Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika最新文献

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Statistika Kelas IV Sekolah Dasar 小学四年级统计教材的发展

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.17303

Windi Dwi Cahyanti, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari

{"title":"Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Statistika Kelas IV Sekolah Dasar","authors":"Windi Dwi Cahyanti, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari","doi":"10.25273/jipm.v12i1.17303","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.17303","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran matematika materi statistika kelas IV yang valid, praktis dan untuk mengetahui keefektifan modul yang telah dikembangkan. Berdasarkan hasil wawancara didapatkan bahwa peserta didik tidak dapat memahami materi secara mandiri harus dengan penjelasan dari pendidik yang secara berulang-ulang, dan pendidik menyatakan bahwa hasil belajar peserta didik masih rendah, sehingga perlu dikembangkannya bahan ajar untuk mendukung proses pembelajaran yaitu modul. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan, mengacu pada pengembangan model 4-D yang dibatasi menjadi 3-D dengan tiga tahapan yaitu (1) Define (pendefinisian). (2) Design (perancangan). (3) Develop (pengembangan). Penelitian bertempat di SDN 195 Palembang. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen penilaian validasi modul, instrumen penilaian kepraktisan (guru), instrumen penilaian kepraktisan (peserta didik), dan data hasil tes soal peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mendapatkan presentase 96,09% dengan kategori ’’sangat valid’’. Hasil penilaian kepraktisan (guru) mendapatkan 92,64% dengan kategori ’’sangat praktis’’. Hasil uji skala kecil mendapatkan presentase 90,41%. Hasil tes soal peserta didik mendapatkan presentase 88,88% dengan kategori ’’sangat efektif’’. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika materi statistika kelas IV SD termasuk ke dalam modul yang valid, praktis, dan efektif","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"128 Suppl 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135817008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Learning Obstacle Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar Prisma Segitiga Pembelajaran Matematika Kelas V SdN 80 Palembang 平边棱柱三角形空间的体积材料学习障碍数学学习 V 班 SdN 80 Palembang

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v11i2.17300

Nanda Dwi Ayu Portuna, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari

{"title":"Learning Obstacle Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar Prisma Segitiga Pembelajaran Matematika Kelas V SdN 80 Palembang","authors":"Nanda Dwi Ayu Portuna, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari","doi":"10.25273/jipm.v11i2.17300","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.17300","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan belajar (learning obstacle) yang dialami peserta didik kelas V (A) SDN 80 Palembang pada materi volume prisma segitiga. Adapun jenis learning obstacle yang menjadi fokus dalam penelitian ini yaitu ontogenic learning obstacle, epistemological learning obstacle dan didactical learning obstacle. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif deskriptif sebagai metode penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN 80 Palembang. Learning obstacle diperoleh berdasarkan hasil analisis RPP, bahan ajar, hasil tes diagnostik learning obstacle materi volume prisma segitiga dan hasil wawancara peneliti dengan guru dan peserta didik. Hasil penelitian ditemukan learning obstacle berupa epistemological learning obstacle ontogenic learning obstacle dan didactical learning obstacle. 1) Jenis learning obstacle yang dialami peserta didik yaitu keterbatasan konteks dalam memahami konsep materi volume bangun ruang prisma segitiga yang termasuk kedalam epistemological learning obstacle ; 2) learning obstacle yang terkait perangkat pembelajaran baik itu dari RPP, bahan ajar maupun pengajaran dari guru yang termasuk kedalam didactical learning obstacle dan 3) Ontogenical learning obstacle yang terlihat pada penelitian ini yaitu peserta didik kurang memahami konsep materi volume bangun ruang sisi datar prisma segitiga yang dapat dilihat dari bahwa sebagian besar siswa belum mampu membedakan bangun datar dan bangun ruang","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135817477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Flipbook learning matter Flipbook math吵醒了一所小学四年级的平板电脑

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v11i2.17304

Winda Dwi Cahyani, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar","authors":"Winda Dwi Cahyani, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari","doi":"10.25273/jipm.v11i2.17304","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.17304","url":null,"abstract":"Materi Bangun Datar merupakan salah satu materi yang membutuhkan media pendukung dengan visualisasi yang tepat. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar kelas 4 sekolah dasar yang valid, praktis, dan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar yang telah dikembangkan. Berdasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan dengan guru di kelas IVA Sekolah Dasar Negeri 195 Palembang, minimnya pemahaman peserta didik dalam materi bangun datar karena hanya terfokus dengan buku saja dan kurangnya pemanfaatan teknologi pada pendidik saat pembelajaran berlangsung. Sehingga membutuhkan media pembelajaran pada saat pembelajaran berlangsung untuk membantu peserta didik agar lebih aktif, termotivasi saat belajar, dan tidak mudah merasa bosan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D. Terdapat empat tahap pada model 4D yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Berdasarkan hasil validasi pakar (expert review) rata-rata sebesar 86,18% dengan kriteria \"sangat valid\". Berdasarkan hasil uji skala kecil dan uji skala besar memperoleh rata-rata sebesar 92,54% dengan kriteria \"sangat praktis\". Berdasarkan hasil tes peserta didik mencapai nilai rata-rata sebesar 91, 35% dengan kriteria \"sangat efektif\". Berdasarkan dari hasil presentasi di atas menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika materi bangun datar.","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135817317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Learning Obstacle Materi Pengukuran Sudut Siswa Kelas IV di SD Negeri 32 Palembang 32帕伦邦小学四年级学生的学习证据测量角

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.17299

Dela Lorenza, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari

{"title":"Learning Obstacle Materi Pengukuran Sudut Siswa Kelas IV di SD Negeri 32 Palembang","authors":"Dela Lorenza, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Nora Surmilasari","doi":"10.25273/jipm.v12i1.17299","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.17299","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan belajar (Learning Obstacles) yang dialami siswa di SD Negeri 32 Palembang. Jenis hambatan belajar yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah hambatan ontogenik, hambatan didaktis, dan hambatan epistemologis. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan instrumennya berupa tes pada materi pengukuran sudut, analisis materi, analisis bahan ajar, analisis RPP dan wawancara. Hambatan belajar diperoleh dengan menganalisis hambatan belajar yang dialami siswa dilihat dari 4 (empat) yaitu tes diagnostik hambatan belajar, aspek analisis bahan ajar, analisis RPP, dan wawancara dengan guru kelas dan siswa. Hasil penelitian ini menemukan hambatan belajar dikategorikan menjadi 3 jenis, yaitu hambatan ontogenik, hambatan didaktis, dan hambatan epistemologis. Jenis hambatan belajar yang dialami siswa adalah kurangnya penguasaan konsep dasar materi dan kesulitan dalam memecahkan masalah yang merupakan hambatan ontogenik, hambatan didaktis, terkait dengan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, dan hambatan epistemologis, yaitu keterbatasan konteks pemahaman yang dimiliki siswa","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135817167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh STEM-PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa MTS stempjbl对MTS学生创造性思维能力的影响

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.14604

Muhammad Reza Firmantara, Sudarti ‎ ‎Sudarti, Rif'ati Dina Handayani

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematika di Masa Pandemi Ditinjau dari Self Regulation dan Gaya Kognitif Konseptual Tempo 从 "自我调节 "和 "速度概念认知风格 "角度分析大流行病期间的数学解题能力

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-25 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.15913

Sandha Soemantri, Fery Alhadi Susanti

{"title":"Analisis Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematika di Masa Pandemi Ditinjau dari Self Regulation dan Gaya Kognitif Konseptual Tempo","authors":"Sandha Soemantri, Fery Alhadi Susanti","doi":"10.25273/jipm.v12i1.15913","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.15913","url":null,"abstract":"Salah satu dampak positif dari pandemi Covid-19 adalah percepatan transformasi pendidikan melalui pembelajaran jarak jauh, akibatnya metode pembelajaran harus terus dikembangkan dan siswa dituntut untuk mampu menjadi pembelajar mandiri. Self-regulated learning memiliki peran yang sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran khususnya dalam pembelajaran matematika, karena dengan Self-regulated learning siswa mampu mengembangkan strategi untuk meningkatkan potensi dan mengelola lingkungan yang kondusif. Pembelajaran matematika yang selalu berkaitan dengan penyelesaian masalah melalui soal cerita menjadi cukup sulit bagi siswa jika pembelajaran dilakukan secara daring. Selain self-regulated learning, gaya kognitif siswa juga memiliki peran penting dalam kemampuan penyelesaian masalah khususnya soal cerita. Gaya kognitif yang cocok untuk keterampilan penyelesaian masalah adalah gaya kognitif tempo konseptual (Impulsif dan Reflektif). Dari penelitian ini ditemukan bahwa terdapat siswa dengan gaya kognitif reflektif dan memiliki self regulated learning yang tinggi, namun memiliki kemampuan penyelesaian masalah pada kategori rendah. Hal ini bertentangan dengan anggapan bahwa siswa reflektif mampu mengambil keputusan secara teratur. Akan tetapi, hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan bahwa siswa reflektif masih lebih baik dalam memecahkan masalah dan mengambil keputusan serta lebih mampu menentukan tujuan belajarnya sendiri. dan berkonsentrasi pada informasi yang relevan, sehingga memiliki standar kinerja yang tinggi.","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135817009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika 中学生在统计材料上的数学连接能力

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-23 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.12718

Risti Atika Imani, Maimunah Maimunah, Yenita Roza

{"title":"Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika","authors":"Risti Atika Imani, Maimunah Maimunah, Yenita Roza","doi":"10.25273/jipm.v12i1.12718","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.12718","url":null,"abstract":"Kemampuan koneksi matematis sangat perlu dikuasai siswa, namun kemampuan siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VIII dalam memecahkan soal materi statistika. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 5 Bantan kepada 22 siswa. Subjek penelitian dipilih dengan purposive sampling yaitu tiga siswa dimana dipilih satu siswa pada setiap kategori dan indikator kemampuan koneksi matematika. Adapun instrumen yaitu berupa tes kemampuan koneksi matematis pada materi statistika. Data yang diambil berupa hasil tes tertulis siswa dan hasil wawancara siswa yang menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) terdapat sebelas siswa yang mendapatkan kategori tinggi, tujuh siswa termasuk dalam kategori sedang, dan empat siswa berkategori rendah; 2) siswa yang memiliki kemampuan rendah kesulitan dalam menyelesaikan soal karena siswa belum mampu menghubungkan antar konsep matematika, siswa juga belum mampu mengkorelasikan matematika dengan ilmu lain, dan siswa juga belum bisa mengaplikasikan matematika pada kehidupan sehari-hari.","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135966261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Berdasarkan Prosedur Newman 根据纽曼的程序，分析学生在解决三个变量线性方程系统问题上的错误

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-23 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.13106

Erry Hidayanto, Mimin Nazura Lisrahmat

{"title":"Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Berdasarkan Prosedur Newman","authors":"Erry Hidayanto, Mimin Nazura Lisrahmat","doi":"10.25273/jipm.v12i1.13106","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.13106","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to describe the form of student errors in solving SPLTV story questions based on Newman's procedures and their causes. This research method uses a qualitative approach with a descriptive qualitative research type with the subject of three students of class X a high school in Malang. The forms of errors found in this study were: unable to read the questions carefully, unable to understand the meaning of each important symbol or term contained in the questions; unable to understand the important information contained in the questions, incorrectly in writing the information implied in the questions, not writing down any information either known or asked from the questions; less precise in making illustrations for each variable used, not writing illustrations used for each variable in the equations that have been made, unable to transform the information in the problem into mathematical form correctly and precisely; unable to continue the calculation procedure until the final answer is found, incorrectly in writing the calculation results obtained from the elimination process; did not write the final answer, did not include the units in the final answer, incorrectly wrote the units in the final answer, did not write the conclusion of the final answer according to what was asked or asked for in the question. The causes of these errors: not being careful, in a hurry, not focusing, afraid of running out of time, being careless, and not checking the final answer.","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135966258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Miskonsepsi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Menggunakan Four Tier Diagnostic Test 中学生在使用四层诊断测试时的数学错误分析

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-23 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.11035

Fita Nofiana Arda, Heni Pujiastuti, Isna Rafianti

{"title":"Analisis Miskonsepsi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Menggunakan Four Tier Diagnostic Test","authors":"Fita Nofiana Arda, Heni Pujiastuti, Isna Rafianti","doi":"10.25273/jipm.v12i1.11035","DOIUrl":"https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.11035","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis miskonsespsi yang dialami siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika menggunakan Four Tier Diagnostic Test. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Kota Tangerang Selatan, subjek penelitian siswa kelas VII-2 SMN 1 Kota Tangerang Selatan. Pemilihan subjek dengan teknik purposive sampling. Intrumen yang digunakan berupa tes diagnostik empat tingkat, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menujukkan bahwa subjek penelitian mengalami miskonsepsi teoritikal yang ditandai kesalahan siswa saat memilih alasan jawaban, kesalahan mendefinisikan konsep perbandingan senilai maupun berbalik nilai, kesalahan menuliskan satuan, salah dalam perhitungan serta tidak menuliskan kesimpulan diakhir. Miskonsepsi klasifikasional yang dialami siswa ditandai kesalahan siswa tidak menuliskan keterangan apa yang diketahui dan ditanya, tidak mengubah kalimat matematika kebentuk model matematikanya, kemudian miskonsepsi korelasional ditandai dengan kesalahan siswa dalam menentukan dan menggabungkan rumus yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan.Kata kunci: Miskonsepsi; Four Tier Diagnostic Test; Perbandingan","PeriodicalId":31874,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135966260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Differences in Mathematics Concept Understanding Ability And Learning Independence of Students Reached with Discovery Learning and Cooperative Learning Model Type of Group Investigation at SMK Multi Karya SMK Multi Karya小组调查中发现学习与合作学习模式对学生数学概念理解能力和学习独立性的影响

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pub Date : 2023-09-23 DOI: 10.25273/jipm.v12i1.13791

Putri Anggraini Purba, Pardomuan Sitompul, E Elvis Napitupulu

引用次数: 0