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I diritti dell'infanzia e dell'adolescenza alla prova durante la pandemia 儿童和青少年的权利在大流行期间受到考验

PZ Prisma Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.3280/pri2022-001010

Claudia Caprari, Laura Trucchia

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Intersoggettività interrotta e salute mentale di bambini e adolescenti durante e dopo il Covid-19: i risultati di una ricerca 在covi -19期间和之后，儿童和青少年中断的主观性和精神健康:一项研究的结果

PZ Prisma Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.3280/pri2022-001002

Davide Lucantoni, Francesco Orazi, Federico Sofritti

{"title":"Intersoggettività interrotta e salute mentale di bambini e adolescenti durante e dopo il Covid-19: i risultati di una ricerca","authors":"Davide Lucantoni, Francesco Orazi, Federico Sofritti","doi":"10.3280/pri2022-001002","DOIUrl":"https://doi.org/10.3280/pri2022-001002","url":null,"abstract":"L'articolo è finalizzato a presentare gli esiti dell'emergenza pandemica in termini di salute mentale di bambini e adolescenti in Italia. In particolare, vengono pre-sentati e discussi i risultati di una ricerca realizzata tra i professionisti operanti nel settore della psichiatria e della psicologia specializzati in infanzia e adole-scenza. Lo studio, che si avvale di metodologie quali-quantitative, approfondisce le principali conseguenze del distanziamento sociale in termini psichici. I risulta-ti sono in linea con le principali evidenze sottolineate dalla ricerca internaziona-le e mettono in evidenza gli effetti particolarmente negativi che l'emergenza pan-demica ha provocato sulla psiche dei minori. Emerge come l'interruzione dell'intersoggettività e la digitalizzazione forzata delle relazioni abbia innescato o fatto emergere disturbi della psiche molteplici e variegati, legati anche a va-riabili socio-economiche, alla situazione famigliare pregressa, al territorio di ri-ferimento. La ricerca sottolinea infine come la comprensione e la gestione della salute psichica di queste fasce di popolazione, anche da un punto di vista orga-nizzativo-sanitario, sarà cruciale nell'ottica di medio e lungo periodo.","PeriodicalId":38772,"journal":{"name":"PZ Prisma","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135686575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Isolamento professionale e inclusione nell'esperienza del lavoro da remoto durante la pandemia in Italia 在意大利大流行期间，职业隔离和远程工作经验的包容

PZ Prisma Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.3280/pri2022-001005

Micol Bronzini, Enrico Cori, Daria Sarti, Teresina Torre

{"title":"Isolamento professionale e inclusione nell'esperienza del lavoro da remoto durante la pandemia in Italia","authors":"Micol Bronzini, Enrico Cori, Daria Sarti, Teresina Torre","doi":"10.3280/pri2022-001005","DOIUrl":"https://doi.org/10.3280/pri2022-001005","url":null,"abstract":"Durante il lockdown, il lavoro da remoto è divenuto il \"nuovo modo\" di lavorare. Le soluzioni adottate, repentinamente e spesso senza una adeguata preparazione, rappresentano, per gli studiosi di organizzazione, una preziosa opportunità di esplorare questioni molto rilevanti. In questo articolo si affrontano i temi dell'inclusione e dell'isolamento. Nello studio, i risultati del lavoro a distanza vengono analizzati in modo integrato rispetto alle pratiche manageriali derivanti dalla sua adozione ed il focus è sulle relazioni tra alcune delle dimensioni relati-ve all'attuazione – strumenti di coordinamento e controllo e processi di supporto sociale – e le percezioni di isolamento e/o inclusione da parte dei dipendenti. I dati analizzati sono stati raccolti attraverso un'indagine quantitativa, effettuata subito dopo la fine del primo lockdown (marzo-maggio 2020) su un campione di 254 lavoratori da remoto inseriti in contesti strutturati gerarchicamente. I risul-tati dell'analisi mostrano che sia gli strumenti di coordinamento e controllo dei risultati, sia il supporto organizzativo e quello dei colleghi rafforzano il senso di appartenenza, orientando positivamente il rapporto tra esperienza di lavoro a distanza e percezione di inclusione. La ricerca ribadisce la criticità delle scelte di progettazione dei sistemi di coordinamento e controllo nel favorire alti livelli di inclusione, ma allo stesso tempo evidenzia i limiti dell'azione progettuale, che ne-cessita di essere integrata da uno sforzo volto a promuovere il supporto sociale sul lavoro.","PeriodicalId":38772,"journal":{"name":"PZ Prisma","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135686563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Analisis Kecemasan Matematis dalam Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika 数学焦虑分析影响数学学习成绩

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.3076

Tutik Mulyati, Anggita Maharani

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Analisis Desain Didaktis Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Discovery Learning 分析材料，用建筑方法和学习模型构建一个平面空间

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.2711

Rani Rahmawati, S. Sumarni, N. Adiastuty

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Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematika Siswa pada Pembelajaran Daring 发现问题解决能力，并在网上学习中批判性思考学生的数学

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.3061

Rahma Faelasofi, Binti Anisaul Khasanah

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Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial 分析中学生在社会算术材料上的数学问题解决和自我说服能力

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.2637

Merli Oktapiani, Laelasari Laelasari, M Dadan Sundawan

{"title":"Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial","authors":"Merli Oktapiani, Laelasari Laelasari, M Dadan Sundawan","doi":"10.35194/jp.v12i1.2637","DOIUrl":"https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2637","url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan dalam menyelesaikan soal dengan cara memahami suatu masalah, menyusun rencana, menyelesaikan masalah dan membuat kesimpulan. Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-confidence siswa SMP pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, subjek dalam penelitian ini siswa kelas VII di salah satu SMP yang berada di wilayah kabupaten Cirebon yang memiliki kemampuan awal matematis (KAM) tinggi, sedang dan rendah masing-masing berjumlah dua siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis, wawancara, dan angket self-confidence. Selain itu, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan memberikan soal tes, angket, dan wawancara. Sedangkan untuk analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan Kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM) tinggi diperoleh kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-confidence sedang. Kemampuan awal matematis (KAM) sedang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis sedang dan rendah, self-confidence yang sedang dan rendah. Sedangkan siswa dengan kategeori kemampuan awal matematis (KAM) rendah memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis rendah, self-confidence yang sedang dan rendah.","PeriodicalId":38772,"journal":{"name":"PZ Prisma","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135238025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Analisis Computational Thinking dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Program Linear

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.2635

Elinda Elinda, Laelasari Laelasari, Jajo Firman Raharjo

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Penerapan Model Pembelajaran Time-Token dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Prestasi Belajar Matematika di SMA Kemala Bhayangkari 使用代币学习模式以提高学习兴趣和数学成绩在kela Bhayangkari高中

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.3103

Firman Parulian Sinaga, Laili Habibah Pasaribu

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Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa terhadap Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Solving 通过解决问题的方法提高学生批判性思维能力

PZ Prisma Pub Date : 2023-06-20 DOI: 10.35194/jp.v12i1.3126

Eva Romaulina Sormin, Laili Habibah Pasaribu

{"title":"Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa terhadap Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Solving","authors":"Eva Romaulina Sormin, Laili Habibah Pasaribu","doi":"10.35194/jp.v12i1.3126","DOIUrl":"https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.3126","url":null,"abstract":"Meskipun kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa telah ditetapkan sebagai tujuan utama mata pelajaran matematika, namun hasilnya cenderung kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah (PBL). Desain quasi-experimental digunakan dalam penelitian ini yang melibatkan 78 (31 laki-laki dan 47 perempuan) siswa kelas V sebagai sampel. Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (n = 39) dan kelompok kontrol (n = 39). Penelitian ini dilakukan di sebuah sekolah dasar di Indonesia pada semester pertama tahun pelajaran 2019/2020. Tes Keterampilan Pemecahan Masalah (PSST) dan Tes Keterampilan Berpikir Kritis (CTST) diberikan untuk memperoleh data. Tes MANOVA Satu Arah dan ANOVA digunakan untuk menganalisis data pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kelompok eksperimen memiliki nilai post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol dalam hal kemampuan pemecahan masalah matematis dan berpikir kritis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa PBL efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa kelas lima.","PeriodicalId":38772,"journal":{"name":"PZ Prisma","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82875308","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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