Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología最新文献

Enseñanza del concepto de derivada con Geogebra: una guía didáctica desde el aula de clase / Teaching of the Concept of the Derivative with Geogebra: a Didactic Guide from the Classroom 在这篇文章中，我们将介绍一个关于导数概念的教学指南:一个关于导数概念的教学指南

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2020-01-10 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.2114

Víctor Daniel Gil Vera

{"title":"Enseñanza del concepto de derivada con Geogebra: una guía didáctica desde el aula de clase / Teaching of the Concept of the Derivative with Geogebra: a Didactic Guide from the Classroom","authors":"Víctor Daniel Gil Vera","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.2114","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.2114","url":null,"abstract":"A pesar de las diferentes aplicaciones que tiene el concepto de derivada en diferentes áreas del conocimiento; ciencias exactas y naturales, economía, ingeniería, administración, entre otras, numerosas experiencias docentes revelan que la mayoría de estudiantes de cursos de cálculo diferencial presentan dificultades para entender el concepto de la misma, debido a la subjetividad que se genera cuando ésta se define como la pendiente de la recta tangente a una función en un punto determinado, lo que les dificulta ver su gran utilidad. Este trabajo tiene como objetivo presentar la formulación de una guía didáctica para la enseñanza de la derivada con el software libre “GeoGebra”, dirigida a docentes que imparten ésta asignatura en Instituciones de Educación Superior. Se concluye que, gracias al vertiginoso desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el modelo de enseñanza tradicional puede transformarse de manera significativa gracias al constante desarrollo de aplicaciones, programas y software especializado, que permiten convertir las aulas de clase en laboratorios de conocimiento y a los estudiantes en los protagonistas principales de su proceso de aprendizaje.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129838309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La enseñanza de la noción de número a través de la lúdica, en estudiantes del Grado de Transición / The Teaching of the Notion of Number through Play, in Students of the Transition Degree 通过游戏教学数字的概念，在过渡年级的学生/通过游戏教学数字的概念，在过渡年级的学生

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-10-23 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1914

E. González

{"title":"La enseñanza de la noción de número a través de la lúdica, en estudiantes del Grado de Transición / The Teaching of the Notion of Number through Play, in Students of the Transition Degree","authors":"E. González","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1914","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1914","url":null,"abstract":"ABSTRACTThe present text shows how from the playful, a significant learning of the notion of number in students of the transition degree of a rural institution, with New School methodology is acquired. With the support of cognitive and cultural theory, developmental stages and in accordance with Gardner's multiple intelligences, specifically corporal-kinetic and mathematical logic, a didactic unit was designed to enhance the learning of the notion of number Through the game, creating situations with visual, auditory and bodily-kinesthetic teaching experiences that would allow students to become familiar with the world of numbers and take on the complex world of operations with numbers in later school years (first through fifth grades).RESUMENEl presente texto muestra cómo a partir de la lúdica, se adquiere un aprendizaje significativo de la noción de número en estudiantes del grado transición de una institución rural, con metodología Escuela Nueva. Con el apoyo de la teoría cognitiva y cultural, de los estadios de desarrollo y en concordancia con las inteligencias múltiples de Gardner, específicamente la corporal-cinéticay la lógica matemática, se diseñó una unidad didáctica que potenciara el aprendizaje de la noción del número a través del juego, creando situaciones con experiencias didácticas visuales, auditivas y corporales-kinestésicas que permitierana los estudiantes familiarizarse con el mundo de los números yasumir el complejo mundo de las operaciones con los números en los años escolares posteriores (de primero a quinto primaria).","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123328314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Programa de Estimulación Cognitiva Matemática / Program of Mathematical Cognitive Stimulation 数学认知刺激计划/数学认知刺激计划

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-09-25 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1999

Nancy Nallely Ortiz Silva

{"title":"Programa de Estimulación Cognitiva Matemática / Program of Mathematical Cognitive Stimulation","authors":"Nancy Nallely Ortiz Silva","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1999","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1999","url":null,"abstract":"RESUMENLos resultados nacionales de evaluación matemática en México indican que sólo 3 de cada 100 estudiantes dominan las reglas para transformar y operar el lenguaje matemático. Por tal motivo, surge la inquietud de diseñar y validar un Programa de Estimulación Cognitiva Matemática (PECM) que permita favorecer e incrementar las habilidades y capacidades matemáticas de los estudiantes apoyándose de las teorías cognitivas: Inteligencia Lógico-Matemática de Gardner, el Aprendizaje Significativo de Ausubel y la Modificabilidad Cognitiva de Feursteinen.ABSTRACTThe national results of mathematical evaluation in Mexico indicate that only 3 of every 100 students dominate the rules to transform and operate the mathematical language. For this reason, there is the concern to design and validate a Mathematical Cognitive Stimulation Program (PECM) that allows favoring and increasing the students' mathematical skills and abilities by relying on cognitive theories: Gardner's Logical-Mathematical Intelligence, Significant Learning Ausubel and the Cognitive Modifiability of Feursteinen. ","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132517064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Proyecto de enseñanza en la asignatura de Química: "una casa en miniatura" / Teaching Project in the Subjet of Chemistry: “a House in Miniature” 化学学科教学项目:“微型房子”/化学学科教学项目:“微型房子”

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-05-22 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1921

V. Sancha, Juan Rodolfo Alanis Cho

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Falta de interés por la ciencia en la formación profesional de estudiantes de la ESIME-IPN, México / Lack of Interest for Science in the Professional Education of Students of the Esime-IPN, Mexico 墨西哥ESIME-IPN学生专业培训中缺乏科学兴趣/墨西哥ESIME-IPN学生专业教育中缺乏科学兴趣

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-04-09 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1912

Armando Martínez Ríos

{"title":"Falta de interés por la ciencia en la formación profesional de estudiantes de la ESIME-IPN, México / Lack of Interest for Science in the Professional Education of Students of the Esime-IPN, Mexico","authors":"Armando Martínez Ríos","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1912","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1912","url":null,"abstract":"ABSTRACTMexico lacks a scientific culture. Investigations and reports show that only has a record of 38 thousand scientific and 0.5% global of registered patents in the world. Communications and electronics engineering (ICE) is one of the three formations in the school of mechanical engineering and electrical (ESIME) unit Zacatenco from the Instituto Politécnico Nacional (IPN) Mexico. Among the objectives of this mentioned formation on its web site, is the form professionals with scientific and technological foundations; However, the curriculum includes only two subjects with these characteristics. Less than 1% of the graduates also choose to devote himself to scientific work. This paper shows the results obtained by means of a survey on the perception that students have about scientists in order to propose actions that foster a greater interest in them by the science and technology into their professional formation.RESUMENMéxico carece de una cultura científica ya que algunas encuestas muestran que solo se tiene un registro de 38 mil científicos y el 0.5% del total mundial de patentes registradas. Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica (ICE) es una de las tres carreras de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) unidad Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional (IPN) México. Entre los objetivos de esta carrera mencionado en su sitio web, es el de formar profesionistas con fundamentos científicos y tecnológicos; sin embargo, el currículo, contempla solo dos asignaturas con estas características. Asimismo, menos del 1% de los egresados elige dedicarse a una labor científica. Este trabajo muestra los resultados obtenidos por medio de una encuesta sobre la percepción que los estudiantes tienen sobre los científicos con el fin de proponer acciones que fomenten un mayor interés en ellos por la ciencia y la tecnología dentro de su formación.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134643768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mecatrónica en la universidad agrícola. Justificación de la especialidad en la Universidad Autónoma Chapingo, México / Mechatronics at the Agricultural University: Justification Specialty in the Autonomous University of Chapingo, Mexico 农业大学的机电一体化。墨西哥查宾戈自治大学的专业论证/农业大学的机电一体化:墨西哥查宾戈自治大学的专业论证

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-03-25 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1900

Eugenio Romantchik Kriuchkova, Gilberto López Canteñs, José Ramón Soca Cabrera

{"title":"Mecatrónica en la universidad agrícola. Justificación de la especialidad en la Universidad Autónoma Chapingo, México / Mechatronics at the Agricultural University: Justification Specialty in the Autonomous University of Chapingo, Mexico","authors":"Eugenio Romantchik Kriuchkova, Gilberto López Canteñs, José Ramón Soca Cabrera","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1900","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1900","url":null,"abstract":"ABSTRACTMechatronics is one of the main development strategies that have been spreading in industrialized countries, a strategy that companies worldwide must adopt in order to maintain high standards of competitiveness. The objective of this presentation is to analyze the development of the Mechatronic Engineering career in Mexico and in the world and to propose a new Emerging Engineering - Agricultural Mechatronics. The technical, economic and social feasibility of the creation of the degree in Agricultural Mechatronics Engineering at the Autonomous University of Chapingo is presented, in order to provide a solution for the training of professionals in this important and requested technological area for Mexico and the world, especially for Mexican agriculture.RESUMENLa mecatrónica, es una de las principales estrategias de desarrollo que se han venido difundiendo en los países industrializados, estrategia que deberán adoptar las empresas a nivel mundial para mantener altos estándares de competitividad. El objetivo de esta presentación es analizar el desarrollo de la carrera de Ingeniería Mecatrónica en México y en el mundo y proponer una nueva Ingeniería emergente – Mecatrónica Agrícola. Se presenta la factibilidad técnica, económica y social de la creación de la licenciatura en Ingeniería Mecatrónica Agrícola en la Universidad Autónoma Chapingo, a fin de dar solución en formación de profesionales en esta área tecnológica tan importante y solicitada para México y el mundo, especialmente para la agricultura mexicana.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117248547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Eficacia del Diseño Universal de Aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento espacial y sistemas geométricos en estudiantes de primer grado / Effectiveness of the Universal Learning Design for the Strengthening of Space Thought and Geometric Systems in First Grade Students 通用学习设计加强一年级学生空间思维和几何系统的有效性/通用学习设计加强一年级学生空间思维和几何系统的有效性

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-03-25 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1879

D. Botero, Nancy Milena Valencia Yepes

{"title":"Eficacia del Diseño Universal de Aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento espacial y sistemas geométricos en estudiantes de primer grado / Effectiveness of the Universal Learning Design for the Strengthening of Space Thought and Geometric Systems in First Grade Students","authors":"D. Botero, Nancy Milena Valencia Yepes","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1879","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1879","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis document approach the research phase of the Master's degree in mathematics didactics at the Caldas University, called comparative study between universal learning design and conventional methods as a strategy for strengthening spatial thinking and geometric systems in the children of the first grade of the Institución Educación Nuestra Señora del Rosario in Manzanares, (Caldas). The objective of this preliminary analysis is to evaluate the effectiveness of learning through the DUA and compare it with the traditional method.RESUMENEste documento abordó la fase de indagación del trabajo de grado de la Maestría en didáctica de la matemática de la Universidad de Caldas, denominado estudio comparativo entre el diseño universal de aprendizaje y los métodos convencionales como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento espacial y los sistemas geométricos en los niños del grado primero de la Institución educativa Nuestra Señora del Rosario del municipio de Manzanares, (Caldas). El objetivo de este análisis preliminar consistió en evaluar la eficacia del aprendizaje por medio del DUA y compararlo con el método tradicional.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124450779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Material educativo computarizado (MEC) en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la geometría / Computerized Educational Material (MEC) in the Teaching and Learning Process of Geometry 计算机化教育材料(MEC)在几何教学和学习过程中的应用/计算机化教育材料(MEC)在几何教学和学习过程中的应用

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-03-25 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1908

Yuliana Andrea Lince Loaiza

{"title":"Material educativo computarizado (MEC) en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la geometría / Computerized Educational Material (MEC) in the Teaching and Learning Process of Geometry","authors":"Yuliana Andrea Lince Loaiza","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1908","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1908","url":null,"abstract":"ABSTRACTIn this work we report results of the research that references the title. The project was developed with fifth grade students; starting from the importance of mathematics in the training of primary school students, the great interest they have in ICT, the difficulties detected during the exercise of educational work. Important information was collected through a survey that was applied to the other teachers in charge of the orientation of the area of mathematics, which was reflected in the creation and application of a tool that allowed the student to assimilate assertively and motivating the learning of concepts Basic geometry in topics such as plane figures, angles, perimeters, area and volume.RESUMENEn este trabajo se reportan resultados de la investigación que referencia el título. El proyecto se desarrolló con estudiantes del grado quinto; partiendo de la importancia que tiene la matemática en la formación de los estudiantes de la básica primaria, del gran interés que ellos presentan hacia las TIC, las dificultades detectadas durante el ejercicio de la labor educativa. Se recolectó información importante mediante una encuesta que se aplicó a los demás docentes encargados de la orientación del área de matemáticas, lo que se vio reflejado en la creación y aplicación de una herramienta que permitió al estudiante asimilar de forma asertiva y motivadora el aprendizaje de conceptos básicos de la geometría en temas como las figuras planas, ángulos, perímetros, área y volumen.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121392408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las TIC y la formación inicial del profesorado / The TIC and the Initial Teacher Training Las TIC y la formación Initial del profesorado / TIC与初始教师培训

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-03-20 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1867

Beatriz Barrero Fernández

{"title":"Las TIC y la formación inicial del profesorado / The TIC and the Initial Teacher Training","authors":"Beatriz Barrero Fernández","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1867","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V6.1867","url":null,"abstract":"ABSTRACTSchools have been immersed in this global advance in the use of TIC. Causing a great revolution in how teachers can assume their teaching practice. The key competences (LOMCE, 2013) propel teachers to catch up on the use of TIC. The proposal is about a real experience carried out with Students University of the education of young children. Where the use of TIC resources for educational purposes is introduced. The results obtained show the potential that different digital applications have and the success achieved in relation to the academic results of the students.RESUMENLas escuelas se han visto inmersas en el avance global en el uso de las TIC. Provocando una gran revolución en cómo el profesorado puede asumir su práctica docente. Las competencias clave (LOMCE, 2013) instan al profesorado a ponerse al día en el uso de las TIC. La propuesta versa sobre una experiencia real llevada a cabo con alumnos del Grado de Educación Infantil. En la que se introduce el uso de recursos TIC con finalidad educativa. Los resultados obtenidos muestran la potencialidad que tienen diferentes aplicaciones digitales y el éxito conseguido en relación a los resultados académicos de los alumnos.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114918248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Características de los objetos matemáticos contemporáneos según las bases de la representación de los objetos de matemáticos griegos / Characteristics of the Contemporary Mathematical Objects According to the Bases of the Representation of the Greek Mathematical Objects 根据希腊数学对象表示的基础，当代数学对象的特征/根据希腊数学对象表示的基础，当代数学对象的特征

Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología Pub Date : 2019-03-05 DOI: 10.37467/GKA-REVEDUMAT.V5.1712

M. Rueda

{"title":"Características de los objetos matemáticos contemporáneos según las bases de la representación de los objetos de matemáticos griegos / Characteristics of the Contemporary Mathematical Objects According to the Bases of the Representation of the Greek Mathematical Objects","authors":"M. Rueda","doi":"10.37467/GKA-REVEDUMAT.V5.1712","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUMAT.V5.1712","url":null,"abstract":"ABSTRACTThe representation of mathematical objects, assumes its existence or reality. Located in two periods: a - ancient Greece: Platonic realism, objects are abstract ideas and Aristotelian empiricism, logical entities based on the empirical object; b- developments contemporary 19th century – 20th: the existence is linked to the conceptual and the construction of accurate and effective methods such as logical machines, extending mathematics and its applications relating to biological phenomena (ability to calculate). The implication of the existence of mathematical objects of the first period is shown in the second, differences and degree of evolution.RESUMENLa representación de objetos matemáticos , supone su existencia o realidad. Situados en dos períodos: a- la antigüedad griega: realismo platónico, los objetos son abstractos , ideas y en empirismo aristotélico, son entidades lógicas basadas en el objeto empírico; b- desarrollos contemporáneos siglo XIX – XX: la existencia está ligada a lo conceptual y a la construcción de métodos precisos y efectivos, como las máquinas lógicas, ampliando las matemáticas y sus aplicaciones referidas a fenómenos biológicos (capacidad de calcular). Se muestra la implicación de la existencia de objetos matemáticos del primer período en el segundo, diferencias y grado de evolución.","PeriodicalId":365825,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114934784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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