Orbis Scholae最新文献_第9页

Editorial 编辑

Orbis Scholae Pub Date : 2019-07-26 DOI: 10.14712/23363177.2019.5

Světlana Hanušová, Petr Urbánek, Andrea Rozkovcová

引用次数: 0

Profesní aktérství začínajících učitelů v základních školách

Orbis Scholae Pub Date : 2019-07-26 DOI: 10.14712/23363177.2019.1

Michaela Píšová, Světlana Hanušová

{"title":"Profesní aktérství začínajících učitelů v základních školách","authors":"Michaela Píšová, Světlana Hanušová","doi":"10.14712/23363177.2019.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.14712/23363177.2019.1","url":null,"abstract":"Tema akterstvi (agency), přesněji řeceno profesniho akterstvi\u0000zacinajicich ucitelů, se vynořilo v ramci výzkumu drop-outu a\u0000jeho determinant u teto profesni skupiny. K nejvýznamnějsim\u0000zjistěnim, ktere tento výzkum přinesl, patři zasadni význam\u0000determinant na urovni skoly, zejmena kultury a klimatu skoly,\u0000spoluprace s kolegy a vedenim skoly. Pro zacinajici ucitele je\u0000klicova nejen pomoc a podpora (vcetně kvalitniho mentoringu),\u0000ale rovněž uznani vedenim skoly i kolegy a prostor pro\u0000samostatne rozhodovani a jednani, tj. profesni akterstvi. V\u0000tomto textu se zaměřujeme na projevy profesniho akterstvi\u0000zacinajicich ucitelů a na faktory na urovni skoly, ktere jej\u0000ovlivňuji. Po vymezeni pojmu akterstvi přinasime výsledky\u0000kvalitativni analýzy rozhovorů se zacinajicimi uciteli. V\u0000analýze jsme vychazeli z Gollerovy koncepce akterstvi jako\u0000dispozice i jako jednani, ktere vede k urcitým výsledkům.\u0000Dospěli jsme k zavěru, že u zacinajicich ucitelů lze hovořit o\u0000znacne miře profesniho akterstvi, jehož forma je výrazně\u0000ovlivňovana prostředim skoly, vedenim skoly a kolegy.","PeriodicalId":38228,"journal":{"name":"Orbis Scholae","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42714671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Mluvit, či nemluvit? Participace na výukové komunikaci očima vokálních a tichých žáků a jejich učitelek

Orbis Scholae Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.14712/23363177.2019.3

Klára Šeďová

{"title":"Mluvit, či nemluvit? Participace na výukové komunikaci očima vokálních a tichých žáků a jejich učitelek","authors":"Klára Šeďová","doi":"10.14712/23363177.2019.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.14712/23363177.2019.3","url":null,"abstract":"Studie vychazi ze znameho faktu, že různi žaci ve třidě\u0000participuji různou měrou na výukove komunikaci. Někteři žaci\u0000jsou velmi vokalni, casto a ochotně si berou slovo, jini\u0000zůstavaji tisi. Ackoli existuje řada studii, ktere se\u0000žakovskými participacnimi vzorci zabývaji, jen velmi zřidka je\u0000zkoumana vnitřni perspektiva žaků a jejich pohled na věc.\u0000Realizovali jsme terenni etnograficke setřeni ve výuce ceskeho\u0000jazyka a literatury ve ctyřech devatých třidach zakladni skoly.\u0000Pořizovali jsme videonahravky výuky a take rozhovory se žaky a\u0000jejich ucitelkami. V teto studii vytěžujeme data z rozhovorů s\u0000cilem porozumět participacnim vzorcům ve sledovaných třidach a\u0000zachytit významy, ktere jsou participaci připisovany ze strany\u0000žaků i jejich ucitelů. Soustředime se přitom na zachyceni\u0000rozdilů mezi žaky vokalnimi a tichými a mezi žaky skolsky\u0000uspěsnými a neuspěsnými. Nase analýza ukazuje, že participacni\u0000chovani žaků silně souvisi s tim, jake přiležitosti k uceni\u0000tito žaci ziskavaji, dale jak kompetentni a inteligentni se\u0000jevi sami sobě i svým vyucujicim. Z tohoto hlediska existuje ve\u0000třidach silně znevýhodněna skupina, a to jsou tisi neuspěsni\u0000žaci.","PeriodicalId":38228,"journal":{"name":"Orbis Scholae","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44101175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Kdo jsou iniciátoři místních referend v ČR? 捷克共和国地方公民投票的发起人是谁？

Orbis Scholae Pub Date : 2019-04-30 DOI: 10.14712/1803-8220/30_2018

Barbora Burešová, Stanislav Balík

引用次数: 1

Zpráva z události: Critiques of Liberalism and Challenges to Democracy: Understanding the Conservative Standpoint. Research Workshop – COST Action CA 16211 RECAST. Zpráva z události：对自由主义的批判和对民主的挑战：理解保守主义的立场。研究研讨会-成本行动CA 16211 RECAST。

Orbis Scholae Pub Date : 2019-04-30 DOI: 10.14712/1803-8220/11_2019

M. Bula

引用次数: 0

Mzdové prostředky územních samospráv jako nástroj hodnocení decentralizace v České republice?

Orbis Scholae Pub Date : 2019-04-30 DOI: 10.14712/1803-8220/27_2018

Petr Jüptner, Ilona Masopustová