EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação最新文献_第6页

Explorando as potencialidades das tecnologias móveis no ensino de Geografia 探索移动技术在地理教学中的潜力

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-09-13 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3524

L. M. Junior, Josi Zanette Do Canto, R. Martins

{"title":"Explorando as potencialidades das tecnologias móveis no ensino de Geografia","authors":"L. M. Junior, Josi Zanette Do Canto, R. Martins","doi":"10.26568/2359-2087.2019.3524","DOIUrl":"https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3524","url":null,"abstract":"O presente texto apresenta resultados de uma pesquisa de especialização que foi desenvolvida numa Universidade Federal e pública do Estado de Santa Catarina que teve como foco o ensino de Geografia e o uso das tecnologias móveis. Este estudo teve como objetivo geral desenvolver um aplicativo móvel de forma colaborativa como estratégia para o ensino de Geografia no Ensino Médio para resolver a questão: quais são as contribuições do desenvolvimento colaborativo de um aplicativo móvel para smartphones como recurso educacional na construção dos conhecimentos geográficos para o Ensino Médio? O método foi o do estudo de caso, com a participação de estudantes do Ensino Médio da Educação Básica de uma escola do sul do Brasil. Resultados indicam que a prática pedagógica auxiliou os estudantes na construção de conhecimentos geográficos. O aplicativo Além da atmosfera, desenvolvido a partir da Fábrica de Aplicativo demonstrou-se recurso potencial para ensino e aprendizagem articulados aos sujeitos que adentram no espaço escolar dominando diferentes tipos de tecnologias digitais. Permite repensar e ressignificar a formação de professores em tempos e espaços declarados digitais.","PeriodicalId":346348,"journal":{"name":"EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115405720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Saberes escolares, diversidade sexual e gênero na Educação Infantil 学前教育中的学校知识、性别多样性和性别

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-09-13 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3899

Neil Franco

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Professores e suas percepções, conhecimentos e práticas em saúde bucal 教师及其对口腔健康的认知、知识和实践

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-09-13 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3332

Luiz Antônio Alcântara Madureira, Maria Lúcia Vinha

{"title":"Professores e suas percepções, conhecimentos e práticas em saúde bucal","authors":"Luiz Antônio Alcântara Madureira, Maria Lúcia Vinha","doi":"10.26568/2359-2087.2019.3332","DOIUrl":"https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3332","url":null,"abstract":"Considerando-se a importância da promoção da saúde bucal na vida da criança, a formação de hábitos alimentares e de higiene é necessária. Para isso, a inclusão do tema “promoção em saúde bucal” no currículo escolar é essencial. O objetivo do trabalho é explorar o cenário de demandas sociais e a necessidade de uma nova formação para educadores do Ensino Fundamental com base em novas metodologias de ensino em Saúde Bucal, a fim de fornecer dados concretos para subsidiar o planejamento de ações sobre Educação em Saúde Bucal nas escolas, de forma multiprofissional, envolvendo professores e equipes especializadas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo, de caráter descritivo, com abordagem quanti- qualitativa, cuja coleta de dados se deu em 11 escolas da rede Municipal de Fazenda Rio Grande/PR, em uma população de 677 professores da rede pública de ensino. Pelos resultados da pesquisa, constatou-se que é preciso mudar comportamento, mudar dieta, enfim, estar orientado e motivado, tendo a certeza de que, sobretudo, buscar a melhoria da qualidade de vida através de ações educativas em saúde é exercer a plena cidadania. Espera-se, ao término desse trabalho que novos estudos sejam realizados, aprofundando o tema no aperfeiçoamento de sua prática.","PeriodicalId":346348,"journal":{"name":"EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação","volume":"43 4-7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123374916","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Teoria das representações sociais: a emergência epistemológica para a educação 社会表征理论:教育的认识论涌现

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-09-13 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3562

J. Moreira, Eduardo Oliveira Miranda

{"title":"Teoria das representações sociais: a emergência epistemológica para a educação","authors":"J. Moreira, Eduardo Oliveira Miranda","doi":"10.26568/2359-2087.2019.3562","DOIUrl":"https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3562","url":null,"abstract":"O objetivo deste ensaio é apresentar, a partir de uma incursão na literatura, os fundamentos históricos, teóricos e epistemológicos que culminaram na criação da Teoria das Representações Sociais (TRS), em meados da década de 1960, na França, pelo psicólogo romeno Serge Moscovici, buscando estabelecer relações do referido postulado teórico com o campo da Educação. Fundamentamo-nos teoricamente nas produções de Moscovici (2007); Jodelet (2011); Abric (2002); Farr (2013); Arruda (2005); Doise (2002), entre outros pesquisadores, que trouxeram importantes contribuições para as reflexões teóricas tecidas ao longo deste texto. Concluímos as reflexões apostando na importante contribuição da noção de representações sociais como subsídio para a configuração de um novo paradigma educacional que desestabilize as hierarquizações entre o conhecimento historicamente concebido como científico e o conhecimento do senso comum, entre saber popular e o saber erudito. Nesse sentido, apostamos na emergência do delineamento de um novo princípio epistemológico e paradigmático para o campo da Educação, que englobe os diferentes conhecimentos na perspectiva da ecologia de saberes.","PeriodicalId":346348,"journal":{"name":"EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124160892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A emergência da abordagem interdisciplinar em cursos de licenciatura 本科课程中跨学科方法的出现

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-09-13 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3546

Franciele Pires Ruas, Luiz Fernando Mackedanz

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Por uma biblioteca escolar como espaço de diálogo e conhecimento 学校图书馆作为对话和知识的空间

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-05-10 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3783

Jussara Santos Pimenta, Zillanda Teixeira Rodrigues, Aldineia Souza do Nascimento Reis, Priscila Brenha Abreu dos Santos

{"title":"Por uma biblioteca escolar como espaço de diálogo e conhecimento","authors":"Jussara Santos Pimenta, Zillanda Teixeira Rodrigues, Aldineia Souza do Nascimento Reis, Priscila Brenha Abreu dos Santos","doi":"10.26568/2359-2087.2019.3783","DOIUrl":"https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3783","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta os resultados de pesquisa exploratória que teve como objetivo diagnosticar a situação das bibliotecas escolares da rede municipal de educação do município de Porto Velho (RO). Entendendo a biblioteca escolar como elemento indispensável ao aperfeiçoamento intelectual do indivíduo, procuramos verificar a estrutura física, a formação proporcionada aos profissionais, o acervo, a acessibilidade, a frequência e a interação dos usuários e, sobretudo, que práticas são desenvolvidas nessas bibliotecas. A coleta de dados foi realizada a partir de observação, entrevistas e questionários semiestruturados direcionados à diferentes segmentos da escola. Os resultados evidenciaram a precariedade das instalações nas instituições pesquisadas e sinalizam para que medidas sejam tomadas para que se alcance um nível de qualidade e eficiência. Além disso, faz-se necessário o estabelecimento de políticas públicas que proporcionem e caracterizem a biblioteca como espaço de leitura, de ensino e de aprendizagem; que os gestores e os educadores recebam uma formação que contemple a questão da leitura em articulação com a biblioteca escolar; que as mesmas estejam aparelhadas, com pessoal qualificado para o atendimento individual e coletivo; e a existência de projetos que oportunizem uma dinamização efetiva e eficiente.","PeriodicalId":346348,"journal":{"name":"EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124177267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Música “Roda Viva”: desvendando simbolismos

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-05-10 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3419

Raquel Rosan Christino Gitahy, Artemisa Piai Silva de Fernandez, Claudia Karina Ladeia Batista, Alessandro Martins Prado

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Cantar, divertir-se, aprender: um relato de experiência docente com música 唱歌，享受，学习:音乐教学经验的报告

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-05-10 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3099

Mônica Gonçalves da Silva, Diandra Tábata Nunes Lima, Hildegard Susana Jung

{"title":"Cantar, divertir-se, aprender: um relato de experiência docente com música","authors":"Mônica Gonçalves da Silva, Diandra Tábata Nunes Lima, Hildegard Susana Jung","doi":"10.26568/2359-2087.2019.3099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3099","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre as contribuições da música enquanto facilitadora do processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de um relato de experiência docente de Estágio Supervisionado com um grupo de crianças da Educação Infantil Jardim B. Os resultados apontam para: a) o significativo papel da música para a formação integral do sujeito, reverenciando os valores culturais; b) a música enquanto difusora do senso estético e promotora da sociabilidade e expressividade no processo educativo; c) a compreensão dos sentidos integradores, participativos e de cooperação que a música promove, auxiliando o trabalho pedagógico com o desenvolvimento motor, a sincronia e os movimentos. Conclui-se que, além da preocupação com o aprendizado, o importante é propiciar, por meio da musicalização, modificações internas que levem ao crescimento do indivíduo. Essa forma de abordar a prática da música pode servir para a formação do professor, mas, antes de tudo, ele tem de acreditar na metodologia com a qual pretende trabalhar e munir-se de suas ideias, para, assim ter condições de atuar adequadamente.","PeriodicalId":346348,"journal":{"name":"EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116283109","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Infâncias, culturas infantis e as mídias: entre cenas constituintes de si 童年、儿童文化和媒体:在构成自我的场景之间

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-05-10 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3275

Renata Aparecida Carbone Mizusaki, C. Gomes

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Avaliação tradicional e avaliação dialética e inclusiva: contraposições 传统评价与辩证与包容评价:对立

EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Pub Date : 2019-05-10 DOI: 10.26568/2359-2087.2019.2899

S. A. Lopes

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