Discursos Contemporâneos em Estudo最新文献_第2页

“QUEM NOS SALVARÁ DA MÍDIA?”: A REPRESENTAÇÃO DA PRIMAVERA SECUNDARISTA EM ARTIGO DA REVISTA ÉPOCA “谁将把我们从媒体手中拯救出来?”在epoca杂志的一篇文章中，高中春天的代表

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12402

Waldenia Márcia da Silva da Silva Barbosa, Matheus de Souza Rodrigues

{"title":"“QUEM NOS SALVARÁ DA MÍDIA?”: A REPRESENTAÇÃO DA PRIMAVERA SECUNDARISTA EM ARTIGO DA REVISTA ÉPOCA","authors":"Waldenia Márcia da Silva da Silva Barbosa, Matheus de Souza Rodrigues","doi":"10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12402","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12402","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objeto a representação construída pelo discurso da mídia sobre o movimento que ficou conhecido como Primavera Secundarista ocorrido no Brasil em 2016. Sendo um movimento de resistência dos estudantes de Ensino Médio contra as propostas de reforma e ajustes fiscais do governo brasileiro no âmbito da educação, a Primavera Secundarista envolveu jovens de várias partes do Brasil que ocuparam mais de 1000 escolas em todo o território nacional. Nosso objetivo, com este estudo, é analisar e compreender as estratégias usadas pela mídia para representar esse movimento. Utilizamos como corpus para a análise um artigo de opinião publicado na página on line da revista Época, assinado pelo colunista Fernando Schüler intitulado “E quem nos salvará de Ana Júlia?”. À luz do construto teórico-metodológico da Análise de Discurso Crítica (ADC), embasamo-nos, principalmente, nos escritos de Fairclough (2004) e Ramalho e Resende (2011), desenvolvendo assim, um estudo de caráter qualitativo, com foco no significado representacional. Compreendendo a linguagem como o lugar privilegiado de lutas e tensões sociais, discutimos as estratégias linguísticas e ideológicas utilizadas na produção do artigo e percebemos como resultado a construção, por parte da mídia, de uma imagem desqualificada do movimento Primavera Secundarista.","PeriodicalId":386800,"journal":{"name":"Discursos Contemporâneos em Estudo","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122533999","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LITERALIDADE, LEGALIDADE, FORMULAÇÃO DO DISCURSO NORMATIVO E RACIONALIDADE 字面性、合法性、规范性话语的形成与理性

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/discursos.v3i3.2018/20820

Eliane Ferreira de Sousa, Moaci Alves Carneiro

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DISCURSO PRESIDENCIAL: ENTRE HEGEMONIAS E RESISTÊNCIAS 总统演讲:霸权与抵抗之间

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/20818

Denise Silva Macedo

{"title":"DISCURSO PRESIDENCIAL: ENTRE HEGEMONIAS E RESISTÊNCIAS","authors":"Denise Silva Macedo","doi":"10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/20818","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/20818","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é analisar, na perspectiva da Análise de Discurso Crítica (ADC), um discurso nodal proferido em cenário de globalização e de avanço neoliberal no Brasil. Trata-se do discurso de posse da ex-presidenta do Brasil, Dilma Rousseff, por ocasião de sua reeleição em 2014. Teve como lema Pátria Educadora e, como foco, o relacionamento entre Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Na perspectiva da ADC, esse discurso sugere o alinhamento presidencial ao neoliberalismo dos mercados centrais ao tratar de temas como educação e logística, mas indica também uma visão de empoderamento desses cinco países, visando ao reequilíbrio de forças dos blocos globais. Esse aspecto de resistência representa a face positiva dos diálogos de poder entre os agentes sociais. Certamente, não é possível apresentar todos os detalhes e as várias perspectivas de reflexão de um discurso nodal. Por isso, há ênfase no contexto de produção e de circulação desse discurso, nos movimentos da argumentação conforme os princípios da matriz retórica brasileira e nas marcas de alinhamento e de resistência ao avanço neoliberal no Brasil à luz de conceitos característicos dos discursos das sociedades contemporâneas e de categorias de análise da ADC.","PeriodicalId":386800,"journal":{"name":"Discursos Contemporâneos em Estudo","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115220423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A GAMIFICAÇÃO NAS PRÁTICAS MULTIMODAIS DE LETRAMENTO EM SEGUNDA LÍNGUA (L2) 第二语言多模态读写实践中的游戏化

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12395

Josênia Antunes Vieira, Samara de Souza Fernandes

{"title":"A GAMIFICAÇÃO NAS PRÁTICAS MULTIMODAIS DE LETRAMENTO EM SEGUNDA LÍNGUA (L2)","authors":"Josênia Antunes Vieira, Samara de Souza Fernandes","doi":"10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12395","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/DISCURSOS.V3I3.2018/12395","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo principal expor o papel da gamificação permeada pela multimodalidade no processo de letramento na aprendizagem de uma língua-alvo. A utilização da gamificação suscita a elaboração de situações de letramento no ensino de línguas, para fins didáticos. O procedimento metodológico inclui a análise de sites e plataformas destinadas ao ensino de uma segunda língua, para a observação dos componentes multissemióticos desses aplicativos utilizados no processo de aprendizagem, em que a gamificação esteja relacionada às práticas sociais no âmbito do letramento multimodal. Nesse processo, percebe-se como por meio da multimodalidade que a gamificação de ambientes educacionais concorre para uma aprendizagem bem-sucedida ou mais motivada. Acredita-se que esse fator é importante, pois expõe o aprendiz à fonte significativa de incentivo ao aprendizado, sobretudo no âmbito da modalidade de letramento social. O aporte teórico está fundamentado em Marcuschi (2001), Street (2014), Koch (2012), Kress (1997), Vieira (2015), Kapp (2012), Bortoni-Ricardo (2005), Hague & Payton (2016), entre outros.","PeriodicalId":386800,"journal":{"name":"Discursos Contemporâneos em Estudo","volume":"83 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116275328","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL E A RELAÇÃO PALAVRA-IMAGEM NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE TIRAS DA TURMA DO XAXADO 视觉设计的语法和文字-图像关系在生产的意义的XAXADO班

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I2.2018/10763

Andréia Honório da Cunha

{"title":"A GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL E A RELAÇÃO PALAVRA-IMAGEM NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE TIRAS DA TURMA DO XAXADO","authors":"Andréia Honório da Cunha","doi":"10.26512/DISCURSOS.V3I2.2018/10763","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/DISCURSOS.V3I2.2018/10763","url":null,"abstract":"Esta pesquisa fundamenta-se na abordagem Sociossemiótica e tem por base teórica a Gramática do Design Visual – GDV – de Kress e Van Leeuwen (1996). Objetiva investigar a pertinência das interações entre palavras e imagens nas tiras da Turma do Xaxado, do cartunista Antônio Cedraz. O corpus tematiza às problemáticas do sertão nordestino brasileiro, especificamente, aqui tratadas as da relação sertão-sertanejo-universo de trabalho e do coronelismo. Tais problemáticas estão intimamente relacionadas às relações de poder, às desigualdades sociais e aos interesses ideológicos ainda persistentes nessa região. Metodologicamente, a pesquisa circunscreve-se na exposição dos quadros teóricos – quadros comunicacionais, paisagem semiótica e esquematização das metafunções representacional, interacional e composicional – aplicando-os à prática de modo a favorecer a compreensão, sensibilização e notoriedade da ampliação da produção de sentidos estabelecida por esses recursos semióticos comunicativos. Examinam-se, portanto, como resultados obtidos as transgressões e rupturas permissivas nessas semioses por intermédio das relações dialógicas via negociações e acordos entre esses recursos semióticos que remetem ao cômico, risível e, por fim, ao crítico. \u0000Palavras-chave: Produção de sentidos; paisagem semiótica; relação palavra-imagem.","PeriodicalId":386800,"journal":{"name":"Discursos Contemporâneos em Estudo","volume":"412 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131992902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O DISCURSO DA EDUCAÇÃO COMO NEGÓCIO: ANÁLISE DE UM EPISÓDIO DO PROGRAMA MUNDO S/A 作为商业的教育话语:MUNDO S/A节目的一集分析

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I2.2018/20816

Marlei Rose Renzetti Tartoni

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“VAI NA BRASILEIRARAGEM”: MEMÓRIA COLETIVA E IDENTIDADE NACIONAL EM UM ANÚNCIO PUBLICITÁRIO DA NIKE DA COPA DO MUNDO 2018 “VAI NA BRASILEIRARAGEM”:耐克2018年世界杯广告中的集体记忆和国家身份

Discursos Contemporâneos em Estudo Pub Date : 2018-12-18 DOI: 10.26512/DISCURSOS.V3I2.2018/20815

K. C. Ferreira

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