Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran最新文献

{"title":"Apersepsi Berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring","authors":"Fitria Rahma Octaviani, Anita Tri Murniasih, Dyah Tri Kusuma Dewi, Lina Agustina","doi":"10.23917/BPPP.V2I2.13792","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I2.13792","url":null,"abstract":"Apersepsi merupakan proses penting dalam memulai suatu pembelajaran. Dikarenakan apersepsi merupakan suatu proses yang bertujuan untuk membangun pemahaman dan mengontruksikan pemikiran serta upaya dalam memfokuskan perhatian siswa sebagai langkah awal dalam pembelajaran. Tujuan penelitian pada artikel ini adalah mendeskripsikan mengenai apersepsi berbasis lingkungan sekitar sebagai pemusatan fokus pembelajaran biologi selama pembelajaran daring, dan menganalisis keefektifan penggunaan apersepsi berbasis lingkungan sekitar sebagai pemusatan fokus pembelajaran biologi selama pembelajaran daring. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif. Dengan fokus penelitian pada penggunaan apersepsi berbasis lingkungan sekitar sebagai pemusatan fokus pembelajaran biologi selama pembelajaran daring. Keabsahan data dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data dengan metode analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan apersepsi berbasis lingkungan sekitar dalam upaya pemusatan fokus pembelajaran biologi lebih efektif selama pembelajaran daring serta penggunaan lingkungan sekitar sebagai bahan apersepsi dapat menjadikan siswa lebih mudah dalam memulai pembelajaran biologi.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132681867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implemantasi Online Learning Model (OLM) sebagai Peningkatan Mutu Pembelajaran di Era New Normal","authors":"Irma Eka Ariyani, T. NurLaiatulHibatullah, Dwi Anita Sari","doi":"10.23917/BPPP.V2I2.13808","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I2.13808","url":null,"abstract":"This study aims to develop education in Indonesia in the new normal era. This research uses qualitative methods that are descriptive. The subjects of this study were students and teachers, while the object in this study was online learning. The data collection technique uses the method triangulation technique which is carried out by means of observation, documentation, and literature study. Analysis of research data using the method of analysis by Miles Huberman (1994) which consists of three stages, namely the reduction stage, the display stage, the withdrawal stage and the conclusion verification. The results show that improving the quality of learning in the new normal era can be realized if educational institutions always strive for innovations by utilizing tools or technology and applications that support online learning. A study can change attitudes, skills, and behavior of students according to educational goals. As a sustainable system, the quality of education still depends on the quality of the components that make up the system, and the learning process carried out by teachers and students can produce satisfying and optimal learning outcomes","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131865957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tantangan Pembelajaran Olahraga dalam Pembelajaran Jarak Jauh","authors":"Syabilul Yusup Bachtiar Khamal","doi":"10.23917/BPPP.V2I2.13809","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I2.13809","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas fisik olahraga untuk pertumbuhan dan perkembangan siswa sekolah dasar, pada dasarnya kegiatan ini dilakukan pada saat pandemic Covid-19 yang dilaksanakan dirumah dengan melakukan pembelajaran homeschooling atau bisa juga disebut dengan pembelajaran metode privat atau diskusi dengan siswa maupun peserta didik yang akan diberikan materi. Berdasarkan karakteristik anak usia sekolah dasar yang senang bermain, bergerak, mengelompok, dan praktik langsung. Oleh karena itu, berkaitan dengan aktifitas tersebut disesuaikan dengan pertumbuhan fisiknya dan perkembangan emosional anak. Sehingga, melalui aktifitas fisik yang tepat dan sesuai periode diharapkan akan berdampak pada pertumbuhan fisik dan perkembangan emosi optimal. Kemudian tantangan dalam pembelajaran olahraga jarak jauh ini kita harus bisa mengatur dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh ini tantangan sebagai pengajar unguk memberikan pembelajaran olahraga dalam jarak jauh untuk mampu memberikan materi yang akan dipelajari dalam pembelajaran ini, kemudian tantangan selanjutnya kita juga harus bisa memberikan kegiatan praktek dalam pembelajaran ini dan tantangan yang biasanya kita hadapi untuk melakukan kegiatan pembelajaran adalah sulitnya untuk melakukan kegiatan secara langsung dikarenakan siswa atau pun peserta didik sulit untuk melakukan komunikasi dengan baik dan walaupun kita daring jika ada masalah dalam sinyal atau jaringan internet susah juga untuk memberikan materi dengan baik. Hasil dari penelitian saya menggambarkan bahwa pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) secara daring berjalan tidak secara efektif, karena terganggu sinyal juga dan ada yang tidak juga mempunyai Handphone (HP) yang canggih yang dapat digunakan secara baik dalam mendapat materi. Jenis penilaian yang dapat diberikan adalah secara kelompok dan individu agar tidak membebani peserta didik dalam melakukan pembelajaran diera pandemic Covid-19 secara baik.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130228425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"GAYA BAHASA PUISI KARYA SISWA DAN PENGARUH MINAT BACA PUISI DALAM PENGUASAAN GAYA BAHASA DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA","authors":"Delvia Anggita Pradana, I. Istiqomah","doi":"10.23917/BPPP.V2I1.11963","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I1.11963","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengungkapkan gaya bahasa puisi karya siswa dan pengaruh minat baca puisi dalam penguasaan gaya bahasa di SMP Muhammadiyah 5 Suarakarta. Hipotesis penelitian ini adalah (1) menganlisis gaya bahasa pada puisi karya siswa, (2) pengaruh minat baca puisi dalam penguasaan gaya bahasa. Penelitian ini menggunkan teori gaya bahasa dari Gorys Keraf dan Targian. Penelitian ini menggunkan metode penelitian diskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 20 siswa SMP Muhammdiyah 5 Surakarta. Jenis data yang dipakai dalam penyusunan penelitian adalah sumber data tertulis. Penelitian ini dilakukan dengan cara mencari, mengumpulkan, mengelola, dan menganalisis data hasil penelitian. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian di lapangan berupa puisi karya siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti dapat menyimpulkan gaya bahasa yang digunkan dalam puisi karya siswa gaya bahas hiperbola, gaya bahasa simile, gaya bahasa repetisi, dan minat baca puisi sangat berpengaruh dalam penguasaan gaya bahasa. Siswa yang suka membaca puisi bahasa yang digunakan lebih indah dan mengadung gaya bahasa. Gaya bahasa digunakan untuk memperindah puisi.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127609638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PERBANDINGAN MINAT SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN AGAMA DENGAN MATA PELAJARAN UMUM DI SMP AL ISLAM KARTASURA","authors":"M. Afifudin, M. Khoiruddin, Muhammad Azmi Hamid","doi":"10.23917/BPPP.V2I1.11965","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I1.11965","url":null,"abstract":"Sekolah merupakan tempat untuk menuntut ilmu, baik ilmu agama, maupun ilmu nonagama atau ilmu sains atau ilmu umum. Sekolah negri juga memiliki mata pelajaran agama Islam, tetapi tidak se banyak sekolah swasta Islam, siswa diharapkan memiliki pengetahuan agama yang lebih banyak didalam sekolah swasta Islam, akan tetapi juga harus mengerti dalam pengetahuan sains dan teknologi. Tingkat keminatan siswa terhadap mata pelajaran agama cenderung lebih rendah dari pada mata pelajaran umum dalam sekolah swasta Islam yang membuat yang membuat daya tarik penulis untuk menelaah dan mencari tahu sebab kurang tertariknya belajar mata pelajaran agama daripada mata pelajaran umum. Tujuan diadakannya penelitian ini guna untuk menjelaskan penyebab kurang tertariknya siswa terhadap mata pelajaran agama daripada mata pelajaran umum dan solusi agar siswa lebih tertarik dengan mata pelajaran agama dengan cara menggunakan metode pembelajaran active learning dalam pembelajaran mata pelajaran agama. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yag bertujuan untuk memahami fenomena yang terjadi dengan menitik beratkan pada gambaran yang lengkap tetang fenomena yang dikaji. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan wawancara terpusat yang dilakukan kepada guru-guru dan mahasiswa praktikan UMS. Hasil penelitian menunjukkan bawaa beberapa kelas yang dijadikan objek penelitian menunjukkan perubahan minat siswa terhadap pelajaran agama cendurung positif.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114211687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN 2019/2020","authors":"Sahda Nastiti Mufidah, Rindi Antika, Via Ayu Santoso","doi":"10.23917/BPPP.V2I1.11962","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I1.11962","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode card sort dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Tahun 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, serta wawancara. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode card sort pada materi lebih memudahkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan lebih mudah memahami materi PAI, siswa lebih senang dan antusias dalam pembelajaran sehingga mereka dapat menemukan konsep-konsep baru pada materi kejujuran, amanah dan istiqomah. Guru menyediakan beberapa potongan kartu dalam beberapa kategori beserta kartu induknya. Kemudian setiap siswa yang mendapat kartu harus memahami materi atau isi kartu yang ia peroleh, selain itu siswa juga bisa berdiskusi dan berkelompok dengan siswa lain yang mendapat potongan kartu pada kategori yang sama.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130529426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PEMBENTUKAN NILAI RELIGIUS DAN KREATIF MELALUI KEGIATAN PENDALAMAN KARAKTER","authors":"S. Ayuningtyas, Dhani Andreanto, Tri Ayu Monika, Muhammad Adha Bisma","doi":"10.23917/BPPP.V2I1.11966","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V2I1.11966","url":null,"abstract":"Karakter yang positif merupakan potensi yang dimiliki oleh setiap individu, dan merupakan fitrah pemberian dari Tuhan Yang Maha Kuasa pada setiap manusia. Peserta didik sebagai pribadi manusia tentu juga memiliki fitrah karakter positif. Pengembangan karakter perludilakukan dari segala arah, baik dari lingkungan keluarga, masyarakat, maupun di lingkungan sekolah. SMK Negeri 8 Surakarta merupakan sekolah yang menerapkan pendidikan berbasis katrakter. Pendidikan karakter ini di SMK Negeri 8 Surakarta dengan cara dilakukan melalui kegiatan yang bernama pendalaman karakter. Pembelajaran pendalaman karakter di SMK Negeri 8 Surakarta dilakukan pada hari Selasa sampai Kamis.  Pendalaman karakter mengenai keagamaan atau religi dilaksanakan pada hari Selasa dan dan Kamis. Hari Rabu di isi dengan pedalaman karakter dengan fokus kegiatan mengenai sharing pengalaman oleh guru-guru SMK 8 Surakarta. Sharing pengalaman ini ditujukan untuk memberi motivasi dan semangat kepada peserta didik guna bersungguh-sungguh dalam belajar serta memacu kreatifitas siswa untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya dalam mengahapi dunia kerja ataupun setelah lulus dari SMK N 8 Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan nilai religius dan kreatif melalui kegiatan pendalaman karakter di SMK Negeri 8 Surakarta. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini melalui studi pustaka dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan selama proses pelaksanaan kegiatan pendalaman karakter memberikan hasil berupa semangat siswa untuk mengembangkan kratifitas berupa keterampilan seninya, serta meningkatkan kesadaran menjalankan syariat beragamaKarakter yang positif merupakan potensi yang dimiliki oleh setiap individu, dan merupakan fitrah pemberian dari Tuhan Yang Maha Kuasa pada setiap manusia. Peserta didik sebagai pribadi manusia tentu juga memiliki fitrah karakter positif. Pengembangan karakter perludilakukan dari segala arah, baik dari lingkungan keluarga, masyarakat, maupun di lingkungan sekolah. SMK Negeri 8 Surakarta merupakan sekolah yang menerapkan pendidikan berbasis katrakter. Pendidikan karakter ini di SMK Negeri 8 Surakarta dengan cara dilakukan melalui kegiatan yang bernama pendalaman karakter. Pembelajaran pendalaman karakter di SMK Negeri 8 Surakarta dilakukan pada hari Selasa sampai Kamis. Pendalaman karakter mengenai keagamaan atau religi dilaksanakan pada hari Selasa dan dan Kamis. Hari Rabu di isi dengan pedalaman karakter dengan fokus kegiatan mengenai sharing pengalaman oleh guru-guru SMK 8 Surakarta. Sharing pengalaman ini ditujukan untuk memberi motivasi dan semangat kepada peserta didik guna bersungguh-sungguh dalam belajar serta memacu kreatifitas siswa untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya dalam mengahapi dunia kerja ataupun setelah lulus dari SMK N 8 Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan nilai religius dan kreatif melalui kegiatan pendalaman kara","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122564038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA GURU FIKIH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI THAHARAH DI KELAS VII SMP AL IRSAYD SURAKARTA","authors":"T. Rahayu, M. Rosyid","doi":"10.23917/BPPP.V1I2.11778","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V1I2.11778","url":null,"abstract":"Upaya merupakan usaha yang seharusnya dilakukan oleh setiap guru, bukan hanya guru fikih. Pada hakikatnya pembelajaran merupakan proses untuk memahamkan siswa. Sehingga untuk memahamkan siswa perlu adanya upaya. Namun upaya tidak dapat menjamin tidak akan bertemu dengan problem. Problem yang sering dialami oleh guru adalah tingkat pemahaman siswa yang berbeda. Sehingga guru dituntut untuk melakukan upaya agar pemahaman siswa terhadap materi dapat sesuai dengan harapan guru. Sehingga upaya guru menentukan keseragaman dari pemahaman siswa. Apabila siswa sebelumnya memahami materi thaharah hanya berwudhu. Setelah guru melakukan upaya untuk meningkatkan pemahaman siswa yang seragam. Maka yang dipahami siswa bisa sama, meskipun dengan tingkat pemahaman yang bervariasi.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125780976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEGIATAN LITERASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA KELAS 1 SD MUHAMMADIYAH PLUS MALANGJIWAN","authors":"Anggi Nur Pratiwi, D. Prasetyo, Irfan Arifuddin, Ikhma Alfiani, Ayu Faridah Azahra, Mila Destiana Sari, P. HasdiahIntan, L. KristikaSetia, Diyah Wahyuningtyas, Suci Ramadhanti","doi":"10.23917/BPPP.V1I2.11777","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V1I2.11777","url":null,"abstract":"Gerakan Literasi Sekolah merupakan sebuah gerakan dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa yang bertujuan agar siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta pernbelajaran sepanjang hayat.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat kemampuan berbahasa siswa kelas 1 melalui kegiatan literasi di SD Muhamamdiyah Plus Malangjiwan.. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Data bersumber dari kepala sekolah, guru dan siswa yang diperoleh dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122108035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATAKAN KOSAKATA SISWA MENGGUNAKAN LAGU “HALLO SONG FOR KIDS” KELAS DI 10A SMK NEGERI 1 PEDAN","authors":"Ridwan Ari Murti, Acep Juni Antoro","doi":"10.23917/BPPP.V1I2.11949","DOIUrl":"https://doi.org/10.23917/BPPP.V1I2.11949","url":null,"abstract":"Bahasa Inggris sebagai bahasa international menjadi salah satu aspek penting untuk dipelajari dalam proses pendidikan di Indonesia. N amun mendidik siswa-siswi untuk mampu dan terampil berbahasa 1nggris kerap kali menemui berbagai kendala. Salah satu Kendal yang paling sering ditemui adalah siswa yang kesulitan menghafal kosakata yang terdapat dalam Bahasa Inggris. Ketidakmainpuan dalam menghafalkan kosakata ini mengakibatkan siswa tidk atau kurang mampu memahmi segal instruksi dan bhkan inti dari pelajaran bahsa inggris itu sendiri. untuk mengatsai hal itu, pengajar bisa melakukan beberapa metode penyampaian yang mendorong siswa-siswi untuk lebih menghafal dan meningkatkan kosakata yang mereka kuasai. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan lagu sebagai media. Pengajar bisa menyediakan satu lagu yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan kemudian siswa diajak untuk memahami dan mencatat kata-kat yang terdapat dalam lagu yang diperdengarkan kepada mereka.Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektifitas media pembelajaran menggunakan lagu berbahasa inggris dalam meningkatkan penguasaan vocabulary pesertadidik.Bahasa Inggris sebagai bahasa international menjadi salah satu aspek penting untuk dipelajari dalam proses pendidikan di Indonesia. N amun mendidik siswa-siswi untuk mampu dan terampil berbahasa 1nggris kerap kali menemui berbagai kendala. Salah satu Kendal yang paling sering ditemui adalah siswa yang kesulitan menghafal kosakata yang terdapat dalam Bahasa Inggris. Ketidakmainpuan dalam menghafalkan kosakata ini mengakibatkan siswa tidk atau kurang mampu memahmi segal instruksi dan bhkan inti dari pelajaran bahsa inggris itu sendiri. untuk mengatsai hal itu, pengajar bisa melakukan beberapa metode penyampaian yang mendorong siswa-siswi untuk lebih menghafal dan meningkatkan kosakata yang mereka kuasai. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan lagu sebagai media. Pengajar bisa menyediakan satu lagu yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan kemudian siswa diajak untuk memahami dan mencatat kata-kat yang terdapat dalam lagu yang diperdengarkan kepada mereka.Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektifitas media pembelajaran menggunakan lagu berbahasa inggris dalam meningkatkan penguasaan vocabulary pesertadidik.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129779941","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}