Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja最新文献

Razvoj prostorske predstavljivosti z uvedbo 3D modeliranja v osnovni šoli

Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.18690/978-961-286-540-5.4

Matevž Živec, Kosta Dolenc

{"title":"Razvoj prostorske predstavljivosti z uvedbo 3D modeliranja v osnovni šoli","authors":"Matevž Živec, Kosta Dolenc","doi":"10.18690/978-961-286-540-5.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.18690/978-961-286-540-5.4","url":null,"abstract":"Danes predstavlja prostorska predstavljivost eno ključnih sposobnosti za veliko poklicev. V osnovni šoli prostorsko predstavljivost razvijamo pri predmetu Tehnika in tehnologija tudi s pomočjo 3D modeliranja. Učni načrt za osnovno šolo predvideva 3D modeliranje v osmem razredu. Mnogi učitelji jo uvajajo že v 6. razredu. Prispevek podaja upravičenost slednje prakse in daje priporočila ob naslednji prenovi učnega načrta. V raziskavi je sodelovalo 102 učencev iz 3., 6., 7., in 8.razreda osnovne šole, od tega 52 dečkov in 50 deklic. V raziskavi je bilo ugotovljeno, da pri razvijanju prostorske predstavljivosti s pomočjo 3D modeliranja ne obstajajo pomembne razlike med razredi, obstajajo pa razlike med spoloma. Rezultati kažejo da učenci napredujejo v razvijanju prostorske predstavljivosti s pomočjo 3D modeliranja v vseh obravnavanih razredih osnovne šole. Ob naslednji prenovi učnega načrta za Tehniko in tehnologijo se tako predlaga povečanje ciljev s področja prostorske predstavljivosti in prestavitev ciljev in vsebin v 6. razred osnovne šole. Ob prenovi koncepta podaljšanega bivanja pa se predlaga tudi vključitev ciljev 3D modeliranja v vsebine podaljšanega bivanja.","PeriodicalId":333972,"journal":{"name":"Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132135352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Izbira in načrtovanje izdelkov pri pouku tehnike in tehnologije

Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.18690/978-961-286-540-5.2

Tanja Rojc, Kosta Dolenc

引用次数: 0

Opremljenost šolskih delavnic za tehniko in tehnologijo v osnovni šoli

Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.18690/978-961-286-540-5.1

Maja Lešnik, Kosta Dolenc

{"title":"Opremljenost šolskih delavnic za tehniko in tehnologijo v osnovni šoli","authors":"Maja Lešnik, Kosta Dolenc","doi":"10.18690/978-961-286-540-5.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.18690/978-961-286-540-5.1","url":null,"abstract":"Dobra opremljenost in ergonomska pravilnost učilnice za Tehniko in tehnologijo sta osnovna dejavnika pri izvajanju praktičnega dela pouka, zato je pomembno, da je učitelj s predpisi o opremi učilnice dobro seznanjen. V teoretičnem delu so predstavljeni zakoni in dokumenti, ki zadevajo opremljenost učilnic za Tehniko in tehnologijo ter analiza dokumentov, ki predpisujejo potrebna orodja, stroje in pripomočke v delavnicah. V empiričnem delu je bila izvedena raziskava o prostorskih pogojih v učilnicah za Tehniko in tehnologijo, njihovi opremljenosti ter zadovoljstvu učiteljev Tehnike in tehnologije s trenutnim stanjem v učilnicah. Podatki so bili pridobljeni s pomočjo spletnega vprašalnika, na katerega vprašanja je odgovarjalo 128 učiteljev iz vse Slovenije. Analiza pridobljenih podatkov je pokazala, da obstajajo velike razlike med normativi za prostorske pogoje in priporočili o opremljenosti učilnic ter dejanskim stanjem učilnic. Na podlagi teoretičnih izhodišč in raziskave v empiričnem delu lahko za učinkovito izboljšanje stanja predlagamo, da se veljavni dokumenti posodobijo in poenotijo. V njih je potrebno jasno določiti minimalne zahteve za orodja, stroje, opreme, učil in pripomočkov, ki se morajo nahajati v vseh učilnicah.","PeriodicalId":333972,"journal":{"name":"Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115035391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Uporaba sodobnih obdelovalnih tehnologij pri pouku tehnike in tehnologije

Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.18690/978-961-286-540-5.3

Dejan Zemljak, Boris Aberšek, Kosta Dolenc

{"title":"Uporaba sodobnih obdelovalnih tehnologij pri pouku tehnike in tehnologije","authors":"Dejan Zemljak, Boris Aberšek, Kosta Dolenc","doi":"10.18690/978-961-286-540-5.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.18690/978-961-286-540-5.3","url":null,"abstract":"Glede na izjemen zgodovinski razvoj, sklepamo, da bo nenehen razvoj krojil tudi prihodnost. Ključno bo, da bo napredku sledilo izobraževanje. Ob tem se postavlja vprašanje, kaj nas čaka v prihodnosti? V raziskavi smo se osredotočili na ključna vprašanja, povezana z razvojem izobraževalnega kurikuluma in vključevanja sodobnih obdelovalnih tehnologij v vsebine predmeta Tehnika in tehnologija (TiT) v osnovni šoli. Cilj raziskave je bil ugotoviti, ali slovenske šole sledijo potrebam po izobraževanju o sodobnih obdelovalnih tehnologijah za uporabo pri pouku TiT in ali bi z vključevanjem teh tehnologij v učni proces sledili sodobnim industrijskim trendom. Poskušali smo odgovoriti na raziskovalna vprašanja: ali je temelj pouka TiT kljub sodobnim obdelovalnim postopkom še vedno učenje o temeljnem obdelovalnem orodju ter zakaj se učiteljem zdi pomembno, da vključujejo sodobne obdelovalne tehnologije za obdelavo materialov pri pouku TiT. V raziskavi (razvit je bil anketni vprašalnik), je sodelovalo 77 učiteljev slovenskih šol. Rezultate smo obdelali z deskriptivno statistično metodo in ugotovili, da slovenske šole niso dovolj dobro pripravljene na sodobne obdelovalne tehnologije. Ugotavljamo, da bi bilo treba oblikovati in dodelati strategijo ter v izobraževalni sistem uvesti spremembe, da bo izobraževanje lahko sledilo tehnološkemu napredku. Ugotavljamo, da je na področju vpeljevanja sodobnih obdelovalnih tehnologij v izobraževanje velik potencial.","PeriodicalId":333972,"journal":{"name":"Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123493156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Vsiljeno spletno poučevanje tehnike in tehnologije na daljavo

Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.18690/978-961-286-540-5.5

Katja Krecenbaher Mernik, Mateja Ploj Virtič

{"title":"Vsiljeno spletno poučevanje tehnike in tehnologije na daljavo","authors":"Katja Krecenbaher Mernik, Mateja Ploj Virtič","doi":"10.18690/978-961-286-540-5.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.18690/978-961-286-540-5.5","url":null,"abstract":"Zaradi zaprtja izobraževalnih ustanov, se je v času pandemije poučevanje nenadoma začelo izvajati na daljavo. Raba drugačnih metod in oblik dela je bila ključna tudi pri poučevanju tehnike in tehnologije (TIT). Namen raziskave je bil narediti pregled in analizo poučevanja tehnike in tehnologije na daljavo v času prvega zaprtja šol. Zanimalo nas je, ali posamezni dejavniki vplivajo na namero učiteljev po nadaljnji rabi tehnologije pri poučevanju TIT po ponovnem odprtju šol. Spletni vprašalnik je izpolnilo 106 učiteljev tehnike in tehnologije. Pridobljene podatke smo statistično obdelali z deskriptivno analizo. Z izračunom velikosti učinka dCohen smo preverili, v kolikšni meri se je spremenila uporaba spletnih pripomočkov pri poučevanju TIT v času zaprtja šol in prehoda na oddaljeno poučevanje. Zanesljivost vprašalnika smo preverili z izračunom Cronbach α. Nadalje smo uporabili še multiplo linearno regresijo in izračun Pearsonovega koeficienta korelacije. Opravljena raziskava je pokazala, da so učitelji večinoma uporabljali asinhrono obliko poučevanja na daljavo. Rezultati raziskave so pokazali tudi, da obstaja povezava med zadovoljstvom učiteljev TIT z uporabo spletnih pripomočkov in med njihovim prepoznanim pozitivnim vplivom vključevanja spletnih pripomočkov v poučevanje. Slednje pa pozitivno vpliva na odločitev, da bodo spletne pripomočke vključevali v pouk tudi po vrnitvi v učilnice.","PeriodicalId":333972,"journal":{"name":"Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133248175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0