A&P Continuidad最新文献

Lúcio Costa y Vilanova Artigas

A&P Continuidad Pub Date : 2023-07-14 DOI: 10.35305/23626097v10i18.409

Carlos Ferreira Martins

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Facultad de Ciencias Matemáticas y Escuela Industrial 数学科学学院和工业学院

A&P Continuidad Pub Date : 2023-07-14 DOI: 10.35305/23626097v10i18.410

Ministerio de Obras Públicas Dna.

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Entre la formación y el ejercicio profesional 在培训和专业实践之间

A&P Continuidad Pub Date : 2023-07-14 DOI: 10.35305/23626097v10i18.405

Juan Manuel Llauró, Gervasio Andrés Meinardy

{"title":"Entre la formación y el ejercicio profesional","authors":"Juan Manuel Llauró, Gervasio Andrés Meinardy","doi":"10.35305/23626097v10i18.405","DOIUrl":"https://doi.org/10.35305/23626097v10i18.405","url":null,"abstract":"Los concursos, como instrumentos particulares de gestión de la obra arquitectónica, se pueden entender como un campo de competencia e investigación del proyecto arquitectónico e integrado a los procesos de producción de los ámbitos de la cultura y la vida social en interrelación directa con las circunstancias espacio-temporales en que se dan dichos procesos. Podemos afirmar que los concursos acompañan la historia, el presente y el futuro de nuestra disciplina, ofician de formadores de equipos de trabajo, estimulan la creatividad y promueven los recambios generacionales. Estimamos que la habitualidad que cobró el sistema concursal, y que se dio en el proceso de modernización cultural vivida a partir de 1955 (posterior al derrocamiento de la presidencia de Juan D. Perón), produjo una particular sinergia que se constituyó en un marco a partir del cual las nuevas generaciones de jóvenes arquitectos encontraron un espacio de rebeldía, progreso y un camino en donde articular teorías y prácticas proyectivas, enseñanza y aprendizaje, relaciones de trabajo y de poder, entre otras. En este sentido es que emerge la figura del arquitecto Juan Manuel Llauró, uno de los representantes más emblemáticos de esta particular época, que supo comprender no solamente los aspectos socioculturales de esta década, sino que pudo reinterpretar en una clave humanista creativa los postulados del Movimiento Moderno.","PeriodicalId":320187,"journal":{"name":"A&P Continuidad","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124423136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Apuntes en torno a la enseñanza de la arquitectura en Francia 关于法国建筑教学的笔记

A&P Continuidad Pub Date : 2023-07-14 DOI: 10.35305/23626097v10i18.407

A. Diener

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Entre la invención y la recreación de las prácticas educativas 在教育实践的发明和娱乐之间

A&P Continuidad Pub Date : 2023-07-14 DOI: 10.35305/23626097v10i18.408

Jorge Nudelman, A. Cravino, María Claudina Blanc

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Otras miradas sobre la enseñanza en arquitectura: aproximaciones a los colectivos latinoamericanos en las primeras décadas del siglo XXI 建筑教学的其他视角:21世纪头几十年拉丁美洲集体的方法

A&P Continuidad Pub Date : 2022-12-21 DOI: 10.35305/23626097v10i18.391

Florencia Blázquez

{"title":"Otras miradas sobre la enseñanza en arquitectura: aproximaciones a los colectivos latinoamericanos en las primeras décadas del siglo XXI","authors":"Florencia Blázquez","doi":"10.35305/23626097v10i18.391","DOIUrl":"https://doi.org/10.35305/23626097v10i18.391","url":null,"abstract":"Este artículo aborda el trabajo de tres colectivos de arquitectura latinoamericanos, durante las primeras décadas del siglo XXI, los cuales interpelan la autonomía disciplinar a través de la co-producción de arquitectura y conocimiento. Se propone trabajar la relación entre sus modos de hacer y la vinculación de sus miembros con la enseñanza en arquitectura, atendiendo a que, en su mayoría, ejercen la docencia universitaria. Se intenta comprender cómo estos modos de hacer, que visibilizan cambios en el rol, objetivos e incumbencias del arquitecto, establecen una relación dialéctica con sus modos de enseñar arquitectura. Se interroga sobre cómo su participación, dentro de las universidades, podría vincularse con cambios dentro de los programas educativos de las mismas y, por consiguiente, influir en el perfil profesional de los futuros arquitectos. Asimismo, se describen sus estrategias metodológicas de trabajo para luego ahondar en la relación con sus propuestas en los espacios curriculares universitarios, a partir del trabajo con fuentes primarias de los colectivos y de la realización de entrevistas ad hoc. Las principales guías para este trabajo son la forma de trabajo del colectivo, la formación académica de sus miembros principales, y los recursos didácticos y temáticas que eligen para trabajar como docentes. \u0000 ","PeriodicalId":320187,"journal":{"name":"A&P Continuidad","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123599750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Alcance de la asignatura Proyecto para la formación y el ejercicio profesional de los arquitectos 项目主题范围为建筑师的培训和专业实践

A&P Continuidad Pub Date : 2022-12-21 DOI: 10.35305/23626097v10i18.376

Daiana Zamler

{"title":"Alcance de la asignatura Proyecto para la formación y el ejercicio profesional de los arquitectos","authors":"Daiana Zamler","doi":"10.35305/23626097v10i18.376","DOIUrl":"https://doi.org/10.35305/23626097v10i18.376","url":null,"abstract":"El presente artículo ofrece una reflexión sobre el rol del arquitecto asociado a su formación para el ejercicio profesional. El objetivo principal es cuestionar el lugar que ocupan las asignaturas de proyecto en la enseñanza de Arquitectura. Para ello, primero se revisó el origen de la disciplina como tal. Luego, se estructuró una pregunta central en cada apartado y se analizó el discurso de autores referentes para ofrecer un análisis teórico-crítico. Esto permitió abordar otra escala de preguntas más específicas: (i) ¿qué tipo de profesionales se pretende formar hoy en día?; (ii) a la hora de diseñar el plan académico, ¿se consideran los diversos roles posibles de la práctica profesional?; (iii) ¿acaso se hace foco solo en el rol del diseñador-proyectista escindido de su rol social?; (iv) de ser así, ¿qué tipo de diseñador se imagina o modela?Tal reflexión pretende indagar sobre los intereses que atraviesan el hacer proyectual y con los que se espera que los nuevos arquitectos diseñen. Invita, a su vez, a preguntarse si es posible una formación profesional para una arquitectura del bien común. Esto implica, además, considerar los múltiples factores que complejizan la enseñanza debatiéndose entre la situación contextual y la institucionalidad.","PeriodicalId":320187,"journal":{"name":"A&P Continuidad","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132007966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Etnografías para las arquitecturas 建筑的人种学

A&P Continuidad Pub Date : 2022-12-21 DOI: 10.35305/23626097v10i18.389

J. Tomasi, Julieta Barada

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Hello wood / Open house, como (re)formación en la práctica Hello wood / Open house，作为实践中的(再)培训

A&P Continuidad Pub Date : 2022-12-21 DOI: 10.35305/23626097v10i18.374

Lucas Federico Tebes

{"title":"Hello wood / Open house, como (re)formación en la práctica","authors":"Lucas Federico Tebes","doi":"10.35305/23626097v10i18.374","DOIUrl":"https://doi.org/10.35305/23626097v10i18.374","url":null,"abstract":"En los últimos años, festivales y eventos como Hello Wood y Open House se instalaron entre estudiantes de arquitectura y diseño como prácticas complementarias a la formación académica. Enmarcados en un ámbito informal, la iniciativa de ambos eventos implica experimentar para apropiar aquellas vivencias tangibles, así como también conocer los materiales y la espacialidad, los procesos constructivos y las experiencias compartidas por el contacto con estudios jóvenes y/o consagrados, artistas y diseñadores, conformando una comunidad. \u0000Estos dispositivos nos recuerdan a los sistemas pedagógicos implementados por los maestros del Movimiento Moderno. Frank Lloyd Wright en Taliesin o Walter Gropius en Bauhaus proponían aprender en la práctica, conociendo las cualidades constructivas y capacidades estéticas de cada material, previo a trabajar la configuración espacial. La comunidad era la clave para (re)pensar los modos de producción.Notamos, que se (re)toman y (re)producen rastros del espíritu moderno bajo una imagen renovadora, evidenciando una brecha entre la academia y los procesos productivos actuales que requiere volver a conectar al estudiante con la práctica. El viaje será un instrumento indispensable para explorar y desafiar los límites de lo conocido. Lo desconocido y el encuentro con el otro producirán las transformaciones y (re)construcciones del modo de mirar.","PeriodicalId":320187,"journal":{"name":"A&P Continuidad","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117208399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Notas sobre la pasada y presente enseñanza de la estética y la teoría de las artes y la arquitectura en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona (UPC-ETSAB, España) 巴塞罗那建筑学院(UPC-ETSAB，西班牙)美学、艺术和建筑理论的过去和现在教学笔记

A&P Continuidad Pub Date : 2022-12-12 DOI: 10.35305/23626097v9i17.396

P. Azara

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