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« Une volonté d’émancipation » : autonomisation et confrontations aux figures repoussoirs dans une population de jeunes étudiant·es homosexuel·les “解放的意志”:年轻同性恋学生群体中令人厌恶的人物的赋权和对抗
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.707
Julien J. Bourgier
{"title":"« Une volonté d’émancipation » : autonomisation et confrontations aux figures repoussoirs dans une population de jeunes étudiant·es homosexuel·les","authors":"Julien J. Bourgier","doi":"10.4000/gef.707","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.707","url":null,"abstract":"Résumé : Cette contribution propose une analyse des conditions de possibilité des carrières homosexuelles et de leur approfondissement. L’une des phases des carrières consiste dans un investissement intense de la culture homosexuelle et des espaces liés à l’homosexualité dont résulte un processus de « coming-in ». Mais entrer dans cette phase nécessite l’affaiblissement des contrôles exercés par la famille, l’école et les pairs. Dans cette perspective, les jeunes gays et lesbiennes ne se trouvent pas dans la même situation s’ils et elles vivent en Province ou en Île-de-France et selon les niveaux et établissements scolaires fréquentés, et n’usent donc pas des mêmes stratégies. Certains éléments du contexte historique influent aussi sur les possibilités qui s’ouvrent à elles et eux. Enfin, il faut également prendre en compte certaines expériences de ces jeunes que sont les confrontations aux figures-repoussoirs. Ces expériences, perçues négativement, peuvent freiner l’investissement de l’homosexualité malgré l’apparente réunion des conditions de possibilité de cet investissement.","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133305669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Étude comparative d’un type de conduites à risque selon le genre. Le cas des jeux dits dangereux chez les adolescents et les adolescentes 按性别对一种危险行为进行比较研究。青少年中所谓的危险游戏的例子
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.695
T. Hébert, M. Vigne, B. Maréchaux
{"title":"Étude comparative d’un type de conduites à risque selon le genre. Le cas des jeux dits dangereux chez les adolescents et les adolescentes","authors":"T. Hébert, M. Vigne, B. Maréchaux","doi":"10.4000/gef.695","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.695","url":null,"abstract":"88 Étude comparative d’un type de conduites à risque selon le genre. Le cas des jeux dits dangereux chez les adolescents et les adolescentes Thibaut Hébert, Université de Lille, INSPE Académie de Lille Hauts de France, Laboratoire Recifes CIREL, EA 4354 Mickaël Vigne, Université de Lille, INSPE Académie de Lille Hauts de France, Laboratoire Recifes CIREL, EA 4354 Benoît Maréchaux, Membre du Groupe Académique pour le Climat Scolaire de Lille","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115639353","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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« Un projet réaliste et réalisable » : Genre et handicap dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques “现实可行的项目”:截瘫患者职业康复中的性别与残疾
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.714
E. Pont
{"title":"« Un projet réaliste et réalisable » : Genre et handicap dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques","authors":"E. Pont","doi":"10.4000/gef.714","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.714","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"196 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116352224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entretien avec Geneviève Pezeu à propos de son ouvrage Des filles chez les garçons. L’apprentissage de la mixité 采访genevieve Pezeu关于她的书Des filles chez les garcons。学习多样性
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.653
C. Delcroix
{"title":"Entretien avec Geneviève Pezeu à propos de son ouvrage Des filles chez les garçons. L’apprentissage de la mixité","authors":"C. Delcroix","doi":"10.4000/gef.653","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.653","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126998555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le rôle de l'EPS et de l'Association Sportive dans la mobilisation et l'engagement des adolescentes. Recherche action sur leur adhésion aux pratiques sportives d'opposition individuelle et collective eps和体育协会在动员和参与青少年方面的作用。研究他们坚持个人和集体反对体育实践的行动
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.672
T. Kuehn
{"title":"Le rôle de l'EPS et de l'Association Sportive dans la mobilisation et l'engagement des adolescentes. Recherche action sur leur adhésion aux pratiques sportives d'opposition individuelle et collective","authors":"T. Kuehn","doi":"10.4000/gef.672","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.672","url":null,"abstract":"Référence électronique Thibaut Kuehn, « Le rôle de l'EPS et de l'Association Sportive dans la mobilisation et l'engagement des adolescentes. Recherche action sur leur adhésion aux pratiques sportives d'opposition individuelle et collective », Genre Éducation Formation [En ligne], 5 | 2021, mis en ligne le 01 juin 2021, consulté le 06 juillet 2022. URL : http://journals.openedition.org/gef/672 ; DOI : https://doi.org/10.4000/gef.672","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132728542","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entretien avec Sophie Duteil Deyries à propos de son ouvrage Transgression scolaire au prisme du genre : De l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons 采访Sophie Duteil Deyries关于她的作品《性别棱镜下的学校越轨:从女孩的隐形到男孩的生存》
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.651
C. Delcroix
{"title":"Entretien avec Sophie Duteil Deyries à propos de son ouvrage Transgression scolaire au prisme du genre : De l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons","authors":"C. Delcroix","doi":"10.4000/gef.651","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.651","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133623716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Protéger sa meilleure amie, sauver son mec : les adolescentes n’aident que les autres 保护你最好的朋友，拯救你的男人:青少年只帮助别人
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.676
M. Lambolez
{"title":"Protéger sa meilleure amie, sauver son mec : les adolescentes n’aident que les autres","authors":"M. Lambolez","doi":"10.4000/gef.676","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.676","url":null,"abstract":"Résumé En 2001 sort la chanson Ma meilleure amie de Lorie, vantant les merveilles de l’amitié entre filles et décrivant ainsi l’engagement que prennent les jeunes filles les unes envers les autres : « Je serai là, toujours pour toi / N'importe où quand tu voudras ». Cinq ans plus tard ce sont deux meilleures amies, Diam’s et Vitaa, qui, dans un tube devenu un classique, s’entraident lorsque Vitaa découvre que son petit-ami la trompe et qu’elle déclare à celui-ci, le coeur brisé, « J'ai toujours été droite et j'vivais pour toi / J'avais confiance en toi, j'pouvais crever pour toi ! ». Ces deux hits des années 2000 visent un public majoritairement jeune et féminin et renforcent deux lieux communs que l’on rencontre chez les adolescentes : un soutien indéfectible envers sa meilleure amie, et une dévotion – même à sens unique pour son petit-copain. A travers l’étude d’un autre secteur culturel, la télévision, nous arrivons à des conclusions qui soulignent ces mêmes comportements et valeurs chez les adolescentes en 2019.","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"234 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114560407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L'influence du sexe des élèves et du contexte scolaire de mixité/non-mixité sur l'élaboration du discours des adolescent·es au sujet de la vaccination contre l'infection papillomavirus humain 学生性别和学校混合/非混合环境对青少年关于接种人类乳头瘤病毒感染疫苗的论述的发展的影响
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.665
Charlotte Bauquier, M. Préau
{"title":"L'influence du sexe des élèves et du contexte scolaire de mixité/non-mixité sur l'élaboration du discours des adolescent·es au sujet de la vaccination contre l'infection papillomavirus humain","authors":"Charlotte Bauquier, M. Préau","doi":"10.4000/gef.665","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.665","url":null,"abstract":"Référence électronique Charlotte Bauquier et Marie Préau, « L'influence du sexe des élèves et du contexte scolaire de mixité/ non-mixité sur l'élaboration du discours des adolescent·es au sujet de la vaccination contre l'infection papillomavirus humain », Genre Éducation Formation [En ligne], 5 | 2021, mis en ligne le 17 juin 2022, consulté le 06 juillet 2022. URL : http://journals.openedition.org/gef/665 ; DOI : https://doi.org/ 10.4000/gef.665","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"297 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122158152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La surreprésentation des filles au sein des dispositifs de promotion de l’égalité des chances : Critères de sélection, représentations enseignantes et investissement différencié 在促进机会平等的措施中，女孩人数过多:选择标准、教师人数和差异化投资
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.660
A. Pavie
{"title":"La surreprésentation des filles au sein des dispositifs de promotion de l’égalité des chances : Critères de sélection, représentations enseignantes et investissement différencié","authors":"A. Pavie","doi":"10.4000/gef.660","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.660","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129113561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’identité numérique adolescente face au cyber-sexisme, outil du maintien d’un ordre sexué co-construit 面对网络性别歧视的青少年数字身份，维护共同构建的性别秩序的工具
Genre Éducation Formation Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.4000/gef.682
Youness Rsaissi, Sigolène Couchot-Schiex
{"title":"L’identité numérique adolescente face au cyber-sexisme, outil du maintien d’un ordre sexué co-construit","authors":"Youness Rsaissi, Sigolène Couchot-Schiex","doi":"10.4000/gef.682","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/gef.682","url":null,"abstract":"Résumé Avec la possession banalisée des smartphones à l'entrée au collège, l’usage du numérique et des réseaux sociaux est ancré dans le quotidien des adolescent·e·s. Garçons et filles élaborent une identité numérique témoignant de leur appartenance à la culture juvénile. Cette identité prend la forme de l'image digitale que chacun·e se fabrique et diffuse sur l'internet. Ce faisant, celle-ci a une influence sur l’e-réputation soumise à l'évaluation et à la validation des pairs. Face à une surveillance permanente des usages numériques dans l'entre-soi adolescent, toute transgression est sévèrement punie par les autres adolescent·e·s, en publiant le contenu, le partageant, le commentant ou juste le liker. Cette cyberviolence a des conséquences sur l’individu qui peuvent même mener à des cas de suicide. Dans cet article, nous mettons en évidence le processus de co-construction du cyber-sexisme, comme instrument du maintien de l’ordre sexué, entre adolescent·e·s. Notre analyse utilisera les outils des études féministes pour mieux appréhender comment cette construction sociale du genre et de l’ordre sexué deviennent prédominantes au regard de l’apparente neutralité du cyberespace.","PeriodicalId":335475,"journal":{"name":"Genre Éducation Formation","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121137955","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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