FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.4897
R. Watten
{"title":"Perseptuelle illusjoner i norske kommunevåpen","authors":"R. Watten","doi":"10.7577/formakademisk.4897","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.4897","url":null,"abstract":"Alle 356 kommuner i Norge har eget kommunevåpen, et visuelt kjennetegn for utøvelse av kommunal myndighet og som regel basert på heraldisk design. Kommunevåpen måtte tidligere godkjennes av Kongen i statsråd, men etter 1. januar 2018 kan alle kommuner godkjenne disse selv. Utformingen kan gjøre våpnene sårbare for perseptuelle illusjoner, og disse illusjonene kan påvirke fortolkningen av våpnene. Det er tre hovedkategorier illusjoner som er særlig aktuelle på dette området: Ansikts-illusjoner, form-illusjoner og Herrmann-gitre. Alle landets kommunevåpen er undersøkt med psykofysisk metodikk, og det ble registrert 47 våpen med illusjoner (13.2%). Det var flest ansikts-illusjoner, noen færre form-illusjoner og få Herrmann-gitre. Artikkelen påpeker nytten av perseptuell kompetanse både for kommuner, fylkeskommuner og formgivere. Framtidige kommunevåpen bør utformes slik at man unngår ulike former for perseptuelle illusjoner.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44481112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.5033
Spyros Bofylatos, Taxiarxis Balaskas
{"title":"Remember the Future","authors":"Spyros Bofylatos, Taxiarxis Balaskas","doi":"10.7577/formakademisk.5033","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5033","url":null,"abstract":"The starting point of this study is the prehistoric “teganoschemo” archaeological find of the Syros-Keros civilization in the Aegean Sea. These artifacts have been causing debates among archaeologists as their raison d'être is still contested. The aim of this study is to bring a prehistoric ontological model of design and craft to contemporary design practices. In order to explore such alternative ontologies, we turn to the past and address themes of death and life embodied in these prehistoric artifacts. As we leave Modernity behind and transition towards Sustainment, a new ontology for Design is necessary. By understanding the ontological framework of prehistoric designers, we aim to create propositional artifacts that exemplify what design can be. The propositional artifacts created act as different phases in a research-through design process that aims to investigate how design operates within an alternative system of values.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48756425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.5383
Janne Beate Reitan
{"title":"Leder. FormAkademisk 15 år","authors":"Janne Beate Reitan","doi":"10.7577/formakademisk.5383","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5383","url":null,"abstract":"FormAkademisk – forskningstidsskrift for design og designdidaktikk – har nå publisert artikler i 15 år! Redaksjonen startet opp arbeidet i januar 2008 og publiserte det første nummeret i oktober samme år. Fordi FormAkademisk publiserer artikler fra forskning innen et bredt felt, både design, slik som industridesign, visuell kommunikasjon, interaksjonsdesign, tjenestedesign, arkitektur, landskapsarkitektur og urbanisme, og designdidaktikk på alle utdanningsnivå fra barnehage til doktorgrad, har vi behov for en stor redaksjon","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46679309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.5015
Mohammadhossein Azizibabani, M. Bemanian, M. Yeganeh
{"title":"Investigating the Mechanism of the Effect of Nature-based Architectural Components on Residential Satisfaction","authors":"Mohammadhossein Azizibabani, M. Bemanian, M. Yeganeh","doi":"10.7577/formakademisk.5015","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5015","url":null,"abstract":"The development of multi-unit urban housing, especially in the metropolises of Iran, does not take into account the effects of cultural factors on the perceived quality of housing architecture. Since the community is diverse in metropolises, especially on a sub-culture scale, it is impossible to provide housing development strategies and practical actions concerning the factors related to this scale of culture. The compatibility of lifestyle at the national or structural level with housing can be considered a general strategy to solve this problem. Based on the position of nature in the foundations of the Islamic lifestyle, it is possible to accommodate humans’ significant needs through inspiration from nature. This paper intends to investigate the mechanism of the effect of nature-based architectural components (NBAC) on residential satisfaction (RS) from the Islamic lifestyle perspective to apply the findings in architectural planning and programming processes. The results demonstrate that as adherence to the Islamic lifestyle increases, residential preferences related to the formal and semantic dimensions of NBAC also increase. Qualitative deficiencies in these components cause a decrease in perceived quality and, consequently, RS. Therefore, high residential preferences regarding semantic and formal components lead to the intensification of deficiencies in qualitative perception. In such conditions, a large part of the RS is due to residents’ adaptive behaviors. Therefore, measuring RS based on accommodating residential needs cannot be considered an objective criterion to determine housing architecture quality to test the fit of housing development patterns with residential needs. This proves the necessity for the measurement of the perceived quality of housing architecture based on the main influential factors involved, which are NBAC.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49456727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.4952
Emma Gyllerfelt
{"title":"Newly arrived students in the sloyd classroom's learning environment","authors":"Emma Gyllerfelt","doi":"10.7577/formakademisk.4952","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.4952","url":null,"abstract":"This article explores the learning environment that newly arrived students encounter in sloyd classrooms in Sweden. The empirical material was collected through a handheld camera, at two schools with newly arrived students, in school Years 8–9, in the educational subject sloyd. The findings show that newly arrived students’ encounters with the rich learning environment of the sloyd classroom contribute to rich social interaction and communication during lessons. Further, the results show how interior and furnishing in sloyd classrooms enable newly arrived students to cooperate and support each other. The article also highlights that the sloyd classroom offers resources that can be used as teaching materials in sloyd teaching.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45383957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-06-09DOI: 10.7577/formakademisk.4624
Māra Urdziņa-Deruma
{"title":"The preparing pupils for textile technology Olympiads","authors":"Māra Urdziņa-Deruma","doi":"10.7577/formakademisk.4624","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.4624","url":null,"abstract":"This article presents how design and technology teachers teach pupils who successfully participate in Open Design and Technology Olympiads (textile technology). After interviewing twelve teachers and performing qualitative content analysis it is concluded that several personality traits are crucial for teachers, for pupils to succeed in the competition: competence, consistent work, and continuous development. An appreciation of school management is also important. In the teaching process, teachers should use self-made materials and varied sources, pay attention to creating ideas, experiment with materials and techniques, and think about products’ usage, composition, and technical quality by using both regular and different forms of extracurricular lessons in an inspiring environment. Individual work with each pupil is vital. Teachers have different approaches to the process of idea generation.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48500538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-03-23DOI: 10.7577/formakademisk.5298
Merete Hassel
{"title":"Kjære Liv Merete","authors":"Merete Hassel","doi":"10.7577/formakademisk.5298","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5298","url":null,"abstract":"Jeg har hatt gleden av å samarbeide med deg gjennom ca. 10 år, helt siden jeg ble ansatt på Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen ved Nord universitet i Bodø i 2012. Jeg skjønte raskt at du var en sentral fagperson i UH-sektoren i forhold til fagområdet kunst og håndverk. Selv kommer jeg fra et helt annet fagfelt, nemlig biblioteksektor og sosialantropologi, og jeg har senere beveget meg inn i tilpasset opplæring og det spesialpedagogiske feltet. Ved senteret fikk jeg blant annet oppgaver knyttet til forskningsformidling. Nysgjerrigheten for å hele tiden utvide vår kompetanse og lære nye ting er vel noe vi har felles.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41767310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-03-23DOI: 10.7577/formakademisk.5289
Astrid Skjerven
{"title":"Hilsen","authors":"Astrid Skjerven","doi":"10.7577/formakademisk.5289","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5289","url":null,"abstract":"I den lange tiden jeg har kjent Liv Merete, er det arbeidet med konferansen DRS//cumulus Oslo 2013, med å etablere en PhD-grad og den selvoppnevnte gruppen GrøntMet som jeg husker best. Du er alltid målrettet, men samtidig lyttende og innstilt på å få til løsninger. \u0000Takk for din stå-på-vilje i vanskelige situasjoner og ditt uoppslitelige humør!","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42505304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-03-23DOI: 10.7577/formakademisk.5088
Mia Porko-Hudd, Juha Hartvik
{"title":"Pedagogisk slöjd i post-pandemitid","authors":"Mia Porko-Hudd, Juha Hartvik","doi":"10.7577/formakademisk.5088","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5088","url":null,"abstract":"Slöjd inom grundläggande utbildning kännetecknas av att elever, lärare och slöjdmaterial är i interaktion. Lärandet sker i ändamålsenliga, välutrustade lärmiljöer med utrymme för kreativitet och individuella lösningar. På grund av Covid-19 pandemin, kom undervisningen i Finland tidvis helt att övergå till olika distanstillämpningar. Förutsättningarna för meningsfull distansundervisning varierade starkt. I en tidigare studie fördjupade vi oss i hur lärare i slöjd hanterade distansperioderna (Porko-Hudd & Hartvik, 2021). I denna artikel gör vi en reanalys av den tidigare studiens resultat och antar ett framåtblickande perspektiv. Analysen resulterar i fem komplementpar med vars hjälp vi öppnar upp för en diskussion om hur undervisningen och lärandet i slöjdämnet kan utvecklas med grund i tiden före och under pandemin. Vårt bidrag till diskussionen sammanfattas med en utvecklad modell för slöjdkontexten och slöjdverksamheten.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45367561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
FormAkademiskPub Date : 2023-03-23DOI: 10.7577/formakademisk.5174
Nina Scott Frisch
{"title":"Uformell tegning og formell tegneundervisning sett i lys av teori om lek","authors":"Nina Scott Frisch","doi":"10.7577/formakademisk.5174","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/formakademisk.5174","url":null,"abstract":"Artikkelen har som mål å belyse tilnærminger til tegning som synliggjør professor Liv Merete Nielsens bidrag til visuell kompetanse i opplæringen ved å belyse barns tegneprosesser ut ifra et sosiokulturelt perspektiv. Margareta Öhman sosiokulturelle lek-teoretiske bidrag beskriver lekens kjennetegn ut ifra følgende kriterier: Stammen av leken er spontan og frivillig, morsom, krever aktivt engasjement, har ikke tydelige mål, styres av indre motivasjon og gir en følelse av kontroll. Flere av disse karakteristikkene kan kjennes igjen i barnehagebarns og skolebarns uformelle, det vil si selvinitierte og selvstyrte, tegneprosesser i lek med verktøy som blyanter, tusjer, pensler og maling. Problemstillingen er derfor: Hvordan kan uformell tegning forstås som lek og hvordan kan denne forståelsen være med på å støtte barn og elever i visuelt kontrollerte tegneprosesser i formell tegneundervisning? Kasusstudie benyttes som metodologisk tilnærming for å utforske to kasus av uformelle tegneprosesser, en fra barnehage og en fra skole. I uformell tegning er det å mestre de samme visuelle uttrykkene ofte en del av leken. Å sammen beherske et univers i leken og å mestre de samme visuelle formuttrykkene ved modellering er en del av funnet. Modellering og mimesis blir en inngang til å kunne knytte trekk ved uformelle tegneprosesser, det Öhman kaller inspirasjon til imitasjon, til den formelle tegneundervisningsarenaen i skole og barnehage. Dette kan være en mulig motivasjon for å lære å tegne, og dermed fremme det professor Liv Nielsen kaller visual literacy, det vil si visuell kompetanse til å skape og forstå bilder og tegninger.","PeriodicalId":37241,"journal":{"name":"FormAkademisk","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46199272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
