Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education最新文献

Starfendarannsókn til starfsþróunar leikskólakennara: Ávinningur og áskoranir

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.9

I. Sigurðardóttir

引用次数: 0

„Áfram í gegnum þennan brimskafl“: Greining á tilkynningum rektors Háskóla Íslands á tímum COVID 19

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.6

Gyða Margrét Pétursdóttir, T. M. Heijstra

引用次数: 0

Úthlutun og ráðstöfun fjármuna í grunnskóla fyrir alla 全民小学经费的分配和分配

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.8

Edda Óskarsdóttir, Anna Magnea Hreinsdóttir

{"title":"Úthlutun og ráðstöfun fjármuna í grunnskóla fyrir alla","authors":"Edda Óskarsdóttir, Anna Magnea Hreinsdóttir","doi":"10.24270/tuuom.2022.31.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.24270/tuuom.2022.31.8","url":null,"abstract":"Markmið rannsóknarinnar var að varpa ljósi á núverandi úthlutun og ráðstöfun fjármuna til grunnskóla með það í huga að skoða hvaða breytinga er þörf til að fjármögnun styðji starfshætti sem einkenna hugmyndafræði og stefnu um menntun fyrir alla. Rannsóknin var tilviksrannsókn þar sem byggt var á gögnum úr samstarfsverkefni þrettán sveitarfélaga um fjármögnun menntunar fyrir alla í grunnskólum. Helstu niðurstöður rannsóknarinnar eru að allt bendir til þess að úthlutun og ráðstöfun fjármagns til skóla sé sambærileg milli sveitarfélaganna þrettán sem tóku þátt í verkefninu. Töldu þátttakendur að fjármögnun grunnskóla byggðist á úreltum aðferðum, svo sem áherslu á flokkun og greiningu nemenda, sem þörf sé á að endurskoða með það að markmiði að auka sjálfræði skólastjórnenda í ráðstöfun fjármuna svo að þeir geti stutt skólana betur sem faglegar stofnanir sem geti leyst flest þau viðfangsefni sem upp koma í skólastarfi. Þannig geti fjármögnun stutt breytingar á skólamenningu, kennsluháttum og skipulagi stuðnings innan skóla.","PeriodicalId":40418,"journal":{"name":"Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45831505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kennsluhættir náttúrufræða í skyldunámi

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.7

Svava Pétursdóttir, Gunnhildur Óskarsdóttir

{"title":"Kennsluhættir náttúrufræða í skyldunámi","authors":"Svava Pétursdóttir, Gunnhildur Óskarsdóttir","doi":"10.24270/tuuom.2022.31.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.24270/tuuom.2022.31.7","url":null,"abstract":"Markmið rannsóknarinnar var að skoða hvað einkenndi kennsluhætti í náttúrufræði á öllum stigum grunnskólans, hvort og hvernig áherslur aðalnámskrár birtust í kennslunni. Með þessu er þess vænst að veita megi upplýsingar um náttúrufræðikennslu sem nýst gætu við stefnumótun og starfsþróun kennara. Gögnum var safnað um skipulag kennslunnar og aðbúnað. Byggt var á vettvangsathugunum úr 23 kennslustundum í gagnasafni rannsóknarinnar Starfshættir í grunnskólum og 22 athugunum sem gerðar voru með sömu aðferðum árin 2016–2018. Niðurstöður bentu til þess að kennslan einkenndist mikið af beinni kennslu, miðlun efnis í bland við spurningar og spjall og skriflegum verkefnum. Verkleg kennsla var lítil og áhersla á lífvísindi áberandi. Langflestar kennslustundir í náttúrufræði fóru fram í almennri kennslustofu og fátt var í þeim sem minnti á náttúrufræði. Algengara var að kennsla á unglingastigi færi fram í náttúrufræðistofu. Lítið virtist hafa breyst í kennsluháttum frá fyrri rannsóknum. Kennslan þyrfti að fara fram í umhverfi sem væri betur sniðið að náttúrugreinum og snúast meira um vísindahugtök, verklegar æfingar og hugmyndir nemenda. Efla þarf stuðning við náttúrufræðikennara og starfsþróun þeirra til að styrkja fagþekkingu kennara.","PeriodicalId":40418,"journal":{"name":"Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44618505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

„Drasl sem gull“: Áhersla leikskóla á opinn efnivið og val barna á leikjum í kynjafræðilegu ljósi “Golden Draught”：推广开放式游乐场，并选择儿童进行基于性别的游戏

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.10

Sólveig Björg Pálsdóttir, Ingólfur Ásgeir Jóhannesson

{"title":"„Drasl sem gull“: Áhersla leikskóla á opinn efnivið og val barna á leikjum í kynjafræðilegu ljósi","authors":"Sólveig Björg Pálsdóttir, Ingólfur Ásgeir Jóhannesson","doi":"10.24270/tuuom.2022.31.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.24270/tuuom.2022.31.10","url":null,"abstract":"Markmið rannsóknarinnar var að skoða leikefni í nokkrum leikskólum út frá kynjafræðilegu sjónarhorni og kanna viðhorf leikskólakennara til leiks og leikefnis barna. Fylgst var með starfi einnar elstu deildar í sex leikskólum hluta úr degi og tekin viðtöl við deildarstjórana. Áhorfið var notað sem umræðugrundvöllur í viðtölunum en einnig voru deildirnar og leikefnið sem þar var að finna skoðað. Fram kom að í leikskólunum var lögð mikil áhersla á að nota bæði margvíslegan opinn efnivið, svo sem kubba, en einnig verðlausan efnivið, svo sem skyrdósir, tauefnisbúta og pappakassa. Mikil áhersla var lögð á það að börnin veldu sjálf hvernig þau lékju sér. Loks kom fram að fremur lítið var unnið að því að skoða starfið markvisst út frá sjónarhorni kynjajafnréttis. Leiða má að því líkum að áhersla skólanna á opinn efnivið og verðlausan efnivið og á það að börnin velji frjálst hvernig þau leika sér geti leitt til þess að síður sé horft á starfið út frá kynjafræðilegu sjónarhorni.","PeriodicalId":40418,"journal":{"name":"Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47063695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Styðjandi þættir í starfi grunnskóla við karlkyns nýliða 支持男性新生儿的小学功能

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2022-08-04 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.5

Ingólfur Ásgeir Jóhannesson, Andri Rafn Ottesen, Valgerður S. Bjarnadóttir

引用次数: 0

Hvernir gengur leikskólakennurum og grunnskólakennurum að samræma vinnu og einkalíf? 谁去学校和小学协调工作和私人生活？

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2022-08-04 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.4

Hjördís Sigursteinsdóttir

引用次数: 0

Vinatengsl unglinga og stuðningur vina eftir uppruna 年轻人的心情和对朋友的支持

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2022-08-04 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.1

Eyrún María Rúnarsdóttir

引用次数: 0

„Leyfum börnunum að blómstra þar sem þau hafa styrkleikana“. Reynsla foreldra af stuðningi við börn með námserfiðleika “让孩子在有优势的时候茁壮成长”。父母支持有学习困难的孩子的经验

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2022-08-04 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.2

Ingibjörg Karlsdóttir, Sigrún Harðardóttir

{"title":"„Leyfum börnunum að blómstra þar sem þau hafa styrkleikana“. Reynsla foreldra af stuðningi við börn með námserfiðleika","authors":"Ingibjörg Karlsdóttir, Sigrún Harðardóttir","doi":"10.24270/tuuom.2022.31.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.24270/tuuom.2022.31.2","url":null,"abstract":"Hér er sagt frá niðurstöðum rannsóknar á upplifun og reynslu foreldra barna sem stríða við námserfiðleika í grunnskólum og hafa verið greind með ADHD, einhverfu, almenna og sértæka námserfiðleika, tilfinninga- og félagslega erfiðleika og tourette-heilkenni. Rannsóknin er hluti af stærra rannsóknarverkefni sem snýst um stuðning við grunnskólanemendur með námserfiðleika. Markmið þessa hluta rannsóknarinnar var að kanna reynslu foreldra af þeim stuðningi sem börnum þeirra stendur til boða innan skóla. Leitað var svara við eftirfarandi rannsóknarspurningu: Hver er upplifun og reynsla foreldra barna með námserfiðleika af stuðningi innan grunnskóla? Tekin voru fimm rýnihópaviðtöl við foreldra. Alls tóku 22 foreldrar þátt. Niðurstöður sýna ánægju foreldra með ýmsa þætti í skólastarfinu, svo sem einstaklingsnámskrá, námsver og hvernig unnið var með aðlögun náms til að mæta þörfum barnanna. Foreldrar voru aftur á móti ekki eins ánægðir með samskiptin milli skóla og heimilis, álag vegna heimanáms og framboð á námsefni fyrir börnin. Heildarniðurstöður sýna að foreldrar kalla eftir bættum samskiptum milli skóla og heimila, auknum stuðningi fyrir börnin og breyttum áherslum í námi.","PeriodicalId":40418,"journal":{"name":"Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47404834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Fullgildi leikskólabarna í fjölbreyttum barnahópi: Sýn og reynsla foreldra

IF 0.2

Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education Pub Date : 2022-08-04 DOI: 10.24270/tuuom.2022.31.3

J. Einarsdóttir, Eyrún María Rúnarsdóttir

{"title":"Fullgildi leikskólabarna í fjölbreyttum barnahópi: Sýn og reynsla foreldra","authors":"J. Einarsdóttir, Eyrún María Rúnarsdóttir","doi":"10.24270/tuuom.2022.31.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.24270/tuuom.2022.31.3","url":null,"abstract":"Markmið rannsóknarinnar var að leita eftir sjónarmiðum foreldra um samstarf, starfshætti, samskipti og félagslega þætti leikskólastarfs í leikskóla barna þeirra. Börn með fjölbreyttan tungumála- og menningarbakgrunn geta staðið höllum fæti þegar kemur að félagslegum þáttum starfsins. Tilgangurinn er að fá innsýn í sjónarmið foreldra um fullgildi barna þeirra í leikskólastarfi og varpa þannig ljósi á mikilvægi þess að koma til móts við fjölbreytta barnahópa og sýna hvernig börn með önnur móðurmál og aðra heimamenningu geta auðgað og bætt leikskólastarfið. Þátttakendur voru 300 foreldrar leikskólabarna sem svöruðu rafrænum spurningalista. Tæplega 90% þátttakenda voru fædd á Íslandi. Flestir foreldrar töldu börn sín hafa sterka stöðu í jafningjahóp, þau ættu vini, væru hluti leikskólasamfélagsins og hlustað væri á þau. Foreldrar af erlendum uppruna höfðu frekar áhyggjur af því að börn þeirra væru útilokuð vegna menningar eða tungumáls og þeir óskuðu eftir betri stuðningi við börnin til fullgildis. Þessir foreldrar voru ólíklegri en aðrir til að finnast þeir vera með í ráðum um starfshætti leikskólans og treystu sér síður til að koma sjónarmiðum sínum á framfæri.","PeriodicalId":40418,"journal":{"name":"Timarit um Uppeldi og Menntun-Icelandic Journal of Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44187504","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3