Tabuleiro de Letras最新文献_第3页

Veredas epistêmicas e metodológicas da poesia oral 口头诗歌的认识论与方法论路径

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13743

Luciano Santos Xavier, Denise Dias de Carvalho Sousa

引用次数: 2

Desexplicações e lampejos de Francisco Bento da Silva sobre o Acre 弗朗西斯科·本托·达席尔瓦(Francisco Bento da Silva)对阿克(Acre)的解释和闪现

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13787

T. R. Teles

引用次数: 0

A literatura indígena dos Maraguá: da produção à publicação maragua的土著文学:从生产到出版

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13839

Francisco Bezerra dos Santos

引用次数: 0

La enfermedad como heterotopía: un lugar de aceptación de la culpa y el fracaso en la novela "Sistema nervioso" (2018), de la escritora chilena Lina Meruane 智利作家莉娜·梅鲁内(Lina Meruane)的小说《神经系统》(Sistema nervioso, 2018)中，疾病作为异位体:接受内疚和失败的地方

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13853

M. Ramos

{"title":"La enfermedad como heterotopía: un lugar de aceptación de la culpa y el fracaso en la novela \"Sistema nervioso\" (2018), de la escritora chilena Lina Meruane","authors":"M. Ramos","doi":"10.35499/tl.v16i1.13853","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v16i1.13853","url":null,"abstract":"La novela Sistema nervioso (2018), de la escritora chilena Lina Meruane (1970) establece la presencia de la enfermedad como una manifestación heterotópica de la realidad, que conecta la vida presente y pasada de la protagonista; acaparando toda su atención respecto a las preocupaciones vitales que giran en torno a su trabajo como profesora y a la falta de tiempo requerido para terminar su tesis doctoral inconclusa. De tal forma que el sentimiento de culpa y de fracaso de Ella, la protagonista, va desencadenando una interesante reflexión sobre cómo los trastornos y enfermedades de uno u otro integrante del grupo familiar inciden de manera sistémica en sus devenires.Es así como los recuerdos de la infancia, de la vida familiar, su actual trabajo, la vida en pareja y sus proyecciones de futuro se perciben y se explican a través de ciertas enfermedades como el cáncer, los tumores, las fracturas o las úlceras, que también son parte del álbum de fotos familiar que cada cierto tiempo se hojea, como lo hace la protagonista, para recordar y constatar cuán similares pueden ser entre sí, no solo por rasgos físicos o por los lazos afectivos adoptados, sino también por enfermedades que se transmiten por herencia o se adquieren por costumbre.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"144 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116375197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O silenciamento das mulheres em "A pequena sereia", de Hans Christian Andersen, e "Uma voz entre os arbustos", de Marina Colasanti 安徒生的《小美人鱼》和玛丽娜·科拉桑蒂的《灌木丛中的声音》中女人的沉默

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13989

Cinthia Freitas de Souza

{"title":"O silenciamento das mulheres em \"A pequena sereia\", de Hans Christian Andersen, e \"Uma voz entre os arbustos\", de Marina Colasanti","authors":"Cinthia Freitas de Souza","doi":"10.35499/tl.v16i1.13989","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v16i1.13989","url":null,"abstract":"Resumo: \u0000Este artigo objetiva analisar o silenciamento feminino representado no conto de fadas tradicional “A Pequena Sereia”, de Hans Christian Andersen, publicado inicialmente em 1837, em comparação com o conto de fadas moderno “Uma voz entre os arbustos”, de Marina Colasanti, publicado pela primeira vez em 1992. Neles, é possível estudar como a sociedade patriarcal mantém as mulheres no espaço privado, enquanto aos homens pertence o espaço público. Assim, limitadas à esfera doméstica por muito tempo, as mulheres não podiam se expressar, discursar ou escrever publicamente, uma vez que essas eram consideradas atividades masculinas. Nesse contexto, o silêncio das mulheres era uma forma de mantê-las submissas aos homens. Desse modo, comparamos esses dois contos de fadas a fim de identificar os sentidos do silêncio das protagonistas produzidos em momentos históricos diferentes: romantismo e contemporaneidade. Para isso, adotamos conceitos da teoria feminista de gênero, conforme autoras como Mary Del Priore (2020), Chimamanda Ngozi Adichie (2015), Adriana Piscitelli (2009), Heleieth Saffioti (2004); a ideia de poder segundo Michel Foucault (2011), e conceitos sobre os contos de fadas de acordo com Luís da Câmara Cascudo (2012), Mariza Mendes (2000), Nelly Novaes Coelho (1991), entre outros. \u0000Palavras-chave: Patriarcado; Mulheres; Silenciamento; Contos de fadas.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"21 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125871368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O pensamento das moscas e o júpiter para os kayapó: refletindo sobre narrativas e as interações entre humanos e mais-que-humanos nas redes sociais 对kayapo的苍蝇和木星的思考:对社交网络中人类和非人之间的叙述和互动的反思

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.14062

Michelly Silva Machado

引用次数: 0

Encruzilhada: uma história em quadrinhos sobre as vivências das pessoas negras no Brasil contemporâneo 《十字路口:当代巴西黑人经历的漫画》

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13100

Jaqueline Dos Santos Cunha

引用次数: 1

Texto, memória e subjetividade: uma leitura de "Aperfeiçoamento o imperfeito", de Carla Luma 文本、记忆与主体性:解读卡拉·卢马的《完美与不完美》

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13912

Isabelle Maria Soares

引用次数: 1

Crenças e atitudes linguísticas de professores do ensino médio sobre a retomada anafórica de terceira pessoa 高中教师对第三人称回指恢复的信念与语言态度

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13530

Claúdia Norete Novais Luz, Sandra Carneiro de Oliveira

{"title":"Crenças e atitudes linguísticas de professores do ensino médio sobre a retomada anafórica de terceira pessoa","authors":"Claúdia Norete Novais Luz, Sandra Carneiro de Oliveira","doi":"10.35499/tl.v16i1.13530","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v16i1.13530","url":null,"abstract":"Este trabalho objetivou verificar crenças e atitudes linguísticas de professores de língua portuguesa do ensino médio de uma escola pública de Salvador, Bahia, Brasil, no tocante às convenções linguísticas institucionalizadas, de modo a compreender a valorização ou a rejeição das variedades da língua em uso e refletir sobre o ensino de língua portuguesa materna. A pesquisa norteou-se na abordagem teórica da Sociolinguística (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006 [1968]; LABOV, 2008 [1972]; GÓMEZ MOLINA, 1998; MORENO FERNÁNDEZ, 2008), optando pela análise qualitativa e descritiva, a partir de testes de atitudes de abordagem direta. Esses testes revelaram crenças dos professores na superioridade da norma padrão e na dualidade certo/ errado, negando a variabilidade própria das línguas. Percebemos que as crenças sobre a língua portuguesa guiam as atitudes dos professores que, ao avaliar textos de alunos, os consideram insuficientes e cheios de erros por não atingirem um ideal de língua. Os docentes também demonstraram conhecimento da diversidade linguística, de gêneros textuais e da tipologia dissertativo-argumentativa. Observamos que enquanto o ensino tradicional tem metodologia clara, considerar a diversidade linguística exige metodologias diversas, o que depende da formação de professores pesquisadores autônomos, que ressignificam seu fazer docente na indissociabilidade da teoria e da prática pedagógica.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130549180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Da entrevista oral à entrevista escrita: uma proposta de sequência didática na perspectiva da pedagogia culturalmente sensível 从口头访谈到书面访谈:文化敏感教育学视角下的教学顺序建议

Tabuleiro de Letras Pub Date : 2022-06-23 DOI: 10.35499/tl.v16i1.13591

G. Carvalho, Josênia Vieira da Silva, V. Souza

{"title":"Da entrevista oral à entrevista escrita: uma proposta de sequência didática na perspectiva da pedagogia culturalmente sensível","authors":"G. Carvalho, Josênia Vieira da Silva, V. Souza","doi":"10.35499/tl.v16i1.13591","DOIUrl":"https://doi.org/10.35499/tl.v16i1.13591","url":null,"abstract":"Um dos desafios do ensino de português como língua materna é o de articular as práticas de linguagem preconizadas nos documentos oficiais (leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística/semiótica) de modo contextualizado e significativo para o aluno. Neste texto, apresentamos uma proposta de sequência didática baseada nos pressupostos teórico-metodológicos de Dolz, Noverraz e Shneuwly (2004), na perspectiva da pedagogia culturalmente sensível (ERICKSON, 1987; BORTONI-RICARDO, 2003) e nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017). Propomos uma sequência didática relacionada aos impactos da pandemia de Covid-19 no mundo do trabalho à medida em que são desenvolvidas habilidades relativas ao componente curricular Língua Portuguesa, especificamente a relação entre oralidade e escrita, a partir da retextualização de entrevistas orais para a modalidade escrita. Apresentamos, detalhadamente, a sequência didática e analisamos sua aplicação em uma turma de 7° ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Água Branca, no interior do estado de Alagoas, durante a pandemia de Covid-19. A partir disso, evidenciamos a produtividade da proposta e apontamos para a possibilidade de replicação em outros contextos educacionais.","PeriodicalId":319014,"journal":{"name":"Tabuleiro de Letras","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125369555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0