Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal最新文献

{"title":"PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK KOMPETENSI SIKAP TERHADAP AKHLAK","authors":"Ujang Dedih, Farida Fuzi Asri","doi":"10.15575/ATH.V3I2.4203","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ATH.V3I2.4203","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya penilaian dalam dunia pendidikan, terutama pada penilaian autentik kompetensi sikap. Fenomena yang muncul di MTS Pameuntasan kurang baiknya akhlak siswa sehari-hari. Hal ini disebabkan siswa kurang mengaplikasikan kualifikasi penilaian sikap dalam kurikulum diantaranya penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang seharusnya diterapkan dan berdampak pada akhlak mereka. Sehingga akhlak siswa menjadi kurang baik. Pernyataan tersebut dilihat dari nilai kompetensi sikap spiritual maupun sosial kategori rendah dan itu berdampak pada akhlak mereka sehari-hari. Kenyataan tersebut akhlak siswa masih kategori kurang baik. Metode yang digunakan adalahmetode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah observasi, angket, wawancara, dokumentasi, studi kepustakaan. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 45 orang terhadap siswa kelas VIII. Analisis data dilakukan dengan dua pendekatan, yaitu pendekatan logika untuk data kualitatif dan pendekatan statistik untuk data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa tanggapan siswa terhadap penerapan penilaian autentik kompetensi sikap pada mata pelajaran Aqidah Akhlak sebesar 2,72.berkategori cukup yang berada pada interval 2,5 - 3,5. Akhlak siswa sehari-hari diperoleh hasil 3,19 berkategori sedang yang berada pada interval 2,5 – 3,5.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74677583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PEMBINAAN PERILAKU KEBERAGAMAAN REMAJA BERBASIS IPTEKS","authors":"N. Fadhilah","doi":"10.15575/ATH.V3I2.3064","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ATH.V3I2.3064","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembinaan perilaku remaja berbasis IPTEKs ( Ilmu pengetahuan, teknologi dan seni). Kondisi kesadaran beragama remaja, khususnya usia remaja awal sekitar 13-17 tahun mulai mengalami kegoncangan. Bisa dilihat dari  remaja tidak melanjutkan lagi mengaji di madrasah ketika mereka mulai memasuki SMP, hingga banyak remaja yang mudah mengakses video porno akibat menyalah gunakan gawainya. Dari fenomena tersebut dibutuhkan model pembinaan perilaku keberagamaan yang dapat menarik minat remaja untuk mengikutinya dan sesuai dengan perkembangan zaman. Lembaga pendidikan keluarga remaja masjid salman ITB telah berinovasi dalam membina perilaku keberagamaan remaja dengan media IPTEKs. Pada penelitian di lembaga tersebut dihasilkan simpulan bahwa pembinaan perilaku keberagamaan remaja berbasis IPTEKs efektif dalam membina perilaku remaja karena telah memenuhi harapan-harapan remaja dan merubah perilaku remaja menjadi lebih baik diukur dari peningkatan lima aspek keberagamaan yaitu aspek keyakinan, aspek peribadatan, aspek penghayatan, aspek pengalaman dan pengetahuan agama. Pembinaan remaja di lembaga pendidikan keluarga remaja masjid salman ITB juga telah sesuai dengan konsep pendidikan Islam karena di dalamnya memuat tujuan pendidikan Islam yaitu pendidikan rohani, pendidikan jasmani, dan pendidikan sosial.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77592515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PROSES EVALUASI HASIL BELAJAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI MTs Al-JAWAMI","authors":"Haidir Ali","doi":"10.15575/ath.v3i2.3165","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ath.v3i2.3165","url":null,"abstract":"Proses evaluasi hasil belajar dalam implementasi kurikulum 2013 lebih menyeluruh dibandingkan dengan KTSP atau kurikulum-kurikulum sebelumnya. Evaluasi ini disebut authentic assessment atau penilaian otentik. Namun pada praktiknya, guru-guru masih merasa kesulitan melaksanakan prosedur evaluasi pada kurikulum baru ini. Terutama di madrasah yang implementasi kurikulum 2013 ini masih kurang mendapat perhatian yang serius. Hal tersebut yang menjadi latar belakang penelitian ini. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Jawami Cileunyi Bandung yang telah menggunakan kurikulum ini sejak tahun 2015. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan wawancara dan dokumentasi. Dari hasil wawancara, peneliti menyimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013 di MTs Al-Jawami secara keseluruhan telah berjalan dengan cukup baik, para siswa telah dapat dibuat untuk lebih aktif dan kreatif, dan para guru lebih kreatif dalam menciptakan pembelajaran menyenangkan yang berpusat pada siswa. Namun sayangnya pembelajaran yang baik itu belum diiringi dengan evaluasi sebagai mana mestinya evaluasi hasil belajar dalam implementasi kurikulum 2013. Banyak faktor yang menyebabkan hal ini diantaranya dirasa kurangnya pelatihan, sarana dan prasarana yang belum memadai, serta kurangnya pemahanan tentang teknologi komputer bagi beberapa guru MTs Al-Jawami.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88263307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KYAI HAJI AHMAD SANUSI (1888-1950): KARYA-KARYA DAN PEMIKIRAN ULAMA SUKABUMI","authors":"H. Anwar, Maslani Maslani, Ratu Suntiah","doi":"10.15575/ATH.V3I2.4300","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ATH.V3I2.4300","url":null,"abstract":"Tulisan ini menyajikan tentang karya-karya dan pemikiran ulama asal daerah Sukabumi, Jawa Barat. Yakni Kyai Haji Ahmad Sanusi (KHAS). Dengan fokus karyanya dalam bidang Tasawwuf. Selain ulama Sukabumi abad ke-18 yang cukup terkenal, beliau juga seorang pemikir sekaligus penulis yang sangat produktif dalam karya-karya keagamaan. Bahkan termasuk salah seorang tokoh yang berpengaruh dalam arsip pendaftaran orang Indonesia Jang Terkemoeka jang ada di Djawa pada tahun 1942. Penelitian ini bersumber pada data-data kepustakaan. Penelitian ini menemukan, bahwa KH. Ahmad Sanusi (KHAS) salah seorang tokoh ulama produktif dalam tulis menulis karena keluasan pemikiran dan wawasannya dalam berbagai keillmuan khususnya ilmu keagamaan Islam. Tercatat sudah lebih dari 400 an judul kitab yang pernah ia tulis baik itu yang menggunakan bahasa sunda maupun Indonesia/melayu. Karya-karya kitab tersebut mencakup berbagai bidang disiplin ilmu keislaman seperti akidah/theology, fiqih, tasawwuf akhlaq, tata bahasa arab, bahkan politik, ekonomi Islam. Adapun pemikiran keagamaan KH. Ahmad Sanusi yang terungkap antara lain mengenai pentingnya mendalami dan mempelajari tentang hakikat, syariat dan toriqot bagi semua muslim khususnya yang akan mendalami dunia tasawwuf.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87623866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI NARAPIDANA KASUS KORUPSI","authors":"Siti Fadhillah Asy-Syari","doi":"10.15575/ATH.V4I1.2862","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ATH.V4I1.2862","url":null,"abstract":"Pendidikan agama Islam di Lembaga Pemasyarakatan Wanita kelas IIA adalah program dari seksi Narapidana dan Anak Didik (BINADIK) yang dilaksanakan oleh Susbi Bimbingan Kesehatan Masyarakat dan Perawatan (BIMKEMASWAT) dalam upaya terapi untuk membentuk kepribadian narapidana yang sesuai norma kehidupan beragama. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pelaksanaan pendidikan agama Islam bagi narapidana kasus korupsi di Lembaga Pemasyarakatan Wanita kelas IIA, proses pelaksanaan pendidikan agama Islam bagi narapidana kasus korupsi di Lembaga Pemasyarakatan Wanita kelas IIA, dan faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pendidikan agama Islam bagi narapidana kasus korupsi di Lembaga Pemasyarakatan Wanita kelas IIA. \u0000Penelitian ini berdasarkan kerangka pemikirannya menjelaskan Lembaga Pemasyarakatan, pelaksanaan pendidikan agama Islam, dan narapidana kasus korupsi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode wawancara, observasi/pengamatan, catatan lapangan dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data dengan penafsiran deskriptif. \u0000Hasil penelitian yang dilakukan penulis dapat disampaikan yaitu: Pertama, perencanaan pelaksanaan pendidikan agama Islam terdiri dari identifikasi kebutuhan warga binaan, tujuan pendidikan Islam, penyusunan program, penetapan bahan materi, penggunaan fasilitas dan yang terakhir waktu kegiatan pelaksanaan. Kedua, proses pelaksanaan pendidikan agama Islam di Lembaga Pemasyarakatan telah dijadwalkan oleh pihak lapas dengan mendatangkan tenaga pendidik/da’i untuk mengisi tausyiah, pesantren shalihah, tahsin Qur’an dan tadabur Qur’an yang dijadwalkan dari hari senin sampai hari sabtu setiap pagi pukul 07.30 sampai dengan 11.30. adapun materi yang disampaikan terdiri dari materi aqidah, ibadah dan akhlak. Ketiga, faktor pendukungnya tenaga pendidik/dai yang diisi oleh pihak instasi dan berbagai komunitas, seperti pihak kantor Kementrian Agama Kota Bandung, MTQ (Majelis Tadabur Qur’an), Muslimah berkah dan Shuffah Indonesia. Faktor penghambatnya adalah sarana yang selalu terfocus di aula serba guna sehingga situasi dan kondisinya bising, karena sering terganggu dengan pemanggilan kunjungan dari keluarga warga binaan dan disibukan dengan aktifitas merajut.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"318 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77543845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENERAPAN METODE MARKET PLACE ACTIVITY HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI FIQIH POKOK BAHASAN PENGELOLAAN WAKAF","authors":"U. Burhanudin, Feny Yatmasari","doi":"10.15575/ath.v2i1.2716","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ath.v2i1.2716","url":null,"abstract":"Dewasa ini proses pembelajaran lebih mengutakan peserta didik, dan hasil belajar menjadi target ketercapaian dalam pembelajaran. Untuk itu diperlukan berbagai metode aktif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran aktif pada siswa di kelas adalah metode pembelajaran market place activity. Adapun tujuan penelitian ini adalah, Pertama untuk mengetahui tanggapan siswa kelas X SMKN 10 Bandung terhadap penerapan metode market place activity, Kedua untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X SMKN 10 Bandung pada pelajaran PAI Materi Fiqih Pokok Bahasan Pengelolaan Wakaf, Ketiga untuk mengetahui hubungan anatara Tanggapan siswa terhadap penerapan metode market place activity dengan hasil belajar mereka pada pelajaran PAI materi Fiqih pokok bahasan Pengelolaan Wakaf. Pada umumnya penelitian ini bersifat empirik, karena menggunakan metode Deskriptif. Teknik Pengumpulan data menggunakan Observasi, Wawancara, Angket dan Tes soal. Sample yang dimiliki sejumlah 40 Responden dari jumlah Populasi sebesar 117 orang siswa kelas X Tari dan Broadcast SMKN 10 Bandung. Teknik analinis yang digunakan dengan analisis Parsial dan Korelasi untuk mengetahui hubungan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa, Pertama mengenai tanggapan siswa terhadap penerapan metode market place activity diperoleh data pada masing-masing indikator yaitu (3,8+3,9+3,8+3,8+3,9+3,9+3,9+3,8+3,8+3,7): 10 = 3,83 data ini dikualifikasikan Baik, Kedua mengenai hasil belajar pada pelajaran PAI materi Fiqih pokok Bahasan Pengelolaan Wakaf yaitu (89+74,2+88,3+71,8) : 4 = 80,8 data ini dikualifikasikan Sangat Baik. Karenanya variabel x dapat mempengaruhi variabel y sebesar 40% berdasarkan data yang diperoleh.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77077500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNING) HUBUNGANNYA DENGAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN FIKIH MATERI MAWARIS","authors":"A. Aisyah, I. Santika","doi":"10.15575/ath.v2i1.2719","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ath.v2i1.2719","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa dalam menangkap materi yang dipelajari, dan kurangnya pengaplikasian hukum waris menurut Islam di masyarakat sedangkan aturan dan tata pelaksanaan sudah jelas dalam al-Qur’an dan hadist. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat hubungan antara tanggapan siswa terhadap penerapan strategi KWL dengan pemahaman siswa. Penelitian dilakukan di kelas XI MAS Mathla’ul Huda Manggahang Baleendah Kab. Bandung dengan jumlah sampel 30 siswa. Penelitian ini tergolong pada penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan instrumen penelitian berupa Angket, tes, observasi, dan strudi pustaka. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan antara tanggapan siswa terhadap strategi KWL (Know-Want to know-Learning) dengan pemahaman siswa pada mata pelajaran fikih materi mawaris. Hal ini dilihat dari hasil pengujian hipotesis yang di dapatkan thitung 2,23 > ttabel = 2,048 artinya Ha di terima dan Ho di tolak. Sedangkan besarnya pengaruh tanggapan siswa terhadap strategi KWL terhadap pemahaman siswa sebesar 8 %.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89783024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa","authors":"Diki Ibrahim","doi":"10.15575/ath.v1i2.2525","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ath.v1i2.2525","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang menunjukkan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk dapat aktif, menjelaskan materi, dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Kondisi pembelajaran yang tidak kondusif, menyebabkan kurangnya aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning, realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional serta pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa di kelas VIII SMPN 2 Cileunyi. Metode penelitian ini adalah metode penelitian Quasi Experiment. Model pembelajaran Brain Based Learning merupakan model pembelajaran yang menyelaraskan pembelajaran sesuai dengan kinerja otak siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning pada kelas eksperimen diinterpretasikan tinggi, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 3,70. Sementara itu hasil aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol diinterpretasikan sedang, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 2,92. Adapun pengaruh tersebut sesuai dengan hasil perhitungan N-gain yaitu sebesar 0,56, angka tersebut termasuk pada kategori sedang yang berarti pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa memiliki pengaruh yang sedang.","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75988207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Pengamalan Nilai-nilai Islami Siswa","authors":"Agus Santika","doi":"10.15575/ATH.V2I2.2583","DOIUrl":"https://doi.org/10.15575/ATH.V2I2.2583","url":null,"abstract":"Agus Santika, 2018. Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Pengamalan Nilai-nilai Islami Siswa melalui Keteladanan dan Pembiasaan di SMPN 8 Kota Bandung. \u0000Pengamalan nilai-nilai Islami siswa di sekolah tidak terlepas dari peran seorang guru PAI. Berdasarkan pengamatan peneliti dari studi awal yang dilakukan, siswa di SMPN 8 Kota Bandung memiliki minat dan bakat yang beragam serta pengamalan keagamaan yang berbeda-beda. Ditengah-tengah anggapan bahwa sekolah umum kurang memperhatikan pengamalan keagamaan siswanya khususnya di SMPN 8 Kota Bandung, maka menjadi penting bagi guru PAI untuk memakai strategi khusus agar pengamalan nilai-nilai Islami siswa di sekolah dapat tercapai secara optimal. Persoalannya adalah, strategi khusus macam apa yang dilakukan guru PAI untuk meningkatkan pengamalan nilai-nilai Islami siswa di SMPN 8 Kota Bandung yang mendorong penulis untuk meneliti lebih jauh mengenai hal tersebut. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan strategi yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan pengamalan nilai-nilai Islami siswa, (2) Mendeskripsikan faktor-faktor penunjang dan penghambat penerapan strategi tersebut, dan (3) Mendeskripsikan hasil yang dicapai guru PAI setelah menerapkan strateginya. \u0000Penelitian ini bertolak dari suatu pemikiran bahwa melalui keteladanan dan pembiasaan yang diterapkan guru PAI (proses) serta faktor yang menunjang dan menghambatnya, dengan kondisi awal siswa yang siap belajar nilai Islami (input), akan menghasilkan (output) siswa yang memperoleh hasil belajar nilai Islami. \u0000Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode penelitiannya deskriptif, dengan jenis penelitiannya penelitian lapangan, yang berlokasi di SMPN 8 Kota Bandung. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. \u0000 Hasil penelitiannya adalah (1) Strategi guru PAI dalam meningkatkan pengamalan nilai Islami siswa yaitu (a) Menunjukkan keteladanan dengan ikut terlibat bersama siswa mengamalkan zikir lisan, melaksanakan shalat dan puasa, kebersamaan dalam kerja kelompok dan kerja bakti. (b) Melatih kebiasaan dengan mengarahkan secara berlanjut dalam membiasakan amalan tersebut melalui program amalan yaumiyah diniyah, penugasan, dan gerakan pungut sampah (2) Faktor penunjang penghambatnya adalah (a) Sebanyak 2-3 orang siswa sekali-kali tidak masuk kelas karena sakit. (b) Kondisi psikisnya tergolong baik salah satunya motivasi belajar siswa tergolong tinggi dalam fokus belajar. (c) Terjalinnya hubungan baik antarsiswa dan guru dengan membiasakan senyum, salam, sapa. (d) Kepatuhan siswa terhadap tata tertib tergolong baik walaupun sesekali tidak patuh seperti telat masuk sekolah. (e) Tersedianya media pembelajaran seperti Hp. (3) Hasil yang dicapainya adalah (a) Siswa menggunakan Hp untuk mengakses materi PAI seperti materi zikir. (b) Terwujudnya pengamalan nilai Islami siswa. Saat akan masuk kelas, siswa berdoa dan membaca al-Quran, saat istirahat siswa shalat dhuha, saat menjelang shalat siswa s","PeriodicalId":33438,"journal":{"name":"Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal","volume":"68 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84118482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}