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A Cultura histórica no RPG O Desafio dos Bandeirantes: elementos cognitivos, políticos e religiosos RPG中的历史文化强盗的挑战:认知、政治和宗教元素
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.3
Caio Silva
{"title":"A Cultura histórica no RPG O Desafio dos Bandeirantes: elementos cognitivos, políticos e religiosos","authors":"Caio Silva","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.3","url":null,"abstract":"Neste artigo, o role-playing game é analisado sob o prisma do conceito de cultura histórica de Jörn Rüsen. Por meio de artefatos culturais como o RPG, os jovens constroem conhecimentos a respeito de determinadas experiências históricas e passam a atribuir sentido a elas. Conhecendo melhor esses artefatos, podemos partir deles para possibilitar uma aprendizagem histórica crítica e que não esteja desconectada da cultura histórica disponível. Dito isso, o presente artigo analisa como o jogo O Desafio dos Bandeirantes estetiza as dimensões cognitiva, política e religiosa da cultura histórica.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134463396","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cultura histórica y componentes cogemocionales del teatro histórico 历史戏剧的历史文化和认知情感成分
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.7
P. Escalante
{"title":"Cultura histórica y componentes cogemocionales del teatro histórico","authors":"P. Escalante","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.7","url":null,"abstract":"O objetivo é contribuir na compreensão do teatro histórico, como manifestação da cultura histórica. Para abordá-lo, consideram-se os resultados do estado do conhecimento que atribuem ao teatro, no contexto da sala de aula, benefícios que não correspondem às suas avaliações; a ausência de pesquisas sobre o teatro histórico, como campo da educação histórica; a correlação entre as dimensões cognitivas, emocionais, corporais e suas linguagens. A metodologia é interdisciplinar e dialoga com autores contemporâneos a literatura, filosofia, antropologia, psicologia e neurociências, para analisar a cognição e a emoção no teatro histórico.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116497635","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Troia: uma reflexão sobre cinema, história, tradição oral e sala de aula 特罗亚:对电影、历史、口头传统和课堂的反思
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.22
M. Cruz
{"title":"Troia: uma reflexão sobre cinema, história, tradição oral e sala de aula","authors":"M. Cruz","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.22","url":null,"abstract":"O presente texto é um esforço, sob o olhar da Didática da História de tendência alemã, para perceber a obra cinematográfica, mais especificamente o filme Troia, como uma organização de fatos que aponta para um sentido e o transmite aos espectadores. Desta forma, procuramos argumentar que a obra cinematográfica em questão pode ser utilizada como uma rica fonte em sala de aula, ajudando o estudante a perceber o papel da Indústria Cultural no nosso tempo e como a arte, através da tradição oral grega, também influenciava a Grécia Antiga, valorizando a percepção de que há por trás dos discursos sobre o passado interesses a serem defendidos.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122020347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perspectivas históricas: passado, presente e futuro sobre a Lei 10.639/2003 历史视角:关于10.639/2003号法律的过去、现在和未来
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.10
Carlos Eduardo Rodrigues, José Francisco dos Santos
{"title":"Perspectivas históricas: passado, presente e futuro sobre a Lei 10.639/2003","authors":"Carlos Eduardo Rodrigues, José Francisco dos Santos","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.10","url":null,"abstract":"Este artigo tem por objetivo discutir a situação dos afro-brasileiros na sociedade atual e os avanços relacionados às políticas de ações afirmativas na área da educação, com destaque para as seguintes leis: a nº 10.639/2003 e a nº 11.645/2008, que instituíram a obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-brasileira e Indígena. Embora o Brasil tenha a maior população de afro-brasileiros de todas as Américas, as políticas de ações afirmativas voltadas a essa população só obtiveram avanços significativos a partir dos anos 2000, com melhorias expressivas no acesso ao ensino superior e o combate à discriminação e ao racismo. Neste texto, os autores debatem a relação do eurocentrismo mediante o ensino de história.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131564039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Em tudo amar e servir”: Repercussões da Escola Santo Afonso entre a população teresinense “在所有的爱和服务中”:圣阿丰索学校对特蕾西娜人民的影响
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.15
Cláudia Crisitina da Silva Fontineles, Víviam Cathaline de Sousa Ferreira
{"title":"“Em tudo amar e servir”: Repercussões da Escola Santo Afonso entre a população teresinense","authors":"Cláudia Crisitina da Silva Fontineles, Víviam Cathaline de Sousa Ferreira","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.15","url":null,"abstract":"O presente artigo analisa o processo da implantação da Escola Agrícola Santo Afonso Rodriguez (EASAR), na cidade de Teresina, bem como ressalta como esta instituição alterou a dinâmica dos projetos de vida dos sujeitos que viviam na região, tendo se configurado como um instrumento essencial à oferta de serviços básicos e culturais para esta comunidade que, à época, localizava-se no povoado Socopo, atualmente, um bairro da capital piauiense. Por meio de fontes hemerográficas, imagéticas e orais e adotando a metodologia de história oral, o estudo apresenta a escola como um lugar de memória, segundo as acepções de Pierre Nora, que se constitui enquanto lugar de pertencimento na memória coletiva do grupo social analisado.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117055756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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História regional e local: o que dizem os professores e os estudantes? 地区和地方历史:老师和学生怎么说?
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.6
Renilson Rosa Ribeiro, S. D. S. D. Souza
{"title":"História regional e local: o que dizem os professores e os estudantes?","authors":"Renilson Rosa Ribeiro, S. D. S. D. Souza","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.6","url":null,"abstract":"O artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida com narrativas de professores de História e estudantes do Ensino Médio de escolas públicas estaduais da cidade de Cáceres acerca do ensino de história regional e local. Dedicamos especial atenção à análise da abordagem da História Regional e Local a partir dos estudantes de duas escolas, identificadas como Escola A e Escola B, sem hierarquizar as unidades escolares e seus sujeitos. A pesquisa empírica foi desenvolvida entre março e novembro de 2017 a partir de questionários com questões abertas e fechadas sobre o que os sujeitos conheciam sobre a história de Cáceres e Mato Grosso. Podemos destacar nas análises das narrativas que as formas institucionais e culturais da História de Mato Grosso e de Cáceres privilegiam acontecimentos históricos ancorados no discurso econômico tomando como referência a região Sudeste do Brasil. ","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127221282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“A abolição da escravidão não significa o estabelecimento da liberdade”: os abolicionistas britânicos e os africanos libertados do tráfico, 1840-1854. “废除奴隶制并不意味着建立自由”:英国废奴主义者和从贸易中解放出来的非洲人，1840-1854。
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.20
H. Ré
{"title":"“A abolição da escravidão não significa o estabelecimento da liberdade”: os abolicionistas britânicos e os africanos libertados do tráfico, 1840-1854.","authors":"H. Ré","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.20","url":null,"abstract":"O artigo explora como os abolicionistas da British and Foreign Anti-Slavery Society (BFASS) incentivaram o “esquema de imigração africana”, implantado a partir do início da década de 1840, para transferir os “africanos libertados” dos navios negreiros, capturados pelos cruzadores britânicos, para as colônias das Índias Ocidentais. Apesar do apoio ao esquema, os abolicionistas criticaram de forma sistemática e insistente todas as iniciativas das assembleias coloniais e do governo britânico para alterar as condições de trabalho desses imigrantes. Essa posição indica que a BFASS concedeu primazia aos aspectos humanitários dessa imigração frente aos interesses econômicos e políticos coloniais.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133026794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A ditadura militar e o bipartidarismo: casuísmos e um simulacro de democracia
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.12
Alessandro Batistella
{"title":"A ditadura militar e o bipartidarismo: casuísmos e um simulacro de democracia","authors":"Alessandro Batistella","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.12","url":null,"abstract":"A ditadura militar de Segurança Nacional implantada no Brasil em 1964 procurou legitimar-se por meio de um contraditório arcabouço jurídico-institucional que, apesar da aparência de legalidade, impôs um sistema de censura, vigilância e repressão baseado no Terrorismo de Estado. Ao hipertrofiar os poderes dos generais-presidentes e restringir a autonomia do Legislativo e do Judiciário, o regime procurou camuflar a ditadura, inclusive criando um simulacro de democracia, caracterizado por um sistema político bipartidário artificial, por inúmeros casuísmos, pelas eleições indiretas e o jogo de cartas marcadas, pelas cassações de políticos dissidentes e oposicionistas e pelo fechamento temporário do Congresso em três oportunidades. Dessa forma, o objetivo desse artigo é analisar as contradições do simulacro de democracia criado pela ditadura militar.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125639110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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150 anos depois: narrativas históricas de jovens estudantes brasileiros/as sobre a Guerra do Paraguai/Guerra Guasu a partir das aulas de história 150年后:年轻巴西学生从历史课上对巴拉圭战争/瓜苏战争的历史叙述
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.2
Ana Paula Squinelo
{"title":"150 anos depois: narrativas históricas de jovens estudantes brasileiros/as sobre a Guerra do Paraguai/Guerra Guasu a partir das aulas de história","authors":"Ana Paula Squinelo","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.2","url":null,"abstract":"A Guerra do Paraguai (1864-1870) é considerada uma “história difícil” e traumática para a América Latina, desde seu término constituiu-se em um dos conteúdos escolares sujeitos a inúmeras revisões e manipulações históricas. A partir de pressupostos da Educação Histórica, buscou-se responder à pergunta: “O que os/as estudantes compreendem sobre o conteúdo Guerra do Paraguai a partir das narrativas didáticas e das aulas de história?”. Para tal formulou-se um Instrumento de Pesquisa pertinente à temática que foi aplicado junto a 151 estudantes de cinco escolas públicas do estado de Mato Grosso do Sul (Brasil/MS). Nessa análise apresentamos os resultados dessa investigação.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"22 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132393339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Identidades virtuais, pensamento histórico e vida prática 虚拟身份、历史思维和实际生活
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica Pub Date : 2022-01-21 DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.11
W. Barom
{"title":"Identidades virtuais, pensamento histórico e vida prática","authors":"W. Barom","doi":"10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.11","url":null,"abstract":"O presente texto busca testar três estereótipos sociais que rondam as discussões políticas e culturais da atualidade em espaços virtuais como Facebook, Twitter e Instagram, a partir de uma proposta metodológica de correlação de ideias históricas. Estes estereótipos, aqui denominados instrumentalmente de Nacionalistas, Individualistas-conservadores e Defensores da Família, tiveram as suas características aproximadas às respostas de 3923 jovens estudantes, de 24 cidades brasileiras, que participaram do Projeto Residente no ano de 2019. Utilizando o Software SPSS Statistics–IBM e sua técnica de tabulação cruzada, refletiu-se sobre a dimensionalidade, presença e ausência destes três perfis nos dados da amostra.","PeriodicalId":346865,"journal":{"name":"CLIO: Revista de Pesquisa Histórica","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134600476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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