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Une contribution à l’histoire de la sociologie de l’éducation en France. L’élaboration du concept de forme scolaire de 1961 au début des années 1980 对法国教育社会学史的贡献。从 1961 年到 20 世纪 80 年代初学校形式概念的发展
Éducation et sociétés Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.3917/es.052.0189
M. Kherroubi, Francis Lebon
{"title":"Une contribution à l’histoire de la sociologie de l’éducation en France. L’élaboration du concept de forme scolaire de 1961 au début des années 1980","authors":"M. Kherroubi, Francis Lebon","doi":"10.3917/es.052.0189","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.052.0189","url":null,"abstract":"La paternité du concept de forme scolaire revient à Guy Vincent (1933-2017) et à des chercheurs du Groupe de recherche sur la socialisation (GRS, laboratoire qu’il dirigea de sa création, en 1975, jusqu’en 1991). Cet article rend compte de ce travail de conceptualisation sociologique en adoptant une temporalité plus longue. L’approche chronologique commence en 1961, année où Guy Vincent obtient un poste universitaire, amorce une thèse d’État sous la direction de Raymond Aron et est contacté pour participer aux premières enquêtes Éducation de Pierre Bourdieu. Elle s’achève au moment de la reconnaissance de l’intérêt du concept de forme scolaire pour le renouvellement de la sociologie de l’éducation à la suite de la publication de l’ouvrage L’école primaire en France , en 1980. Ce concept engage avant tout une idée de l’histoire, du social et une définition de la socialisation. La construction progressive de son originalité est soulignée en examinant en détail des influences intellectuelles nombreuses et cumulatives. Sont examinés aussi ses liens étroits avec l’état des sciences sociales et les débats dans le champ de l’éducation, dont, tout particulièrement, celui autour des théories de la reproduction.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"27 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141682304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le quotidien des élèves et des enseignants d’école primaire à Cotonou. Expressions implicites et explicites du système de genre 科托努小学学生和教师的日常生活。性别系统的隐式和显式表达
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0079
Bénédicte Gastineau, Agnès Adjamagbo
{"title":"Le quotidien des élèves et des enseignants d’école primaire à Cotonou. Expressions implicites et explicites du système de genre","authors":"Bénédicte Gastineau, Agnès Adjamagbo","doi":"10.3917/es.049.0079","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.049.0079","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122269611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Scolarisation et genre : perspectives Nord et Sud 学者化与体裁:南北视角
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0005
M. Lange
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Les politiques d’égalité entre les sexes dans l’éducation et la formation : regards croisés entre le Rwanda et la Suisse 教育和培训中的性别平等政策:卢旺达和瑞士的交叉视角
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0029
Ernestine Narame, Farinaz Fassa
{"title":"Les politiques d’égalité entre les sexes dans l’éducation et la formation : regards croisés entre le Rwanda et la Suisse","authors":"Ernestine Narame, Farinaz Fassa","doi":"10.3917/es.049.0029","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.049.0029","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116561184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le Conseil supérieur de l’éducation et les enjeux de scolarisation selon le genre au Québec 康塞尔superieur de l ' education和魁北克按性别划分的教育问题
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0097
M. Bédard
{"title":"Le Conseil supérieur de l’éducation et les enjeux de scolarisation selon le genre au Québec","authors":"M. Bédard","doi":"10.3917/es.049.0097","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.049.0097","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114138283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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À La Réunion : la laïcité à l’épreuve de la créolisation 在留尼汪岛:克里奥尔化的世俗主义
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0185
Emilie Pontanier
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L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et inégalités 高中指导支持:行动者的承诺与不平等之间
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0167
Carole Daverne
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Quand les filles réussissent moins bien à l’école que les garçons. Le cas des enfants placés à l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) en France 当女孩在学校的表现不如男孩时。在法国接受社会援助al ' enfance (ASE)的儿童
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0061
C. Dumoulin, I. Frechon
{"title":"Quand les filles réussissent moins bien à l’école que les garçons. Le cas des enfants placés à l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) en France","authors":"C. Dumoulin, I. Frechon","doi":"10.3917/es.049.0061","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.049.0061","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"338 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126947656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mobiliser les mères pour promouvoir la scolarisation des filles au Niger : l’expérience des associations des mères éducatrices à Dosso 动员母亲促进尼日尔女孩上学:多索母亲教育协会的经验
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0047
Aissata Assane Igodoe
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Repenser l’accompagnement scolaire des filles au Sénégal : la Maison de l’éducation à Ziguinchor comme dispositif de (re)mise à l’école 重新思考塞内加尔女孩的教育支持:Ziguinchor的教育之家作为(重新)进入学校的一种手段
Éducation et sociétés Pub Date : 2023-03-08 DOI: 10.3917/es.049.0131
Mélanie Jacquemin, Nathalie Mondain, J. Goudiaby
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