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Sobre a experiência de me constituir na SBEnBio e na UFRJ 关于在SBEnBio和UFRJ组建自己的经历
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.46667/renbio.v15inesp.810
Marcia Serra Ferreira
{"title":"Sobre a experiência de me constituir na SBEnBio e na UFRJ","authors":"Marcia Serra Ferreira","doi":"10.46667/renbio.v15inesp.810","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15inesp.810","url":null,"abstract":"O texto aborda as minhas memórias acerca dos vinte e cinco anos da SBEnBio, entidade criada em 1997 durante o VI Encontro ‘Perspectivas do Ensino de Biologia’ na USP. Tais memórias são também atravessadas pelos meus vinte e cinco anos de atuação profissional na UFRJ, formando professores na Licenciatura em Ciências Biológicas. Ao revisitá-las por meio da escrita desse texto, me percebo como sujeito dessa experiência de ser atravessada e transformada, a um só tempo, por ambas as instituições, ao mesmo tempo em que as transformo em minha trajetória profissional. No diálogo com Jorge Larrosa e Reinhart Koselleck, assumo essas memórias como um efeito de todo esse processo que, no presente, articula passado e futuro. Elas devem ser percebidas, portanto, menos pelas ‘verdades’ que anunciam e mais pelos efeitos que irão produzir em quem se propuser a ler esses escritos.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43162730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizagem de botânica utilizando uma sequência didática envolvendo o estudo morfohistológico da espécie Euphorbia tirucalli L., uma planta ornamental tóxica 使用教学序列学习植物学，包括对有毒观赏植物大戟的形态组织学研究
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.602
Francisco José Mininel, Silvana Márcia Ximenes Mininel
{"title":"Aprendizagem de botânica utilizando uma sequência didática envolvendo o estudo morfohistológico da espécie Euphorbia tirucalli L., uma planta ornamental tóxica","authors":"Francisco José Mininel, Silvana Márcia Ximenes Mininel","doi":"10.46667/renbio.v15i1.602","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.602","url":null,"abstract":"Este trabalho surge do interesse imediato dos alunos em querer entender por que a espécie ornamental Euphorbia tirucalli L. é tão tóxica quando do contato do látex com a pele. Nesse sentido, foi elaborada uma Sequência Didática (SD) a fim de nortear o trabalho e responder ao questionamento inicial dos alunos: busca de referencial bibliográfico sobre a espécie, utilização de técnica de fichamento, rodas de conversa, utilização do laboratório de informática, experimentação envolvendo o estudo morfohistológico do vegetal, avaliação processual a partir da construção de portfólios. A estratégia atingiu os objetivos propostos, uma vez que os alunos puderam entender conceitos de botânica e termos utilizados no estudo morfohistológico, bem como responder ao questionamento inicial sobre a toxicidade da espécie vegetal.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49419114","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Relato de experiência docente em espaços não formais e o planejamento do professor 非正式空间教学经验报告及教师规划
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.659
F. Segatto, Renata Carmo Oliveira
{"title":"Relato de experiência docente em espaços não formais e o planejamento do professor","authors":"F. Segatto, Renata Carmo Oliveira","doi":"10.46667/renbio.v15i1.659","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.659","url":null,"abstract":"Esse trabalho relata a experiência de duas visitas a espaços não formais, desenvolvidas em anos sequenciais com turmas de estudantes do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública municipal de Uberlândia – MG, com objetivo de ampliar as reflexões acerca do processo de planejamento e execução de atividades didático-pedagógicas desenvolvidas pelo professor em espaços não formais. Os dados e resultados das visitas apresentam as percepções e evoluções na forma de propô-las, dando ênfase no planejamento do professor em três etapas (pré-visita, visita e pós-visita) e na utilização de roteiro de estudos. Atividades interativas de Ciências em espaços não formais foram eficazes para o processo de ensino e aprendizagem, devendo, portanto, ser mais exploradas pelos docentes.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42660161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino superior de Botânica baseado em modelos didáticos 基于教学模式的植物学高等教育
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.412
A. C. Tuler
{"title":"Ensino superior de Botânica baseado em modelos didáticos","authors":"A. C. Tuler","doi":"10.46667/renbio.v15i1.412","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.412","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresentamos uma proposta didática baseada no uso de modelos didáticos para complementar o ensino da anatomia vegetal. A metodologia foi testada e avaliada por alunos do ensino superior da Universidade Federal do Espírito Santo. Questionários estruturados foram utilizados para verificar a percepção do conhecimento sobre anatomia vegetal com e sem o uso de modelos didáticos. Os índices elevados de acertos nas turmas que utilizaram os modelos didáticos sugerem que os modelos tenham despertado a curiosidade, o interesse e a participação ativa dos alunos. Em contrapartida, os percentuais de respostas inadequadas para as turmas que não utilizaram os modelos demonstram que as atividades tradicionais de ensino não são tão eficientes para a promoção do conhecimento de longo prazo.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46663059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aula de campo como recurso metodológico para o conhecimento da malacofauna 实地课程作为马拉科动物群知识的方法论资源
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.651
Breno Gabriel da Silva, Natanael Charles da Silva
{"title":"Aula de campo como recurso metodológico para o conhecimento da malacofauna","authors":"Breno Gabriel da Silva, Natanael Charles da Silva","doi":"10.46667/renbio.v15i1.651","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.651","url":null,"abstract":"O filo Mollusca compreende um dos maiores filos do reino animal, no qual está inserido a classe Gastropoda, que representa 80% dos moluscos vivos. A presente pesquisa objetivou realizar uma atividade de campo com alunos da graduação em Ciências Biológicas que proporcionasse aos discentes envolvidos estudar a diversidade de moluscos (Gastrópodes) no litoral norte paraense (Vila dos pescadores, Bragança-PA), contribuindo para o conhecimento da malacofauna local e regional. A metodologia adotada se deu em três etapas: a) aula de campo; b) fixação do material e c) identificação e armazenamento em coleção zoológica. Obteve-se um total de 36 exemplares, distribuídos em 7 espécies e 5 famílias de gastrópodes. Diante dos resultados, considera-se que este estudo pode servir de guia para outras pesquisas, possibilitando a ampliação do conhecimento sobre a bioecologia desses animais.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41637064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sequência de ensino por investigação 按研究划分的教学顺序
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.644
Michele Pires Decottignies, Kelly Araújo Ferreira Krauzer, Marina Cadete da Penha, Carlos Roberto Pires, M. L. A. Passos
{"title":"Sequência de ensino por investigação","authors":"Michele Pires Decottignies, Kelly Araújo Ferreira Krauzer, Marina Cadete da Penha, Carlos Roberto Pires, M. L. A. Passos","doi":"10.46667/renbio.v15i1.644","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.644","url":null,"abstract":"Este trabalho trata de uma sequência de ensino por investigação sobre o sistema respiratório utilizando a metodologia Social and Emotional Learning-SEL para ensino de Ciências, com vistas a apresentar uma proposta de ensino que propicie desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. O processo de ensino aprendizagem foi embasado na teoria histórico-cultural de Vygotsky e no campo didático metodológico, o ensino por investigação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de estudo de caso, que contou com a participação de 11 professores com titulação de mestres em Ensino de Ciências. Os resultados apresentaram o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, em especial, o autogerenciamento e a autogestão. A atividade proposta, mostrou-se como uma rica ferramenta para professores ampliarem seus objetivos de aprendizagem com os alunos.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44806942","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Biotecnologia no cotidiano escolar do ensino médio 生物技术在高中日常生活中的应用
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.599
Jairo Ribeiro de Lima, Luís F. Santos
{"title":"A Biotecnologia no cotidiano escolar do ensino médio","authors":"Jairo Ribeiro de Lima, Luís F. Santos","doi":"10.46667/renbio.v15i1.599","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.599","url":null,"abstract":"A Biotecnologia é uma ciência multidisciplinar, de grande potencial agregado, que impacta todos os setores da sociedade. Assim, no intuito de contribuir com o Ensino de Biologia, o objetivo deste trabalho foi investigar as percepções de 420 estudantes do Ensino Médio, pertencentes a 14 escolas da rede pública, em 11 municípios do estado da Paraíba, frente à temática em questão. A pesquisa refere-se a um estudo descritivo-exploratório, utilizando-se de um questionário impresso, com questões abertas. Os resultados obtidos demonstraram que as temáticas biotecnológicas, ainda que compondo o currículo da Educação Básica, tem passado de maneira imperceptível no cotidiano escolar, uma vez que a maioria dos alunos não forneceu, corretamente, os conceitos e as aplicações dessa promissora área da ciência.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47199452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os microrganismos e os alimentos: uma oficina temática aplicada a estudantes do ensino fundamental 微生物与食物:面向小学生的专题研讨会
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.681
Jamily de Almeida Silva Vilela, Lundoi Tobias Lee, Vanda Valente de Andrade Figueira, Leonardo de Figueiredo Vilela
{"title":"Os microrganismos e os alimentos: uma oficina temática aplicada a estudantes do ensino fundamental","authors":"Jamily de Almeida Silva Vilela, Lundoi Tobias Lee, Vanda Valente de Andrade Figueira, Leonardo de Figueiredo Vilela","doi":"10.46667/renbio.v15i1.681","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.681","url":null,"abstract":"Uma oficina temática busca fornecer uma interligação e contextualização dos conhecimentos pelos estudantes, podendo ser aplicada como um instrumento eficaz em vários níveis e áreas de estudo, incluindo o ensino de Microbiologia. A pesquisa apresentada nesse estudo é de caráter qualitativo e quantitativo e investigou a aprendizagem relacionada aos microrganismos por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II, através de questionário individual aplicado antes e após o desenvolvimento de uma oficina temática, com ênfase em produtos alimentares. A partir da análise dos resultados pode-se observar que, para a maioria dos alimentos expostos durante a oficina, a porcentagem de acertos quanto à presença ou não de microrganismos nos alimentos foi maior após a oficina, quando comparado ao percentual do início da atividade.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44139943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ensino de Biologia e a COVID-19 生物学教学与新冠肺炎
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.668
Diógenes Valdanha Neto
{"title":"O ensino de Biologia e a COVID-19","authors":"Diógenes Valdanha Neto","doi":"10.46667/renbio.v15i1.668","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.668","url":null,"abstract":"Destaca-se o potencial da pandemia de COVID-19 para desencadear ações de reflexão e ensino de Biologia. Frente a isso, relata-se uma experiência de estágio curricular supervisionado na formação de professores de Biologia de uma universidade federal do interior de Minas Gerais. Ocorrida no segundo semestre de 2021, a experiência contou com a participação de seis estagiários que responderam a um questionário que buscava compreender melhor as nuances da ausência de ações de regência em diálogo com a pandemia. A partir das narrativas são colocadas reflexões de ordem da didática, do currículo e também de questões emocionais que tocam o momento pandêmico e colocam desafios e potências a práticas de ensino de biologia que contribuam para uma efetiva alfabetização científica.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47716683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise e classificação das questões de Biologia do ENEM segundo suas características psicométricas 根据心理测量特征对ENEM生物学问题进行分析和分类
Revista da SBEnBIO Pub Date : 2022-06-26 DOI: 10.46667/renbio.v15i1.633
P. Vizzotto
{"title":"Análise e classificação das questões de Biologia do ENEM segundo suas características psicométricas","authors":"P. Vizzotto","doi":"10.46667/renbio.v15i1.633","DOIUrl":"https://doi.org/10.46667/renbio.v15i1.633","url":null,"abstract":"Usado, entre outras coisas, como seleção para o Ensino Superior, o Exame Nacional do Ensino Médio é uma das maiores provas em larga escala do mundo. Tendo em vista o potencial de influenciar a vida de uma pessoa, aspira-se que o exame tenha condições de realizar uma inferência justa daquilo que se propõe avaliar. O artigo divulga os resultados de uma investigação que estimou a qualidade psicométrica dos itens de Biologia das edições de 2009 a 2019. Foi possível notar que mais da metade dos itens não foram considerados bons para aferir a proficiência que a prova de Ciências da Natureza se propõe a medir. Recomenda-se que estudos subsequentes possam realizar uma análise qualitativa dos aspectos pedagógicos dos itens inadequados.","PeriodicalId":34022,"journal":{"name":"Revista da SBEnBIO","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49333812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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