Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan最新文献_第8页

Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik 通过现实数学学习模式提高学生的数学理解

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.23

K. Kurniati

{"title":"Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik","authors":"K. Kurniati","doi":"10.56916/ejip.v1i2.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.23","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya pemahaman matematis siswa sekolah dasar, sebagaimana terungkap oleh beberapa hasil studi-studi sebelumnya. Penulis mencoba menggunakan Model Pembelajaran Matematika Realistik yang dipandang tepat dalam memudahkan siswa memahami konsep bilangan bulat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa pada materi bilangan bulat di kelas IV SDN Sukasari Kaler II, Majalengka melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik. Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sukasari Kaler II, Majalengka, sebanyak 24 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Matematika Realistik dalam pelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Sukasari Kaler II, Majalengka. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa serta persentase ketuntasan siswa dari sebelum pemberian tindakan hingga siklus 2. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan penggunaan Model Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa kelas IV SDN Sukasari Kaler II, Majalengka.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131354106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menerapkan Model Problem Posing 通过应用问题模型来提高学生解决问题的能力

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.19

Wawat Wawat

{"title":"Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menerapkan Model Problem Posing","authors":"Wawat Wawat","doi":"10.56916/ejip.v1i2.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.19","url":null,"abstract":"Fokus penting dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah pemecahan masalah. Namun beberapa hasil studi menunjukkan kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah sehingga perlu ada upaya untuk meningkatkannya. Beberapa literatur menunjukkan model pembelajaran problem posing efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan menerapkan model Problem Posing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus kegiatan dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sadasari III dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, dengan alat yang digunakan adalah lembar observasi dan soal pemecahan masalah matematika. Berdasarkan data yang dikumpulkan menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa meningkat dari siklus 1 hingga siklus 2. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model problem posing dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126898457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Penerapan Supervisi Akademik Kepala Sekolah: Studi Tentang Kompetensi Pedagogik Guru 校长培训监督:教师教学能力研究

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.17

Ading Ading

引用次数: 2

Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kemampuan Manajemen Kelas Guru Sekolah Dasar 校长在提高小学教师的管理能力方面的学术监督

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.22

Ade Heryawan

{"title":"Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kemampuan Manajemen Kelas Guru Sekolah Dasar","authors":"Ade Heryawan","doi":"10.56916/ejip.v1i2.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.22","url":null,"abstract":"Salah satu aspek penting untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah manajemen kelas. Kemampuan manajemen kelas sangat penting dimiliki guru. Guru yang terampil mengelola kelas akan berdampak pada kualiatas pembelajaran yang dihasilkan. Namun dari hasil observasi terhadap guru SDN Sukasari Kaler II Kabupaten Majalengka ditemukan permasalahan rendahnya kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas. Penulis mencoba melakukan penelitian dengan melakukan pembinaan dan supervisi sebagai upaya untuk memecahkan permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukasari kaler II dengan subjek penelitian ini adalah guru-guru SDN Sukasari Kaler II Kabupaten Majalengka yang berjumlah 7 orang. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas dari mulai pra siklus hingga siklus kedua. Dengan demikian disimpulkan bahwa Supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan Guru dalam mengelola kelas di SDN Sukasari Kaler II Kabupaten Majalengka.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"6 46","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132815731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar 引导发现学习模式以提高小学生的数学成绩

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.24

Nunung Ida Nurani

{"title":"Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar","authors":"Nunung Ida Nurani","doi":"10.56916/ejip.v1i2.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.24","url":null,"abstract":"Matematika merupakan suatu ilmu dasar yang memegang peranan penting dalam upaya penguasaan IPTEK. Akan tetapi, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika, sehingga dapat menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Rendahnya hasil belajar siswa juga dialami oleh siswa SDN Sukasari Kidul I Kabupaten Majalengka. Mengingat begitu pentingnya matematika, maka proses pembelajaran matematika perlu mendapatkan perhatian yang khusus. Guru harus mampu merancang pembelajaran matematika dengan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dianggap tepat untuk pembelajaran matematika adalah model penemuan terbimbing. Atas dasar tersebut penulis melakukan penelitian dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SDN Sukasari Kidul I Kabupaten Majalengka pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek adalah siswa Kelas IV SDN Sukasari Kidul I Kabupaten Majalengka sebanyak 16 orang. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan model penemuan terbimbing memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus. Dengan demikian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SDN Sukasari Kidul I Kabupaten Majalengka pada mata pelajaran matematika.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132306753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Lithosfer 组织调查学习模式的应用，以提高对litho圈材料的批判性思维能力

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.25

Ahmad Taohid

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Lithosfer","authors":"Ahmad Taohid","doi":"10.56916/ejip.v1i2.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.25","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan hasil prestasi belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) pada pembelajaran Lithosfer kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Jalaksana, Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus di kelas X IPS 2 dengan jumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, dokumentasi dan tes. Data nilai untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dari pra siklus, siklus I, hingga siklus II. Hal tersebut terlihat pada nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kritis siswa yang meningkat dari pra siklus ke siklus I dengan rata-rata nilai 67,13 pada pra siklus menjadi 75,45 pada siklus I. Sedangkan dari siklus I ke siklus II rata- rata nilai tes kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dengan nilai rata-rata 75,45 pada siklus I menjadi 84,03 pada siklus II. Selain terjadi peningkatan rata- rata pada hasil tes, peningkatan juga terjadi pada ketuntasan hasil tes siswa. Ketuntasan hasil tes siswa meningkat dari pra siklus sebesar 36,11% menjadi 72,22% pada siklus I. Sedangkan dari siklus I ke siklus II ketuntasan siswa meningkat sebesar 72,22% dari siklus I menjadi 91,67% pada siklus II.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127134983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pendekatan Somatic Auditory Visualization and Intellectualy Dengan Media Video Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.20

Eem Haemi

引用次数: 0

Penggunaan Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar 使用系列图片的媒体来提高小学生的叙事能力

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.56916/ejip.v1i2.18

Sahno Sahno

引用次数: 1

Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Menggambar Ilustrasi 学习游戏模式的应用，以提高学习绘画的成绩

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-01-29 DOI: 10.56916/ejip.v1i1.15

Sujana Sujana

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Menggambar Ilustrasi","authors":"Sujana Sujana","doi":"10.56916/ejip.v1i1.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.56916/ejip.v1i1.15","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan hasil prestasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dalam pembelajaran menggambar ilustrasi pada siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Jalaksana , penelitian ini dilakukan dalam dua siklus di kelas XI MIPA 3 dengan jumlah siswa 36 orang. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, dokumentasi dan tes. Data nilai untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TGT dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses penerapan model pembelajaran TGT dalam pembelajaran menggambar ilustrasi kelas XI MIPA 3 SMAN 1 Jalaksana berjalan dengan lancar, sangat kompetitif dan sangat menyenangkan bagi siswa. (2) Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran menggambar ilustrasi mengalami peningkatan setelah penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran TGT, dari rata-rata 58,00 menjadi 92,11. Skor tertinggi sebelum pelaksanaan tindakan kelas adalah 80 yang meningkat menjadi nilai 100 setelah pelaksanaan tindakan kelas. Nilai terendah sebelum penerapan tindakan kelas adalah 32 menjadi nilai 88 setelah penerapan tindakan kelas. (3) Model pembelajaran TGT dapat meningkatkan kinerja guru, aktivitas siswa dan sikap siswa dalam pembelajaran menggambar ilustrasi, siswa menjadi sangat antusias dan aktif dalam kegiatan pembelajaran menggambar ilustrasi.","PeriodicalId":321345,"journal":{"name":"Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121222107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika 合作模型拼图类型的应用，以提高学生对物理的理解

Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56916/ejip.v1i1.1

Hermin Rukmini

引用次数: 1