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Corporalidad y ciudadanía en México: Don Justo de José Gómez Robleda (1940-1950) 墨西哥的肉体与公民身份:jose gomez Robleda的Don Justo (1940-1950)

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.17981/10.17981/cultedusoc.12.2.2021.08

Gustavo Adolfo Enríquez-Gutiérrez

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Del salón al aula virtual: Las dificultades tecnológicas, económicas y de salud mental que afrontan los universitarios para el desarrollo de la educación remota en el marco de la pandemia del COVID-19 从教室到虚拟教室:在COVID-19大流行背景下，大学生在发展远程教育方面面临的技术、经济和心理健康困难

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.17981/cultedusoc.12.2.2021.12

A. García-González, Danilo Rodríguez-Zapata

{"title":"Del salón al aula virtual: Las dificultades tecnológicas, económicas y de salud mental que afrontan los universitarios para el desarrollo de la educación remota en el marco de la pandemia del COVID-19","authors":"A. García-González, Danilo Rodríguez-Zapata","doi":"10.17981/cultedusoc.12.2.2021.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.2.2021.12","url":null,"abstract":"En este artículo se abordan los efectos económicos, sociales y educativos provocados por los confinamientos obligatorios en respuesta al problema de salud pública mundial que representa la pandemia del COVID-19. Esto, en el marco del cierre de las instituciones educativas en su modalidad presencial y el paso imperativo a la modalidad remota o virtual. Así pues, en este documento se pretenden comprender las dificultades en términos tecnológicos, de salud mental, y de recursos económicos que enfrentan estudiantes de una Institución de Educación Superior, con cobertura nacional y pertenecientes a la clase media colombiana. Por lo cual, se realizó una indagación de tipo descriptiva y mixta a partir de grupos focales, entrevistas abiertas y encuestas a estudiantes, docentes y directivos. Se encontró que el principal obstáculo en lo tecnológico es la conectividad a través de una red estable y de alta velocidad. Estas falencias se profundizaron en la ruralidad. En relación con la salud mental, se reconoció la presencia de distintos estresores en los estudiantes que han sido identificados en la crisis actual y en investigaciones previas sobre otros contextos de desastres sanitarios. Y, por último, se evidenció la preocupación generalizada de los estudiantes por los impactos económicos de la pandemia y las posibilidades de continuar sus procesos de formación académica.","PeriodicalId":34229,"journal":{"name":"Cultura Educacion Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47642472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enseñanza y aprendizaje del concepto fracción en la educación primaria: estado del arte 小学教育中分数概念的教与学:现状

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.2.2021.03

Jhonatan Andres Arenas-Peñaloza, F. Rodríguez-Vásquez

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Relación entre el uso de dispositivos tecnológicos y la somnolencia diurna. Un estudio asociado al rendimiento académico en adolescentes 使用科技设备和白天困倦之间的关系。一项与青少年学习成绩有关的研究

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.17981/cultedusoc.12.2.2021.13

F. Araque-Barboza, Elisama Beltrán-De La Rosa, Olaiza Lobato-Pérez

{"title":"Relación entre el uso de dispositivos tecnológicos y la somnolencia diurna. Un estudio asociado al rendimiento académico en adolescentes","authors":"F. Araque-Barboza, Elisama Beltrán-De La Rosa, Olaiza Lobato-Pérez","doi":"10.17981/cultedusoc.12.2.2021.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.2.2021.13","url":null,"abstract":"El uso de dispositivos tecnológicos en estudiantes en la franja nocturna se relaciona con el rendimiento académico, de manera que el objetivo de este artículo es analizar esta problemática que al, desplazar el sueño se evidencia somnolencia diurna, afectando el rendimiento académico en los adolescentes. El estudio se desarrolla con una muestra de 201 estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en Valledupar, Departamento Cesar, Colombia. El enfoque teórico-conceptual usado es multidisciplinario. El paradigma es cuantitativo, con un diseño transeccional, no experimental de corte correlacional. Entre los hallazgos destacan que un 68,2 % de la población presentó niveles de somnolencia al utilizar dispositivos tecnológicos entre 3 y 6 horas después de las 7.00 p.m. Los estudiantes que declararon, siempre presentar sueño en el aula, tienen un rendimiento académico por debajo de los que respondieron no me da sueño. Se concluye en la necesidad de implementar estrategias de monitoreo y modelamiento de las prácticas de uso adecuado de los dispositivos tecnológicos en adolescentes con la participación de sus padres, dado que se identificó, una tendencia al cambio del cronotipo matutino a vespertino, lo cual tiene efectos neuropsicológicos colaterales. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":34229,"journal":{"name":"Cultura Educacion Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47317537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aportes de la sociología de la educación la formación de profesores de educación primaria 教育社会学对小学教育教师培训的贡献

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-02-10 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.2.2021.19

J. Cifuentes-Medina, Nubia Elena Pineda-de-Cuadros, J. Torres-Ortiz

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Teaching Philosophy Statement and Ideological Becoming 教学哲学表述与思想形成

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2021-02-10 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.11.2.2021.20

Alba Eugenia Vásquez-Miranda

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Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas 教师知识的非殖民化作为促进和实施有意义的教育实践的基础

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.16

Valentina García-González

{"title":"Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas","authors":"Valentina García-González","doi":"10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.16","url":null,"abstract":"En este artículo se presenta una propuesta orientada a promover la modificación de los paradigmas del docente con el fin de descolonizar sus saberes y se refleje en su práctica pedagógica; la intención es que, durante las clases y espacios escolares, se le otorgue gran importancia al acervo cultural colombiano y se potencie la construcción de voz de los estudiantes. El componente metodológico se enmarca en la investigación acción participativa, se lleva a cabo una sistematización de la experiencia en el aula de primero de primaria de la Institución Educativa Oficial Técnica José Joaquín Casas, Chía, Cundinamarca, Colombia, por medio de la cual se identifica una problemática específica, se realiza una revisión documental y se triangula en el planteamiento de una secuencia didáctica, que otorga gran valor a las artesanías colombianas como componente cultural determinante en la descolonización de los saberes del docente. Los resultados del análisis permiten reconocer la importancia de emancipar los saberes del docente y así desarrollar prácticas de enseñanza significativas para sus estudiantes, en donde se reconozca la importancia del acervo ancestral, costumbres e ideologías propias de la cultura colombiana y se genere un espacio democrático, de libertad, seguridad y confianza donde los estudiantes construyan su voz a partir de las interacciones con sus compañeros, el docente y su entorno.","PeriodicalId":34229,"journal":{"name":"Cultura Educacion Sociedad","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67526537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El diseño curricular como fundamento para promover la calidad-equidad en contextos afrodescendientes 课程设计作为促进非洲裔环境质量公平的基础

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.18

Zully Mildred Casella-Urbano

{"title":"El diseño curricular como fundamento para promover la calidad-equidad en contextos afrodescendientes","authors":"Zully Mildred Casella-Urbano","doi":"10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.18","url":null,"abstract":"El presente artículo expone la construcción de diseños curriculares de educación básica primaria en instituciones públicas colombianas, que permite analizar las relaciones y tensiones entre calidad educativa, equidad, el diseño curricular y la cultura afrodescendiente, como factores que dinamizan o inhiben la promoción pedagógica del binomio calidad-equidad, en beneficio de estudiantes pertenecientes a estratos vulnerables de los municipios afrodescendientes del Departamento del Valle del Cauca, Colombia. La investigación se aborda desde un enfoque etnográfico y holístico, utilizando una modalidad mixta cuanti-cualitativa, donde se toman datos cuantitativos que permiten la comparación de los currículos, relacionados con los resultados de los aprendizajes en pruebas estandarizadas, aplicándose un estudio de casos a 19 Instituciones Educativas. El resultado, se configura como un aporte a la reflexión sobre las teorías y normas, contrastadas con la realidad en ambientes de poblaciones vulnerables y minoritarias con muchas limitaciones y, sobre la idoneidad de los diseños curriculares para hacer de la educación con calidad una palanca promotora de la equidad socio-económico, cívica y cultural.","PeriodicalId":34229,"journal":{"name":"Cultura Educacion Sociedad","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67526590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Generadores e impulsores del marketing boca a boca en un programa de educación superior 高等教育项目中口碑营销的生成器和驱动因素

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.15

D. Espinal-Ruiz, N. Cruz-González, Luis Enrique David-Tenorio

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Medios electrónicos y estado nutricional antropométrico en escolares 电子媒体与学童的人体营养状况

Cultura Educacion Sociedad Pub Date : 2020-12-28 DOI: 10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.14

Hendrick Rafael Márquez-Luengo, D. Acosta, J. Chourio, José Reverón

{"title":"Medios electrónicos y estado nutricional antropométrico en escolares","authors":"Hendrick Rafael Márquez-Luengo, D. Acosta, J. Chourio, José Reverón","doi":"10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.17981/CULTEDUSOC.12.1.2021.14","url":null,"abstract":"A partir de la primera infancia pueden surgir modificaciones en las conductas y formas comportamentales, es decir, de actividades recreativas intensas a actividades mínimas o ligeras como mirar equipos o medios electrónicos, así como dispositivos móviles. Desde esta premisa el artículo se orienta a evaluar el uso de medios electrónicos y el estado nutricional antropométrico en estudiantes en edad escolar. Se realizó una investigación descriptiva, transeccional y de campo a una población de 120 escolares entre 7 y 12 años de un colegio privado de la ciudad de Maracaibo (Zulia, Venezuela), los cuales recibieron evaluación antropométrica, y se les aplicó un cuestionario estructurado para conocer sus percepciones en torno al uso de los medios electrónicos. La información fue procesada mediante estadística descriptiva. Los resultados evidencian en los niños valores que describen un estado antropométrico normal; así mismo, se identifican como medios electrónicos más utilizados el televisor y el computador; se concluye en la importancia de reconocer la idea de que el entorno digital y la dependencia de equipos electrónicos forman parte de la vida y la cotidianidad de los niños.","PeriodicalId":34229,"journal":{"name":"Cultura Educacion Sociedad","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48240030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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