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El desarrollo sensorial en la etapa de Infantil a través de la Educación Artística 通过艺术教育对幼儿阶段的感官发展
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.30827/dreh.vi20.22531
Nora Ramos Vallecillo
{"title":"El desarrollo sensorial en la etapa de Infantil a través de la Educación Artística","authors":"Nora Ramos Vallecillo","doi":"10.30827/dreh.vi20.22531","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi20.22531","url":null,"abstract":"Este artículo es un estudio teórico que recopila estrategias y orientaciones para el desarrollo sensorial en las aulas de Educación Infantil por medio de la Educación Artística. Se ha utilizado una investigación documental para destacar la relevancia de la educación sensorial, exponer las metodologías más afines para su puesta en práctica en un aula de Educación Infantil, destacar las aportaciones de la educación artística en esta etapa de desarrollo y presentar las estrategias a tener en cuenta para el diseño de actividades artísticas. Como conclusión podemos destacar que por medio de la actividad artística los niños y las niñas logran un desarrollo sensorial correcto, gracias a la estimulación de su capacidad perceptiva, manipulativa y creativa, mejorando su atención, observación y percepción y adquiriendo una sensibilización hacia el hecho artístico.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127763608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tutoring Model 4.0 and development of research protocol 辅导模式4.0与研究方案的制定
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.30827/dreh.vi20.22612
Francisco Espinoza Morales, Jorge Hernández Valdés, Javier Carreón Guillén, Cruz García Lirios, Margarita Juárez Nájera, José Marcos Bustos Aguayo
{"title":"Tutoring Model 4.0 and development of research protocol","authors":"Francisco Espinoza Morales, Jorge Hernández Valdés, Javier Carreón Guillén, Cruz García Lirios, Margarita Juárez Nájera, José Marcos Bustos Aguayo","doi":"10.30827/dreh.vi20.22612","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi20.22612","url":null,"abstract":"Introduction. The objective of this work was to establish the incidence of tutoring 4.0 on the development of the research protocol.  \u0000Method. An exploratory, cross-sectional, and correlational study was carried out with a sample of 100 students from a public university enrolled in the professional practice and social service system through a technology, device, or electronic network.  \u0000Results. Show that the elaboration of the antecedents of the problem was the hidden layer that explains the semantic weight of the tutoring on the elaboration of the protocol, although the research design limited the findings to the research sample, suggesting the extension of the model to others. hidden layers that the literature identifies as project financing. \u0000Discussion. The proposed model yields similar results to the reported literature regarding knowledge management as a determinant of knowledge production and transfer. \u0000Conclusion. Contrast of the model in other samples is recommended.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121302355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PUBLICAR NA DEDiCA
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-11-22 DOI: 10.30827/dreh.vi19.22712
Fernando José Sadio-Ramos, María Angustias Ortiz-Molina
{"title":"PUBLICAR NA DEDiCA","authors":"Fernando José Sadio-Ramos, María Angustias Ortiz-Molina","doi":"10.30827/dreh.vi19.22712","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.22712","url":null,"abstract":"Nesta seção mostram-se, aos autores, as normas de apresentação dos textos, as normas de citação (APA), as linhas de trabalho na  revista, os compromissos éticos das investigações, a natureza obligatoria da originalidade dos trabalhos...","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"167 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122408870","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sumário/Sumario 摘要
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-11-19 DOI: 10.30827/dreh.vi19.22696
María Angustias Ortiz-Molina, Fernando José Sadio-Ramos
{"title":"Sumário/Sumario","authors":"María Angustias Ortiz-Molina, Fernando José Sadio-Ramos","doi":"10.30827/dreh.vi19.22696","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.22696","url":null,"abstract":"Recoge todos los contenidos del número de manera ordenada y con indicación de las páginas en que aparecen.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134394087","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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No 10.º aniversário de DEDiCA: Concretização em 2021 e Linhas Editoriais para 2022 10号。奉献的周年纪念:2021年实现，2022年编辑方针
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-11-19 DOI: 10.30827/dreh.vi19.22700
Fernando José Sadio-Ramos
{"title":"No 10.º aniversário de DEDiCA: Concretização em 2021 e Linhas Editoriais para 2022","authors":"Fernando José Sadio-Ramos","doi":"10.30827/dreh.vi19.22700","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.22700","url":null,"abstract":"Apresenta o status atual da revista e este número específico","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130701341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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IEF – Instituto de Estudios Filosóficos de Coimbra 科英布拉哲学研究所
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.30827/dreh.vi19.20905
Robert Martins Junqueira
{"title":"IEF – Instituto de Estudios Filosóficos de Coimbra","authors":"Robert Martins Junqueira","doi":"10.30827/dreh.vi19.20905","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.20905","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126238062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Impacto de la enseñanza musical en las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria 音乐教学对小学生语言和数学能力的影响
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.30827/dreh.vi19.21937
Rebeca Piernagorda Pérez, Reina Capdevila Solà, Montserrat Prat Moratonas
{"title":"Impacto de la enseñanza musical en las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria","authors":"Rebeca Piernagorda Pérez, Reina Capdevila Solà, Montserrat Prat Moratonas","doi":"10.30827/dreh.vi19.21937","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.21937","url":null,"abstract":"Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Así como determinar en qué momento dicha formación incide significativamente en el grado competencial del alumnado. \u0000La muestra seleccionada fueron 679 alumnos de sexto curso, 481 que cursaban Primaria Ordinaria y 198 que cursaban Enseñanza Musical. Como instrumento se usaron las Pruebas de Evaluación de Competencias Básicas de; catalán, castellano, inglés y matemáticas de los cursos 2010 a 2019. \u0000Se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial de los datos. \u0000Los resultados muestran una mayor calificación media para los alumnos de Enseñanza Musical, que va de 0,81 en matemáticas a 1,13 en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta el \u0000tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"01 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129996507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mejorando las relaciones entre la familia y la escuela: desarrollo de un programa descriptivo en Educación Primaria 改善家庭和学校之间的关系:在小学教育中制定描述性方案
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-10-12 DOI: 10.30827/dreh.vi19.21813
Victoria Parraga Gil
{"title":"Mejorando las relaciones entre la familia y la escuela: desarrollo de un programa descriptivo en Educación Primaria","authors":"Victoria Parraga Gil","doi":"10.30827/dreh.vi19.21813","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.21813","url":null,"abstract":"En el desarrollo del niño, adquiere gran relevancia la colaboración y participación entre la familia y la escuela, así como el desarrollo de relaciones armónicas entre los progenitores y sus hijos. En los últimos tiempos, se han observado numerosos cambios en estos contextos, que han provocado, en algunos casos, un distanciamiento entre la familia y la escuela y un empeoramiento de las relaciones familiares, provocando así consecuencias como bajo rendimiento académico o problemas afectivos, entre otros. \u0000Partiendo de esta situación, el presente trabajo tiene como principal objetivo diseñar y poner en funcionamiento un programa de intervención para mejorar las relaciones de progenitores, hijos y escuela, a través de experiencias y estrategias de diversa índole. \u0000El estudio ha sido implementado con alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria, sus tutores y progenitores, en un centro privado de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia. El mismo sigue una metodología con carácter no experimental de tipo descriptivo. \u0000Los resultados obtenidos han mostrado una mejora en la colaboración, relación y comunicación entre el alumnado, el profesorado y las familias, lo que ha repercutido positivamente en el desarrollo del alumnado, y en la mejora de los procesos educativos.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130486179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram: @Guíaporundía 通过Instagram @ guiaporundia对教学创新项目的教育影响
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-09-17 DOI: 10.30827/dreh.vi19.21924
Sonia Ríos-Moyano, M. Neroj, Claudia Campos Colino, Inmaculada Espinosa Trigo, María Peláez Piedrola, P. Jiménez, María del Rocío Soto Delgado, Pedro Pablo Vicario Lupiañez
{"title":"Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram: @Guíaporundía","authors":"Sonia Ríos-Moyano, M. Neroj, Claudia Campos Colino, Inmaculada Espinosa Trigo, María Peláez Piedrola, P. Jiménez, María del Rocío Soto Delgado, Pedro Pablo Vicario Lupiañez","doi":"10.30827/dreh.vi19.21924","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.21924","url":null,"abstract":"Este artículo recoge el diseño y los resultados de una actividad desarrollada por el alumnado del título de Máster en Desarrollos Sociales de la Cultura Artística de la Universidad de Málaga durante el curso 2019-2020. El objetivo del proyecto era el diseño de una práctica en innovación educativa cuyo fin era mejorar la adquisición de competencias y habilidades del alumno tomando como eje vertebrador el patrimonio cultural, una breve nota o comentario crítico como prueba de adquisición de competencias relacionadas con la expresión escrita y el uso de la red social Instagram como demostración de adquisición de habilidades y competencias digitales. Se muestra la idea inicial, la metodología empleada, los resultados y la evaluación. Extraemos conclusiones a través de una encuesta, además de mostrar los elementos clave que nos han llevado a seguir implementando actividades en redes sociales en otras asignaturas durante el curso 2020-2021.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"13 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117267348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os saberes docentes dos professores da Rede E-TEC Brasil: um estudo de caso no sul do pais 巴西E-TEC网络教师的教学知识:巴西南部的一个案例研究
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2021-09-16 DOI: 10.30827/dreh.vi19.21951
Roberta Pasqualli, M. Carvalho
{"title":"Os saberes docentes dos professores da Rede E-TEC Brasil: um estudo de caso no sul do pais","authors":"Roberta Pasqualli, M. Carvalho","doi":"10.30827/dreh.vi19.21951","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.vi19.21951","url":null,"abstract":"O texto contribui com as discussões sobre a formação e profissão docente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) por meio da Educação a Distância (EAD), apresentando uma análise sobre os saberes fundamentais à docência nesta modalidade de educação. Como aportes teóricos, baseou-se em Alarcão (1998), Bicudo (1999), Charlot (2018), Kuenzer (2008), Tardif (2002) entre outros. Metodologicamente, trata de pesquisa qualitativa, documental e de campo com enfoque na investigação fenomenológica. Estruturou-se por meio das análises ideográfica e nomotética oriundas das falas de gestores, professores e tutores da Rede E-Tec Brasil no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). Os resultados indicam como saberes fundamentais para a atividade docente na EPT: os saberes da profissionalização docente e, entre eles, destacam-se os saberes dos contextos dos estudantes, da linguagem, da utilização dos aparatos tecnológicos, da generosidade, o mundo do trabalho e os saberes da formação humana não utilitarista.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125988899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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