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Revista Gearte Pub Date : 2020-07-17 DOI: 10.22456/2357-9854.105466
Júlio César da Rosa Herbstrith, B. Schilling
{"title":"Nós","authors":"Júlio César da Rosa Herbstrith, B. Schilling","doi":"10.22456/2357-9854.105466","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.105466","url":null,"abstract":"Ensaio Visual","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42158928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Anita, Mário e a modernidade da arte/educação brasileira Anita、Mário与巴西艺术/教育的现代性
Revista Gearte Pub Date : 2020-04-02 DOI: 10.22456/2357-9854.96297
R. Coutinho
{"title":"Anita, Mário e a modernidade da arte/educação brasileira","authors":"R. Coutinho","doi":"10.22456/2357-9854.96297","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.96297","url":null,"abstract":"O artigo ressalta as contribuições de Anita Malfatti e Mário de Andrade para a modernidade da arte/educação brasileira, colocando em evidência o plano de curso de desenho para crianças deixado por Anita, que é comentado e posto em relação com a coleção de desenhos infantis de Mário de Andrade. Trata-se de uma livre interpretação de parte da história do ensino de artes no Brasil tendo como referências principais as pesquisas de Ana Mae Barbosa e Marta Rossetti Batista.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47282964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Diario visual como una simbiosis de expresión artística entre imágenes y texto: material didáctico aplicado al ámbito educativo 视觉日记作为图像与文字艺术表达的共生:应用于教育领域的教学材料
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.92795
Ángela Bejarano Quintero Tacoronte, Silvia Álvarez Reyes, Ana María Marqués Ibáñez
{"title":"Diario visual como una simbiosis de expresión artística entre imágenes y texto: material didáctico aplicado al ámbito educativo","authors":"Ángela Bejarano Quintero Tacoronte, Silvia Álvarez Reyes, Ana María Marqués Ibáñez","doi":"10.22456/2357-9854.92795","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92795","url":null,"abstract":"This article presents a project conducted with students of a master’s degree in Primary Education. A visual diary was designed to cultivate structured thinking through images and children’s creativity. In this project, the students created teaching materials for the Practicum subject, a practical teaching internship taken in schools. The focus of this initiative was to design a visual diary to facilitate second language learning (English), while also working through a multidisciplinary approach and promoting visual and textual language and enriched education from an early age. Furthermore, the project involved postgraduate Fine Art students who designed educational cards for preschool children. The configuration of images and texts is related to the imaginary world of children and includes synthesised shapes and interrelated text that form part of their visual culture. In addition, this project explores synthesising information through other visual media, such as symbols and icons.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47879347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino de Artes Visuais na Infância 儿童视觉艺术教学
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.97793
Gilvânia Maurício Dias de Pontes, S. Richter
{"title":"Ensino de Artes Visuais na Infância","authors":"Gilvânia Maurício Dias de Pontes, S. Richter","doi":"10.22456/2357-9854.97793","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.97793","url":null,"abstract":"Apresentação.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48550490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Quem disse que crianças não sabem fazer curadoria? ‘Ver diferentes (ver)sões é legal! 谁说孩子们不知道如何策划？”观看不同的会议很酷！
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.92356
Magali Oliveira Frassão, Leni Vieira Dornelles
{"title":"Quem disse que crianças não sabem fazer curadoria? ‘Ver diferentes (ver)sões é legal!","authors":"Magali Oliveira Frassão, Leni Vieira Dornelles","doi":"10.22456/2357-9854.92356","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92356","url":null,"abstract":"O artigo apresenta a exposição “Ver diferentes (ver)sões é legal” que foi construída na interação entre crianças, professoras, pesquisadores e profissionais do Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O trabalho de campo gerou dados capazes de mostrar à comunidade acadêmica os modos como as crianças de uma escola de Educação Infantil construíram a curadoria da exposição. Tomando como mote a interação entre literatura infantil e artes expressivas. Tal mostra exigiu das crianças um olhar atento, interessado, reflexivo das práticas que já ocorriam na escola. Relacionavam as formas como as propostas que envolviam as Artes Visuais eram pensadas para serem expostas no Museu. O texto atenta para como as leituras, estudos, encontros, planejamentos, avanços, recuos, que fizeram parte do processo vivido por parte da equipe, demonstram como se aprende com as crianças, quando as condições para conhecer, criar, apreciar, trocar, imaginar são possibilitadas. Mostra que elas não foram meros leitores passivos de um trabalho de artes; pelo contrário, apresentaram suas artistagens e como estas estavam incorporadas às suas vivências nos Museus da cidade.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41437833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Expediente 档案
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.97826
Revista Gearte
{"title":"Expediente","authors":"Revista Gearte","doi":"10.22456/2357-9854.97826","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.97826","url":null,"abstract":"Expediente","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48611804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação colaborativa: uma possibilidade de habitar o Museu de Arte com a Pequena Infância 合作训练:与幼儿一起生活在艺术博物馆的可能性
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.92974
S. Gabre
{"title":"Formação colaborativa: uma possibilidade de habitar o Museu de Arte com a Pequena Infância","authors":"S. Gabre","doi":"10.22456/2357-9854.92974","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92974","url":null,"abstract":"Este texto aborda a prática da formação continuada tendo o trabalho colaborativo como uma possibilidade para que crianças pequenas, aquelas entre quatro e cinco anos de idade inseridas no contexto da educação infantil, tenham seu direito de acesso a arte e cultura efetivado na prática. As reflexões partem de um recorte da investigação “Para Habitar o Museu com o Público Infantil: uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba”[1]. Os pressupostos teóricos envolveram estudos sobre educação museal (Mörsch, Huerta); educação Infantil e educação infantil no museu os trabalhos (Leite); formação continuada, formação cultural e trabalho colaborativo (Nóvoa, Kramer, Leite e Ostetto, Arslan e Iavelberg, Nogueira, Carvalho, Martins, Day, Imbernón, Rodrigo, Eça, Arriaga e Coca). As conclusões indicam que a formação cultural inserida no processo de formação continuada, como formação colaborativa, é uma possibilidade de contribuir no desenvolvimento profissional de professores da infância e de profissionais do museu, necessário para que as crianças pequenas possam habitar o museu de arte.[1]    Defendida no ano de 2016 na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob a orientação da profa. Dra. Analice Dutra Pillar, a referida pesquisa contou com o apoio do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE), oferecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O estágio se deu na Universidade Complutense de Madrid sob a co-orientação da Prof.ª.  Dra. Maria Acaso Lopez Bosch. Processo n.º 99999.005195/2014-04.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42578118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Práticas que convidam a olhar e a pensar relações e sentidos construídos pela criança em sua experiência de desenhar na educação infantil 邀请观察和思考儿童在幼儿教育中绘画经验中建立的关系和意义的实践
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.92437
D. Vieira, Sílvia Pandini
{"title":"Práticas que convidam a olhar e a pensar relações e sentidos construídos pela criança em sua experiência de desenhar na educação infantil","authors":"D. Vieira, Sílvia Pandini","doi":"10.22456/2357-9854.92437","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92437","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta relações que se inspiram em Derrida (2002) para pensar a prática do desenho e a constituição da experiência de desenhar pela criança, tendo como foco situações educativas na educação infantil, com crianças entre 20 meses e 36 meses. Propõe as narrativas visuais (COUTINHO, 2010; VIEIRA, 2016) como metodologia para apresentar elementos que compõem as situações educativas em foco, e partir das dimensões da filosofia e da estética (BENJAMIN, 1986; DERRIDA, 2002; BACHELARD, 2008; 2013), analisa os aspectos implicados nas práticas (RICHTER, 2016) a fim de compreender a constituição da experiência infantil. E ainda, delineia elementos estruturadores das práticas \"Contexto de Grafismo\" e \"Contexto de Observação ao Ar Livre\" pela evidência de uma didática pertinente ao que postulam as DCNEI, e por apresentar referentes da cultura plástica e propiciar a emersão de conteúdos subjetivos representados pelo imaginário infantil, configurando uma inter-relação de Campos de Experiências.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47768626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desenho infantil e o Ensino de Artes Visuais: desenhando com crianças com deficiência intelectual 儿童绘画与视觉艺术教学——智障儿童绘画
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.92301
Liane Carvalho Oleques
{"title":"Desenho infantil e o Ensino de Artes Visuais: desenhando com crianças com deficiência intelectual","authors":"Liane Carvalho Oleques","doi":"10.22456/2357-9854.92301","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92301","url":null,"abstract":"Qual a importância de saber sobre o desenvolvimento e as características do desenho na infância? Como esse desenho se desenrola diante de especificidades, como a deficiência intelectual? E como ensinar crianças com deficiência a desenhar? Este trabalho aborda questões acerca do desenho infantil, seu desenvolvimento e características, além de contar com estratégias de ensino de desenho para crianças com deficiência intelectual. Pesquisadores do desenho infantil, como Luquet (1969) e Duarte (2011), fornecem a base teórica, nesse trabalho, necessária à compreensão dessas questões. É apresentado um pequeno recorte da coleta de dados da pesquisa de doutorado, mostrando a experiência de ensino e aprendizagem de desenho com Beta, menina de 13 anos, usuária da APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) de uma cidade do Sul do Brasil, onde foram realizadas as atividades de desenho.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49165232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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até que meus dados sangrem 直到我的数据流血
Revista Gearte Pub Date : 2019-10-29 DOI: 10.22456/2357-9854.97825
T. Poester
{"title":"até que meus dados sangrem","authors":"T. Poester","doi":"10.22456/2357-9854.97825","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.97825","url":null,"abstract":"ensaio visual","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47371944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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