Nordic Journal of Art & Research最新文献_第2页

Barns refleksjoner om forholdet mellom natur og mennesker i litterære samtaler om bildeboka De to gamle og livets tre 儿童在关于绘本《两位老人和生命之树》的文学对话中对自然与人类关系的思考

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5242

Atle Krogstad, Lise Hovik

{"title":"Barns refleksjoner om forholdet mellom natur og mennesker i litterære samtaler om bildeboka De to gamle og livets tre","authors":"Atle Krogstad, Lise Hovik","doi":"10.7577/ar.5242","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5242","url":null,"abstract":"Denne artikkelen utforsker et leseprosjekt som involverer en gruppe 4-5 år gamle barnehagebarn og den franske bildeboka Les deux vieux et l’arbre de vie [De to gamle og livets tre] av Patrick Fischmann, illustrert av Martine Bourre (2013). Prosjektet var et litterært formidlingsprosjekt, og en del av det kunstneriske forskningsprosjektet Lydhør i Kongsgården, med fokus på temaet frø. Artikkelen fordyper seg i hvordan barna uttrykker sine refleksjoner over forholdet mellom natur og mennesker innenfor konteksten av litterære samtaler med barna. Prosjektet har relevans for FNs bærekraftsmål nr. 15, \"Livet på jorda\", som legger spesiell vekt på bevaring og utvikling av skoger. Prosjektet var inspirert av en pedagogisk tilnærming til lesing for barn, med vekt på barnas autonomi og deres evne til å konstruere mening (Solstad, 2015). I tillegg bruker vi den økokritiske analysemodellen kjent som The Phyto Analyzes Map (Guanio-Uluru, 2021) for å kaste lys over det komplekse samspillet mellom trær og mennesker slik det er fremstilt i barnelitteraturen. Gjennom hele prosjektet viste barna lekne og tankevekkende refleksjoner, spesielt angående de biologiske og ernæringsmessige forholdene som kreves for frøspiring, som presentert i boken. Dessuten genererte de fantasifulle forslag til nye former for interaksjon mellom mennesker og trær, basert på en empatisk tilnærming som tar hensyn til behovene til både trær og mennesker.","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139250201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Skape nye rom, ny tid og nye bevegelser 创造新空间、新时间和新运动

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5131

Monica Klungland, Anne-Mette Liene

{"title":"Skape nye rom, ny tid og nye bevegelser","authors":"Monica Klungland, Anne-Mette Liene","doi":"10.7577/ar.5131","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5131","url":null,"abstract":"Artikkelen knytter seg til FNs bærekraftsmål 4 som omhandler god utdanning, og retter seg mot utdanning av barnehagelærere innenfor kunstfagene forming og drama. I beskrivelse av estetiske læreprosesser knyttes gjerne estetikk til det å ta alle sansene i bruk i skapende arbeid. Estetikkbegrepet knyttes i denne artikkelen til sansing av rom, tid, materialer og bevegelse, men også til hvordan denne sansingen inngår i og fører til skapende praksis der vi berører og lar oss berøre. Vi undersøker hvordan god utdanning i kunstfag kan utvikles gjennom å åpne opp for den estetiske dimensjon for studenter i undervisningen. Bærekraftig utdanning i kunstfag handler om at studentene skal forstå den estetiske dimensjon som betydningsfull i egen profesjonsutøvelse, og se den didaktiske verdien av denne i møte med barn i barnehagen. Artikkelens materiale er skapt sammen med en gruppe studenter som spesialiserer seg i enten drama, forming, eller musikk og har fellesemnet Kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen (KKK-200). Sammen med studentene har vi lekt og utforsket bevegelse med nøster i ute- og innerom, og assosiert over hva begrepene rom, tid, materialer og bevegelse betyr i deres respektive fag. Undersøkelsen viser at en integrert tverrfaglig tilnærming og en utforskende undervisningsform kan bidra til god utdanning i kunstfag fordi det åpner for studentenes sanseerfaringer og estetiske opplevelser gjennom å bryte med det vante og utsettes for risiko.","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"56 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139247733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Re-storying SDG 14: life below water 重新讲述可持续发展目标 14：水下生命

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5172

Heli Aaltonen

引用次数: 0

Turning it sustainable: implementing sustainability goals in theatre productions at NTNU 实现可持续发展：在北师大戏剧制作中落实可持续发展目标

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5247

Elena Pérez

引用次数: 0

M/S Innvik: A Ship with a View - Culture is who we are M/S Innvik：一艘风景优美的船 - 文化就是我们的本质

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5638

Kristin Bergaust

引用次数: 0

Drama as a hopeful practice when navigating liminal times 戏剧作为一种充满希望的实践，在边缘时代中遨游

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5572

Julia Fries, Tony Wall

{"title":"Drama as a hopeful practice when navigating liminal times","authors":"Julia Fries, Tony Wall","doi":"10.7577/ar.5572","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5572","url":null,"abstract":"This article presents results from a study where applied drama interventions were deployed in four different groups to build capacities to re-imagine economics. Participants were interviewed or entered dialogue with each other after completing the drama work. Through a close reading of one of the conversations that stands out as glowing in the research material and with inspiration from rhizomatic analysis, we identify four nodes that point to drama as a hopeful practice during insecure times. The dramatic arts have historically facilitated the navigation of localized political and economic tensions, but research and practice has not seemingly addressed the transitions to more holistic forms of development embedded within the United Nation’s Sustainable Development Goal 8: Decent Work and Inclusive Economic Growth. Conceptualizing this transition as liminal, we argue for the use of drama(tic) arts to navigate this state. The node Space for emotions articulates drama as a possibility to embrace and integrate difficult emotions. The node Openings and invitations – a new learning experience describes drama as an unconventional form of teaching that opens for creativity and new understandings. The third node Pretending towards new realities points to how the imaginative aspects of drama can give experiences of new pretended states beyond the liminal. Finally, the node Discomfort and its reinterpretations shows how challenging aspects of drama can be understood as in itself creating a liminal state where the unexpected can emerge. Findings echo the transformatory potential of drama(tic) arts in prior environmental and sustainability education research but extend it in the specific context of navigating and re-imagining economic growth (SDG8), and point to specific qualities of drama when trying to move towards sustainability in difficult times.","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"96 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139248471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Trembling: The winds and I 颤抖：风与我

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5641

Urvashi Sahni

引用次数: 0

Psychodrama & eudaimonic well-being – potentials in playful and aesthetic experiences 心理剧与美满幸福--游戏和审美体验的潜力

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5101

Siri Skar, Wenche Torrissen

{"title":"Psychodrama & eudaimonic well-being – potentials in playful and aesthetic experiences","authors":"Siri Skar, Wenche Torrissen","doi":"10.7577/ar.5101","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5101","url":null,"abstract":"This article explores how psychodrama might contribute to promote well-being and thus support goal nr. 3 in UN’s 2030 Agenda for Sustainable Development. The study utilises a case-study design, examining the individual case study of “Fiona” who was a participant in a non-clinical psychodrama group. Fiona’s experiences from participating in this group are investigated through a thematic based analysis to address the following question: How might engagement in psychodrama practice promote eudaimonic well-being? In this study we broadly define eudaimonic well-being as human flourishing and as a movement towards growth, self-realization, development of one’s best self and meaningful purpose in one’s life. Our inquiry uses the theory-guided dimensions of eudaimonic well-being developed by Carol Ryff as an analytical lens. The results reveal that participating in the psychodrama group supported Fiona’s eudaimonic well-being mostly according to the following dimensions: autonomy, personal growth, positive relations with others, and self-acceptance. When analysing how dimensions of eudaimonic well-being were promoted, we found three main themes: playfulness, visual symbolism and psychodramatic role-playing techniques. The study thus shows that engagement in psychodrama is well suited to nurture human growth and development as an element of promoting good health and well-being. Cover image: Drawing by \"Fiona\" (anonymous). Published with permission.","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139246858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Addressing SDG16.2: Eliminating violence towards children – An applied theatre approach 实现可持续发展目标 16.2：消除暴力侵害儿童行为--应用戏剧方法

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5082

Moema Gregorzewski, Briar O'Connor, Peter O'Connor

{"title":"Addressing SDG16.2: Eliminating violence towards children – An applied theatre approach","authors":"Moema Gregorzewski, Briar O'Connor, Peter O'Connor","doi":"10.7577/ar.5082","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5082","url":null,"abstract":"We offer a case study of a long-running Aotearoa New Zealand-based applied theatre programme, Everyday Theatre. As both academics and Everyday Theatre practitioners, we explore how the programme addresses the aspirations of the United Nations’ Sustainable Development Goal (SDG) 16.2, which is centred on eliminating violence towards children. Our reflections are informed by the qualitative data collected in our ongoing discussions as facilitators, our reflective journals, teacher evaluations of the programme, and a series of collaborative research workshops. We investigate the role and place of the drama conventions of teacher-in-role, pre-text, aesthetics, and framing. They are potent constituents of participatory theatre practice that can provoke both students and teachers to collaboratively conceptualise themselves and each other as active, responsible, critical, and empathetic agents for social change. These explorations throw light on how applied theatre practice can form small but significant contributions to engendering opportunities for students and teachers to consider how they could change their own future narratives, creating more socially cohesive local communities, and, in this way, addressing SDG 16.2. Cover image: photo by WOKANDAPIX on Pixabay","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139248128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kunstfaglig metodikk og sosial innovasjon i demensomsorgen 痴呆症护理中的艺术方法和社会创新

Nordic Journal of Art & Research Pub Date : 2023-11-22 DOI: 10.7577/ar.5097

Rikke Gürgens Gjærum, Lilli Mittner, Elina Plucker, Ingrid Tranum Vélasquez

{"title":"Kunstfaglig metodikk og sosial innovasjon i demensomsorgen","authors":"Rikke Gürgens Gjærum, Lilli Mittner, Elina Plucker, Ingrid Tranum Vélasquez","doi":"10.7577/ar.5097","DOIUrl":"https://doi.org/10.7577/ar.5097","url":null,"abstract":"I denne artikkelen belyser vi hvordan kunstfaglig metodikk på en demensavdeling kan bidra til sosial innovasjon. Vi beskriver hvordan en slik metodikk har potensiale til å bidra til et bærekraftig samfunn der mennesker som lever med demens blir likeverdige medborgere. Artikkelen bygger på et åtteårig kunstintervensjonsprosjekt ved et sykehjem i en by i Nord-Norge. Vi presenterer våre funn langs fire idealtypiske konstruksjoner: beboerperspektivet, kunstnerperspektivet, helsearbeiderperspektivet og lederperspektivet. Vi finner at samskaping på sykehjem er utfordrende fordi en må rigge estetiske møter på tvers av avdelinger, fag, roller og rutiner. Det utfordrende i det samskapende arbeidet handler særlig om: 1) at alle som blir involvert må gå utover sin komfort sone 2) at stell og estetiske opplevelser ikke gjelder som likeverdig i hverdagen på sykehjemmet 3) at kunnskapen om poetisk-sanselige møtesteder ikke er internalisert i staben og 4) at det er lite rom for å utvikle felles forståelse og språk om estetisk praksis. Disse funnene peker på at kunstfaglig metodikk i form av samskapende estetiske prosesser trenger mer oppmerksomhet i sosial innovasjon i eldreomsorgen.","PeriodicalId":344267,"journal":{"name":"Nordic Journal of Art & Research","volume":"30 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139249238","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Nordic Journal of Art &amp; Research最新文献

Nordic Journal of Art & Research最新文献