Revista Palobra, "palabra que obra"最新文献_第2页

Solidaridad y humor, caricaturas y memes en torno a un terremoto. 围绕地震的团结、幽默、漫画和表情包。

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.20-num.2-2020-3313

A. Poncela

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¿Qué significa educar a la primera infancia en la postmodernidad? 在后现代性中，幼儿教育意味着什么?

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2539

Mery Luz Pacheco Bohórquez, M. Borjas

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La transnacionalidad del estudiante migrante colombiano: hacia la reconfiguración de sus identidades 哥伦比亚移民学生的跨国:他们身份的重新配置

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2538

C. Canal, A. Chavarriaga

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Sincretismo religioso en las fiestas de la virgen de Guadalupe de Catambuco, vestigios de la Colonización Española 卡坦布科瓜达卢佩圣母节上的宗教融合，西班牙殖民的遗迹

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2550

Alba Yamile Timaná de la Cruz, Hugo Horacio Rojas Achicanoy, Carlos Alfredo Muñoz

{"title":"Sincretismo religioso en las fiestas de la virgen de Guadalupe de Catambuco, vestigios de la Colonización Española","authors":"Alba Yamile Timaná de la Cruz, Hugo Horacio Rojas Achicanoy, Carlos Alfredo Muñoz","doi":"10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2550","DOIUrl":"https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2550","url":null,"abstract":"La colonización trajo consigo diferentes acontecimientos de orden cultural y religioso que transgredieron el acontecer de las comunidades indígenas del nuevo mundo. En este sentido, el propósito del artículo es dar a conocer el análisis de las manifestaciones de sincretismo religioso, de las fiestas religiosas de la Virgen de Guadalupe de Catambuco, Pasto, Colombia, el cual deriva del proyecto de investigación denominado: “Recuperación de la memoria colectiva de los abuelos sabedores en torno a la religiosidad popular y los juegos tradicionales”, que se enmarcó dentro del enfoque cualitativo histórico hermenéutico, recurriendo a técnicas de recolección de información convencionales y no convencionales como los grupos focales, las historias de vida y la cartografía social, con un grupo de personas mayores de 60 años de edad, denominados “abuelos sabedores” porque aún conservan prácticas ancestrales y creencias espirituales arraigadas en la cultura de los habitantes de esta localidad. Lo anterior, permitió identificar manifestaciones de devoción a la imagen de la Virgen de Guadalupe, a través de diversas expresiones culturales y artísticas realizadas en su homenaje como una muestra de amor y agradecimiento por los favores recibidos, lo cual evidencia el sincretismo religioso, como una forma de resistencia al desarraigo cultural de los antepasados.","PeriodicalId":382814,"journal":{"name":"Revista Palobra, \"palabra que obra\"","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122383975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una caracterización del lenguaje metafórico docente y su divergencia con el entendimiento de los estudiantes respecto del concepto de número racional 教师隐喻语言的特征及其与学生对有理数概念理解的分歧

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2546

Oscar Fernández Sánchez, Cristian David Franco Restrepo

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Educación sexual en la escuelas mexicanas: entre el discurso científico laico y la moral religiosa 墨西哥学校的性教育:世俗科学话语与宗教道德之间的关系

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2548

L. Bernal

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Transferencia de conocimiento e investigación formativa: lecciones aprendidas y desafíos para los semilleros de investigación 知识转移和形成性研究:研究苗圃的经验教训和挑战

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-05-02 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2551

Oscar Mauricio Gómez Miranda, María Eugenia Morales Rubiano, Paola Andrea Plata Pacheco

{"title":"Transferencia de conocimiento e investigación formativa: lecciones aprendidas y desafíos para los semilleros de investigación","authors":"Oscar Mauricio Gómez Miranda, María Eugenia Morales Rubiano, Paola Andrea Plata Pacheco","doi":"10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2551","DOIUrl":"https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.19-num.2-2019-2551","url":null,"abstract":"Los semilleros como estrategia pedagógica para la formación en investigación son espacios eficaces para el fomento de la cultura de la ciencia y la investigación en estudiantes universitarios, que logran en estos complementar los conocimientos y habilidades de sus estudios profesionales. El objetivo del artículo es identificar las lecciones aprendidas y desafíos en los procesos de transferencia de conocimiento y formación de capacidades a partir de la experiencia de un semillero de investigación de la Universidad Militar Nueva Granada. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, a partir de entrevistas realizadas a docentes involucrados en el semillero y la aplicación de cuestionarios a estudiantes que han estado vinculados. Se encontró que es necesario fomentar el uso de una segunda lengua y de herramientas tecnológicas para trabajo colaborativo. Se concluye que la propuesta pedagógica del semillero estudiado facilita la formación en investigación, pero la Universidad no tiene una política de retención.","PeriodicalId":382814,"journal":{"name":"Revista Palobra, \"palabra que obra\"","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116572079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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De la inocencia a la creatividad. Cambios en la representación de infancia 从天真到创造力。儿童表现的变化

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-01-15 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2476

Ivan Alexander Muñoz Criollo, Milton Mauricio Portilla Benavides

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Equidad de género en el marco de la convivencia social, discursos y prácticas disciplinares: una experiencia investigativa en la escuela militar 社会共存框架下的性别平等、话语和纪律实践:军事学校的调查经验

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-01-15 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2468

Avelino Vizcaino Villa

{"title":"Equidad de género en el marco de la convivencia social, discursos y prácticas disciplinares: una experiencia investigativa en la escuela militar","authors":"Avelino Vizcaino Villa","doi":"10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2468","DOIUrl":"https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2468","url":null,"abstract":"Los discursos y las prácticas sobre equidad de género, han sido objeto de estudio en Latinoamérica debido a la deuda histórica en relación a los derechos de las mujeres y su rol en la sociedad. Pese al avance normativo, en la vida cotidiana faltan acciones reales, reconocedoras del enfoque con equidad de género en escenarios que pueden convertirse en espacios de construcción de paz y convivencia social.El presente artículo presenta los hallazgos del estudio realizado en el Colegio Militar Almirante Colón-sede Vista Hermosa, con la participación de madres, padres, docentes y estudiantes, con el objetivo de aportar a la construcción de la convivencia escolar; se analizó cómo se construye equidad de género a partir de los discursos y prácticas en espacios escolares de orden militar; la investigación se ajustó a la metodología cualitativa desde el enfoque fenomenológico, ya que se indagó por las vivencias, discursos y prácticas como experiencias que se manifiesta a partir de las prácticas reales en la escuela, en ella se plantearon cuatro grandes categorías como: contexto sociocultural, dispositivos de control, Proyecto Educativo Institucional PEI, por último, vivencias de estudiantes, docentes, padres y madres, en los siguientes apartados se desarrollan los resultados del análisis investigativo.","PeriodicalId":382814,"journal":{"name":"Revista Palobra, \"palabra que obra\"","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126354058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Experiencias sobre la vida universitaria. Un estudio de caso sobre el ingreso de estudiantes en la modalidad especial a la Universidad de Cartagena 大学生活经历。卡塔赫纳大学特殊模式学生入学的案例研究

Revista Palobra, "palabra que obra" Pub Date : 2020-01-15 DOI: 10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2474

Lewis Alexandra León Baños

{"title":"Experiencias sobre la vida universitaria. Un estudio de caso sobre el ingreso de estudiantes en la modalidad especial a la Universidad de Cartagena","authors":"Lewis Alexandra León Baños","doi":"10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2474","DOIUrl":"https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2474","url":null,"abstract":"Este artículo presenta los resultados de una investigación orientada a describir las experiencias acerca de la vida universitaria, configuradas por los estudiantes admitidos por plan de ingreso: comunidad indígena, negra, San Andrés, Providencia y Santa Catalina y Sur-sur, modalidad presencial en la Universidad de Cartagena. Esta forma de admisión es reconocida por la comunidad universitaria como “cupos especiales”; en este caso, los estudiantes que se inscriben, lo realizan certificando su lugar de procedencia o pertenencia étnico-racial. La propuesta se inscribió en el enfoque cualitativo bajo el paradigma del interaccionismo simbólico y el método estudio de caso etnográfico. Supuso reconocer la forma como es representada y significada la experiencia universitaria por los estudiantes.Los resultados dan cuenta a rutinas, avatares, anécdotas y trayectoria formativa con relación a las estrategias empleadas para mantenerse y/o adaptarse a la vida universitaria. Reconocen la importancia de los cupos especiales para la población que ve limitado el ingreso a la universidad pública; pero cuestionan la instrumentalización de éste, reflejada en la obtención de una certificación de procedencia o pertenencia étnico–racial y el discurso sobre equidad y enfoque diferencial para acceder a la educación superior, cuando aún presenta limitaciones que no han sido superadas.","PeriodicalId":382814,"journal":{"name":"Revista Palobra, \"palabra que obra\"","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130147651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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