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DESENVOLVIMENTO LOCAL SUSTENTÁVEL: UM DIAGNÓSTICO DAS ESTRATÉGIAS DE GERAÇÃO DE ELETRICIDADE NA ALEMANHA 地方可持续发展:德国发电战略的诊断

DELOS. Desarrollo Local Sostenible Pub Date : 2021-07-30 DOI: 10.51896/delos/hqno2047

Fabricio Quadros Borges, Josevana de Lucena Rodrigues, Bruno Alencar da Costa

{"title":"DESENVOLVIMENTO LOCAL SUSTENTÁVEL: UM DIAGNÓSTICO DAS ESTRATÉGIAS DE GERAÇÃO DE ELETRICIDADE NA ALEMANHA","authors":"Fabricio Quadros Borges, Josevana de Lucena Rodrigues, Bruno Alencar da Costa","doi":"10.51896/delos/hqno2047","DOIUrl":"https://doi.org/10.51896/delos/hqno2047","url":null,"abstract":"O propósito deste estudo é o de examinar as estratégias projetadas de geração de energia elétrica na Alemanha. A postura estratégica da matriz elétrica alemã na promoção do desenvolvimento sustentável local, onde a segurança energética e as questões ambientais são determinantes em termos de competitividade, representa uma valiosa oportunidade de questionar quais transformações, efetivamente, uma matriz elétrica deve ser objeto, para que sejam criadas condições operacionais de aperfeiçoamento do desenvolvimento sustentável junto a uma determinada população. A metodologia é classificada como exploratória e descritiva, e está apoiada em um levantamento bibliográfico e em documentos pertinentes às medidas adotadas pelo governo alemão, diante das demandas energéticas sustentáveis. O estudo concluiu que a Alemanha desenvolveu um sério esforço de transformação de sua matriz elétrica, de modo a ampliar notadamente a participação da fonte eólica na geração de eletricidade. Esta decisão apoiou-se nas particularidades e potencialidades deste tipo de fonte naquele local, assim como, na notável potencialidade de geração de empregos e renda, a partir da cadeia produtiva eólica local.","PeriodicalId":339553,"journal":{"name":"DELOS. Desarrollo Local Sostenible","volume":"409 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126689385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN ALUMNADO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 教育科学学生遗产教育的教学分析

DELOS. Desarrollo Local Sostenible Pub Date : 2021-07-30 DOI: 10.51896/delos/mfgl2672

Antonio Nadal Masegosa, Lucía Rodríguez Olay

{"title":"ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN ALUMNADO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN","authors":"Antonio Nadal Masegosa, Lucía Rodríguez Olay","doi":"10.51896/delos/mfgl2672","DOIUrl":"https://doi.org/10.51896/delos/mfgl2672","url":null,"abstract":"La formación en educación patrimonial es básica para la conservación, conocimiento y aprecio de lo que nos pertenece. El hecho de que ella no existiera en la educación primaria, secundaria y universitaria supondría una carencia de consecuencias considerables, por lo cual, en el marco del Proyecto de Innovación Educativa (PIE) 19-036, Implementación de mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Patrimonial en Humanidades, Ciencias Sociales y Educación, aprobado por la Universidad de Málaga para el bienio 2019/2021, a través de dos cursos académicos, se ha trasladado a la totalidad del alumnado del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses, y al de dos cursos del Grado en Educación Social, el cuestionario elaborado por el citado PIE, para conocer el nivel que poseen en la materia, lo cual debe ir acompañado por el conocimiento de la relevancia que la legislación actual otorga a la materia de estudio, pues sin una base fundamental establecida desde la infancia, sería difícil construir un conocimiento tan siquiera mínimo sobre qué es y qué implica la educación patrimonial. El análisis didáctico que se desarrolla se complementa, para efectuar la pertinente triangulación, con las opiniones del alumnado en torno a su baja formación reconocida, complementándose con la demostración de la práctica absoluta ausencia de materias de educación patrimonial en los grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, hecho contrastable gracias a sus memorias de verificación de los títulos correspondientes.","PeriodicalId":339553,"journal":{"name":"DELOS. Desarrollo Local Sostenible","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121922457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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