Revista Cientifica UISRAEL最新文献_第4页

La extensión universitaria con sentido de responsabilidad social 具有社会责任感的大学推广

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-09-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n3.2022.626

F. D. C. Silva de Jesus Hernández, Ramón Antonio De Jesus

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Deterioro cognitivo y depresión en adultos mayores: una revisión sistemática de los últimos 5 años 老年人认知障碍与抑郁症：过去5年的系统回顾

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.525

Karina Parada Muñoz, Jorge Fabián Guapisaca Juca, Gladys Alexandra Bueno Pacheco

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Métodos para la enseñanza del hebreo moderno 现代希伯来语教学方法

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.546

Eti Deri, Antonia Cascales Martínez, María Encarnación Carrillo García

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La lectura de los textos científicos en la universidad. Recomendaciones metodológicas 在大学里阅读科学文本。方法建议

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.550

Alfredo González Morales, Mario Conde Rivera

{"title":"La lectura de los textos científicos en la universidad. Recomendaciones metodológicas","authors":"Alfredo González Morales, Mario Conde Rivera","doi":"10.35290/rcui.v9n2.2022.550","DOIUrl":"https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.550","url":null,"abstract":"La universidad actual, ante el crecimiento exponencial del conocimiento y su amplia difusión a través del Internet, exige del desarrollo de la lectura crítica como parte de la formación profesional, especialmente de los textos científicos, mismos que se utilizan en los procesos de enseñanza aprendizaje. Estos presentan diferentes orientaciones epistemológicas, ideológicas, económicas, políticas, entre otras, que requieren de un lector que los compare, evalúe y adopte sus propias perspectivas. Sin embargo, los estudiantes que ingresan en la universidad no están preparados para afrontar la lectura de los textos científicos; además, las asignaturas de comunicación que se les imparte no resuelven este vacío o no lo solventan del todo. A partir de esta situación, se proponen unas recomendaciones metodológicas basadas en el enfoque constructivista para ofrecer tratamiento a la lectura de los textos científicos. La propuesta involucra a toda la institución universitaria y concibe el trabajo con la lectura de manera transversal e interdisciplinaria, de modo que se vincule de forma permanente a los docentes de comunicación con las diferentes carreras y, a la vez, adecúe las asignaturas de comunicación a las particularidades de estas.","PeriodicalId":34135,"journal":{"name":"Revista Cientifica UISRAEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47527049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aula virtual de Moodle para motivar el aprendizaje de educación física en la Universidad Regional Amazónica Ikiam 亚马逊地区大学Ikiam的虚拟Moodle教室激励体育学习

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.506

Alejandro Rivadeneira-Garcia

{"title":"Aula virtual de Moodle para motivar el aprendizaje de educación física en la Universidad Regional Amazónica Ikiam","authors":"Alejandro Rivadeneira-Garcia","doi":"10.35290/rcui.v9n2.2022.506","DOIUrl":"https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.506","url":null,"abstract":"La pandemia de COVID-19 obligó a una transición de un modelo de educación presencial, a uno netamente virtual, para lo cual se volvió imprescindible la implementación de aulas virtuales. Esto fue un reto en la asignatura de educación física, debido a que se desarrollaba exclusivamente de manera presencial. De tal manera que el objetivo de esta investigación fue implementar y evaluar un aula virtual en Moodle, empleando una serie de herramientas TIC para fomentar el aprendizaje de la asignatura mencionada. La metodología empleada consistió en el diseño de un aula virtual fundamentada en el modelo pedagógico del constructivismo y apoyado en la estrategia metodológica del ERCA (Experiencia, Reflexión, Construcción y Aplicación), apoyado en herramientas digitales y una posterior evaluación mediante una encuesta a los alumnos. Como parte de los resultados se determinó que el 68.6% cuenta con una laptop o computadora y el 85.7% tiene Internet en casa. A su vez, se determinó que el 85.2% consideró que el aula virtual empleada y todos sus componentes contribuyeron de manera significativa al aprendizaje de educación física, logrando reducir el sedentarismo e insertando en su rutina diaria actividades físicas.","PeriodicalId":34135,"journal":{"name":"Revista Cientifica UISRAEL","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70030894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo profesional de docentes: análisis de los componentes de desarrollo en la actualidad 教师专业发展:当前发展要素分析

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.527

Daniela Alejandra Ribadeneira Pazmiño, Florcita Janeth Arellano Espinoza, Oswaldo Zaruma Pilamunga, Andrea Alejandra Cevallos Goyes

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Recursos tecnológicos para la enseñanza de geometría descriptiva 画法几何教学技术资源

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.540

Fabián Eugenio Bravo Guerrero, Verónica Nathaly Oyervide Jumbo, Estefanía Maribel Chávez Maldonado

{"title":"Recursos tecnológicos para la enseñanza de geometría descriptiva","authors":"Fabián Eugenio Bravo Guerrero, Verónica Nathaly Oyervide Jumbo, Estefanía Maribel Chávez Maldonado","doi":"10.35290/rcui.v9n2.2022.540","DOIUrl":"https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.540","url":null,"abstract":"El uso de recursos tecnológicos es importante en las clases de geometría descriptiva, ya que es difícil explicar figuras tridimensionales sobre un pizarrón que es un plano. En este sentido, el objetivo de este estudio fue desarrollar clases de geometría descriptiva con el uso de un software simulador y valorar los resultados de la incorporación de este recurso. Para esto fueron diseñadas dos clases que utilizaron el software simulador GeoEnZo y Educación Plástica como apoyo a la clase. Luego se realizó una encuesta a 39 estudiantes de una carrera universitaria de educación en matemáticas, sobre el uso del software simulador para las clases de geometría descriptiva. Los estudiantes indicaron que sus docentes del colegio usaban el pizarrón y el juego geométrico para desarrollar las clases, y ellos trabajaban en láminas de papel. Mientras, en las clases donde se usó el software simulador, la explicación del profesor fue mucho mejor en relación a la comprensión de los temas y el aprendizaje de geometría descriptiva. Además, indicaron que el software simulador les permitía resolver y dibujar más rápidamente, y que mejoraba la presentación de sus dibujos. Como parte de las conclusiones se determina que el uso de recursos tecnológicos en la clase ayuda a mejorar la comprensión espacial de los estudiantes, y, por ende, lograr aprendizajes de calidad.","PeriodicalId":34135,"journal":{"name":"Revista Cientifica UISRAEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42728225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Taxonomías digitales creativas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades investigativas con instructores del servicio nacional de aprendizaje en Colombia 创造性数字分类法作为一种教学策略，与哥伦比亚国家学习服务的教师一起发展调查技能

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.537

S. P. Ochoa Guevara, N. E. Ochoa Guevara, Alba Luz Palencia Montaña

{"title":"Taxonomías digitales creativas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades investigativas con instructores del servicio nacional de aprendizaje en Colombia","authors":"S. P. Ochoa Guevara, N. E. Ochoa Guevara, Alba Luz Palencia Montaña","doi":"10.35290/rcui.v9n2.2022.537","DOIUrl":"https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.537","url":null,"abstract":"Este estudio parte de las debilidades que presenta los instructores en la línea de investigación del programa de Mercadeo Virtual del Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información del Servicio de Nacional de Aprendizaje en la regional Bogotá en Colombia, al impartir sus actividades en el aula virtual. El presente estudio parte de ¿Cómo diseñar taxonomías digitales creativas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades investigativas en los instructores del Servicio Nacional de Aprendizaje en Colombia? Con el propósito de diseñar taxonomías digitales creativas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades especificas en el aula. Bajo una metodología mixta y un tipo de estudio descriptivo correlacional con un diseño cuasiexperimental y la aplicación de instrumentos de evaluación pret test / post test, para la recolección de datos y análisis, acompañado de una intervención pedagógica con el apoyo de la herramienta Geneally y un “paisaje de aprendizaje” con cinco sesiones de trabajo. Los resultados demostraron que, al implantar la estrategia pedagógica con taxonomías digitales creativas y las tecnologías de la información y la comunicación, los instructores del programa de Mercadeo adquieren habilidades investigativas permanentes, que les permite abundar en la formación de sus estudiantes en el aula virtual.","PeriodicalId":34135,"journal":{"name":"Revista Cientifica UISRAEL","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41562301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Factores de riesgo y desarrollo de resiliencia en adolescentes 青少年的风险因素与复原力发展

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n2.2022.519

P. Pérez Pérez, Héctor Sebastián Pérez Manosalvas, Giovanni David Guevara Morillo

{"title":"Factores de riesgo y desarrollo de resiliencia en adolescentes","authors":"P. Pérez Pérez, Héctor Sebastián Pérez Manosalvas, Giovanni David Guevara Morillo","doi":"10.35290/rcui.v9n2.2022.519","DOIUrl":"https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.519","url":null,"abstract":"Los cambios en la dinámica familiar, académica y social, ocurrida en el último año, ha generado un impacto significativo en el comportamiento de los niños y adolescentes. Se ha observado no solo el cambio en el comportamiento de los niños y adolescentes, muchas veces volviéndolos más iracundos o tristes, también se ha observado la presencia de signos ansiosos y depresivos, llegando incluso a situaciones que han puesto en riesgo la integridad de los niños y adolescentes. Manifestándose como, situaciones de huida de casa, intentos auto líticos y en situaciones extremas el suicidio, en esta investigación de tipo cualitativa se busca describir los factores de riesgo y la importancia del desarrollo de la resiliencia en las personas, y especialmente en niños y adolescentes, bajo la situación actual de confinamiento. El propósito de esta investigación es entender de una manera más completa cómo se va desarrollando la resiliencia en la persona, enfocados principalmente en jóvenes del sector de la Guachapala en el sur occidente de Quito. Como parte de las conclusiones se evidenció que los adolescentes han tenido varios problemas psicosociales en su vida que han afectado a su vez su desempeño académico, por lo que se propone una serie de alternativas para desarrollar de forma adecuada su proyecto de vida.","PeriodicalId":34135,"journal":{"name":"Revista Cientifica UISRAEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41964504","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Impacto generado por el COVID-19 en profesionales independientes de Uruguay: caso de estudio COVID-19对乌拉圭独立专业人员的影响:案例研究

Revista Cientifica UISRAEL Pub Date : 2022-01-10 DOI: 10.35290/rcui.v9n1.2022.468

María Macarena Suárez Blanco

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