Tabuleiro de Letras最新文献_第6页

Frames em narrativa de boletim de ocorrência: uma análise a partir da Linguística Cognitiva 事件报告叙述中的框架:认知语言学的分析

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.35499/tl.v15i2.11550

Tiago Rodrigues

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A construção dos processos referenciais por alunos do Ensino Fundamental no processo de ensino-aprendizagem de leitura 小学生在阅读教学过程中对参考过程的建构

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.35499/tl.v15i2.11318

José Alves Ferreira Neto

{"title":"A construção dos processos referenciais por alunos do Ensino Fundamental no processo de ensino-aprendizagem de leitura","authors":"José Alves Ferreira Neto","doi":"10.35499/tl.v15i2.11318","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v15i2.11318","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar uma proposta de atividade de leitura, com enfoque no domínio dos processos referenciais. Para a realização deste trabalho, seguimos o pressuposto de que o fenômeno da referenciação é uma atividade sociocognitivo-discursiva de construção de versões do real, propostas pelos sujeitos, mediante o processo de interação. Assim, salientamos que a construção da referência é fundamental para a configuração da coerência textual e, por conseguinte, é de suma importância que os alunos tenham o domínio dos processos referenciais na compreensão dos textos. Intencionamos, portanto, auxiliar os aprendizes no ensino-aprendizagem de leitura, por meio do desenvolvimento das estratégias de referenciação. Como procedimentos metodológicos, produzimos e aplicamos uma atividade de compreensão leitora a alunos de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, com foco na construção dos processos de referenciação. Consideramos que a proposta de atividade pedagógica auxiliou os aprendizes na construção dos sentidos textuais, fazendo com que eles percebessem que os referentes são introduzidos e passam por sucessivas transformações no texto. Para a realização deste estudo, adotamos como pressupostos teóricos os postulados da referenciação, conforme, principalmente, Mondada e Dubois (2003), Cavalcante (2011), Custódio Filho (2011; 2014) e Cavalcante, Custódio Filho e Brito (2014).","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"56 26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133343479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A representação do acusativo anafórico de terceira pessoa em contexto escolar: diagnose e proposta 第三人称回指宾格在学校语境中的表现:诊断与建议

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.35499/tl.v15i2.11558

Monique Débora Alves de Oliveira Lima

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A construção dos ethé de credibilidade e de identificação: análise do discurso político do presidente da Guiné-Bissau José Mário Vaz 信誉与认同的建构:几内亚比绍总统jose mario Vaz的政治话语分析

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.35499/tl.v15i2.11269

Jeremias Demba, Alisson, Kennedy Cabral Nobre

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Entrevista a Rodrigo Ramos Bañados

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.10610

Inés Hortal, Grace Lineros

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A mulher nos ensaios de Ernesto Sabato 埃内斯托·萨巴托散文中的女人

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.11079

Margarete Hülsendeger

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O avesso da pele 或者是贝利

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.10774

Alexandra Novoa Romero

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Adaptação/apagamento: 升级/删除:

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.11348

Fábio Cosme Rodrigues dos Santos, C. A. R. Oliveira, Sérgio Ifa

{"title":"Adaptação/apagamento:","authors":"Fábio Cosme Rodrigues dos Santos, C. A. R. Oliveira, Sérgio Ifa","doi":"10.35499/tl.v15i1.11348","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v15i1.11348","url":null,"abstract":"Este artigo propõe problematizar e incitar professores e formadores de professores de Libras e de outras línguas (maternas ou estrangeiras) um (re)pensar acerca dos sentidos construídos e veiculados pelos discursos de adaptação teórica-metodológica-analítica e adaptação curricular no que diz respeito aos contextos educacionais que envolvem pessoas surdas. Com base nessa discussão, indagamos se teorizações baseadas em premissas descritivistas e analíticas de línguas orais, bem como seus respectivos processos metodológicos, contemplariam às especificidades das línguas gestuais, no nosso caso, da Libras ou se, por outro lado, não incorreriam num movimento de apagamento de tais singularidades. Assentados num posicionamento ético-político, e de acordo com as reflexões construídas neste artigo, entendemos que tais movimentos de adaptação parecem negligenciar as necessidades e interesses da população surda e, por conseguinte, assumir formas de apagamento das particularidades desses cidadãos. Adaptar refrata sentido de apagar que, por sua vez, age como força mantenedora das formas hegemônicas vigentes. Percebemos que o sujeito surdo não é visto a partir de suas realidades, pois que processos de ensino-aprendizagem e pesquisas que o envolve são naturalizados, tendo como referente o ouvinte. Logo, esse último também lhe é por parâmetro normatizador linguístico costurado pela estrutura social cisheteropatriarcal, branca e cristão de nosso contexto nacional. O texto finaliza com um convite à reflexão, à reconceitualização e à ação.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127617271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O cômico e o trágico no conto O Telegrama de Ataxerxes, de Aníbal Machado anibal Machado的短篇小说《O telegram de Ataxerxes》中的喜剧和悲剧

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.11402

José Mário Jovanelli, Altamir Botoso

{"title":"O cômico e o trágico no conto O Telegrama de Ataxerxes, de Aníbal Machado","authors":"José Mário Jovanelli, Altamir Botoso","doi":"10.35499/tl.v15i1.11402","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v15i1.11402","url":null,"abstract":"Este artigo visa analisar o conto “O telegrama de Ataxerxes”, de Aníbal Machado, sob a perspectiva do percurso do personagem em sua tentativa de alcançar o objeto de valor que transformará sua existência. A inaptidão para redigir o telegrama que permitirá o acesso ao amigo de infância, então Chefe da Nação, é um dos obstáculos que enfrenta. A partir de um advento nomeado por Walter Benjamim de “iluminação profana”, o protagonista estabelece conjunção com seu sonho e percorre um caminho marcado pelo acaso, num jogo entre essência e aparência, realidade e fantasia. Movido pela ilusão, aproxima-se da figura caricata de um alazon moderno. No plano da enunciação, o ironista compõe no conto a alazonia em diferentes situações e modelos de ironia. A sua impotência diante dos fatos faz a diegese desaguar num anticlímax de tragédia. Herói no modelo irônico, sua figura desperta compaixão no leitor, espectador de uma situação que dissolve, no plano da realidade, os sonhos de Ataxerxes e potencializa seu drama na narrativa. Como suporte teórico para as análises, valer-nos-emos dos textos de Aristóteles (2008), Braith (2008), Candido (2002), Muecke (1995), Nadeau (2008), Rosenfeld (2006), Teixeira (2011), dentre outros.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125425351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La formación ciudadana y los valores en el marco de la Reforma Educativa de la Enseñanza de Secundaria Básica en Cuba (1999-2006) 古巴初中教育教育改革框架内的公民教育和价值观(1999-2006年)

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.35499/tl.v15i1.10730

Licet Sierra Copa, Luis Enrique Flores Domínguez

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