Júnior

{"title":"Acesso e permanência de pessoas com deficiência física neuromotora/paralisia cerebral no ensino superior","authors":"Claudovil Barroso de Almeida Júnior","doi":"10.55028/pdres.v9i20.15364","DOIUrl":"https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15364","url":null,"abstract":"A discussão sobre políticas de acessibilidade envolve várias possibilidades de investigação e análise, quanto à chegada da pessoa com Deficiência Física Neuromotora/Paralisia Cerebral (DFN/PC) no ensino superior. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo analisar o acesso e a permanência de estudantes com DFN/PC nesse nível de ensino. A metodologia contemplou a pesquisa bibliográfica, por meio da interpretação de pressupostos teóricos que, dialogam sobre a temática do estudo, a partir de uma abordagem qualitativa. Como resultados, evidencia-se que independentemente de constantes iniciativas para a construção de políticas de acessibilidade, a maioria delas não torna-se efeito no cotidiano dos ambientes universitários. Além disso, observa-se que as pessoas com DFN/PC já entram na universidade com defasagens educacionais, as quais ficam acentuadas em razão de esse nível de ensino ser excludente com aquele que possui uma deficiência. Nas considerações finais, reitera-se a importância de práticas e ações de acessibilidades efetivas nas instituições de ensino superior, tencionado a inclusão da pessoa com DFN/PC, materializada em sua independência e autonomia socioeducacional, na perspectiva de ser, estar, viver e conviver plenamente com suas subjetividades e/ou diferenças numa dimensão inclusiva.","PeriodicalId":40592,"journal":{"name":"Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48544625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O processo de emancipação do ser humano sob o foco de três diagnósticos de época 人类解放的过程是在三个时代诊断的重点下进行的

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.14776

Stefania Fachina

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Gênero e atividade docente: as dificuldades de professores homens no trabalho com crianças 性别与教学活动：男教师从事儿童工作的困难

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15266

Diego Bacellar Souza, A. Berenblum

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Pensar a docência masculina na educação infantil a partir dos estudos culturais em educação 从文化研究的角度思考幼儿教育中的男性教学

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15284

Raimundo José Pereira Silva, Eliúde Costa Pereira

{"title":"Pensar a docência masculina na educação infantil a partir dos estudos culturais em educação","authors":"Raimundo José Pereira Silva, Eliúde Costa Pereira","doi":"10.55028/pdres.v9i20.15284","DOIUrl":"https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15284","url":null,"abstract":"O presente estudo trata da docência masculina na Educação Infantil e os diferentes processos discursivos, oriundos de pais, agentes educacionais etc., que tentam mostrar a naturalização da mulher na educação e no cuidado com as crianças pequenas. O tema surgiu em meio às experiências e práticas docentes evidenciadas durante o estágio supervisionado na primeira etapa da educação básica, resultando em uma pesquisa que objetivou analisar a docência masculina na Educação Infantil a partir da compreensão teórico-metodológica dos Estudos Culturais em Educação, sobre a problematização das ideias de infância, Educação Infantil, gênero e sexualidade. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica, tendo como base teórica autores como Sayão, Ramos, Felipe, Louro, Vianna, dentre outros que problematizam essa temática. Como resultado, constatou-se que os trabalhos e pesquisas desses(as) autores(as) evidenciam que a docência masculina na Educação Infantil ainda se processa em meio a intensas discussões associadas, principalmente à mulher, à maternidade e à vocação. Nesse sentido, essas concepções acabam reforçando, ainda mais, a presença significativa das mulheres na educação e no cuidado com as crianças pequenas. Por outro lado, à docência masculina ainda continua sendo alvo de especulações e de medo por parte da sociedade e das suas instituições sociais educativas.","PeriodicalId":40592,"journal":{"name":"Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47475205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Homens no magistério: a docência nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Cruzeiro do Sul / AC 教学中的男性:南克鲁塞罗/ AC市公立学校小学早期的教学

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.14662

Maria Irinilda Bezerra, Giane Lucélia Grotti, Evardson Souza Lima

{"title":"Homens no magistério: a docência nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Cruzeiro do Sul / AC","authors":"Maria Irinilda Bezerra, Giane Lucélia Grotti, Evardson Souza Lima","doi":"10.55028/pdres.v9i20.14662","DOIUrl":"https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14662","url":null,"abstract":"O magistério no Brasil se constituiu primeiramente como uma profissão marcada pela presença masculina. Porém, tão logo as mulheres adentram nas salas de aula, inicialmente como alunas e, posteriormente como professoras, o magistério se feminizou, a tal ponto que atualmente pode causar certo estranhamento ver homens desempenhando o papel de professor na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, o estudo tem como objetivo conhecer o exercício da profissão docente desenvolvida pelo gênero masculino nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas públicas do município de Cruzeiro do Sul no Acre. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo. Utilizamos como instrumentos de coleta, o questionário semiaberto e o levantamento da quantidade de professores homens lotados nas duas redes de ensino do município de Cruzeiro do Sul. Os dados foram analisados a luz dos autores utilizados no referencial teórico, tais como: Louro, Almeida, Gonçalves, dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam que temos poucos professores homens nos anos iniciais do Ensino Fundamental lotados em escolas de zona urbana, considerando-se a grande proporção de mulheres ocupando estes cargos. Contudo, quando se trata da zona rural, marcada pelo ensino multisseriado, este número se mostra mais equilibrado. Concluímos que os homens que atuam como professores no magistério dos Anos Iniciais no município de Cruzeiro do Sul, embora sejam em número bem reduzido, não evidenciam passar por grandes dificuldades no exercício da docência e se mostram preparados para exercer seu ofício nas etapas de ensino para as quais foram formados.","PeriodicalId":40592,"journal":{"name":"Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47545152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Usos e abusos do conceito de gênero nas publicações recentes sobre homens na educação infantil 在最近关于早期儿童教育中男性的出版物中使用和滥用性别概念

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.14989

S. V. Santos, Márcia Buss-Simão, Joaquim Ramos

{"title":"Usos e abusos do conceito de gênero nas publicações recentes sobre homens na educação infantil","authors":"S. V. Santos, Márcia Buss-Simão, Joaquim Ramos","doi":"10.55028/pdres.v9i20.14989","DOIUrl":"https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14989","url":null,"abstract":"Neste artigo, para analisarmos os modos como os estudos recentes sobre professores homens da Educação Infantil abordam o conceito de gênero, partimos da seguinte indagação: como esse conceito tem sido abordado em estudos sobre a presença e/ou a ausência de professores do sexo masculino nesta primeira etapa da Educação Básica? O corpus de análise compreende os artigos que compõem o dossiê temático Professores Homens na Educação Infantil: dilemas, tensões, disputas e confluências, publicado no ano de 2020, pela Revista Zero-a-Seis – periódico de circulação nacional que publica textos com resultados de pesquisas da área. Por meio de análise de conteúdo, identificamos o emprego do conceito de gênero a partir de três modos distintos: i) como marcador da diferença entre mulheres e homens, ii) na perspectiva de instrumento de análise das relações entre mulheres e homens, iii) na acepção de conceito relacional. Nessas análises, evidenciamos vários equívocos no emprego do conceito de gênero, com destaque para a necessidade de aprimoramento conceitual nos estudos e pesquisas sobre professores homens na Educação Infantil.","PeriodicalId":40592,"journal":{"name":"Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71011787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A percepção de estudantes frente às novas demandas educacionais no contexto pandêmico: um estudo de caso no estado do Rio Grande do Sul 在流行病背景下，学生对新的教育需求的看法:大南州的一个案例研究

Perspectivas em Dialogo-Revista de Educacao e Sociedade Pub Date : 2022-05-27 DOI: 10.55028/pdres.v9i20.15004

Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura

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