Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11最新文献_第3页

RELATO DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: REFLEXÕES 一位体育教师的报告:反思

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121124

Aline Bichels, A. Santos, Giseli Sikora, Adair José Pereira da Rocha, R. S. Mendes, Neméia de Oliveira Farias, J. S. Barros, G. Vagetti, Valdomiro de Oliveira

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PRÁTICAS DE HISTOLOGIA EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 小学和中学的组织学实践

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121122

C. Santos, Dayvson Ayala Costa, S. Giordani, Magdala Edwirges Pimenta de Barros, C. Machado, R. C. Silva

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DATAS COMEMORATIVAS DO CALENDÁRIO ESCOLAR: UMA FORMA DE ENSINAR E APRENDER POR MEIO DA ARTE 学校日历纪念日期:一种通过艺术教与学的方式

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.5741912114

Shabbina Ribeiro Messina, C. T. Ferreira, Doralice Nery Souza Mello Alves, Maria Soledade Gomes Borges

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O PROJETO EDUCACIONAL SOB O GOVERNO MILITAR NO BRASIL: A PEDAGOGIA TECNICISTA NA FORMAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR 巴西军政府下的教育项目:学校课程形成中的技术教学法

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121114

Leonardo Batista dos Santos

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APRENDENDO A TEORIA EVOLUÇÃO COM O JOGO CLIP-BIRDS 用剪贴鸟游戏学习进化理论

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.5741912112

Ramon de Souza Marques, Gleyce Maura Marques, Géssica Ravanini de Oliveira, Ivelize Cunha Tannure Nascimento, Ingridy Simone Ribeiro

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EDUCAÇÃO EM SAÚDE COM PRÉ-ADOLESCENTES SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: RELATANDO A EXPERIÊNCIA DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM 青少年健康教育的健康饮食:护理学者的经验报告

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-04-29 DOI: 10.22533/at.ed.5741912115

N. Silva, Karen Pietrowski, Larissa Scheeren Thomas, Silvia dos Reis Feller, Carine Amabile Guimarães, Lilian Zielke Hesler

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O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO AGENTE DE MUDANÇAS NA PRÁTICA DOCENTE: UM OLHAR PARA AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS 教学协调者作为教学实践变革的推动者:对人际关系的审视

Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2017-09-15 DOI: 10.22533/at.ed.57419121110

Elisangela Carmo de Oliveira

{"title":"O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO AGENTE DE MUDANÇAS NA PRÁTICA DOCENTE: UM OLHAR PARA AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS","authors":"Elisangela Carmo de Oliveira","doi":"10.22533/at.ed.57419121110","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.57419121110","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo analisar as acoes que o Coordenador Pedagogico desenvolve \u0000em seus processos formativos possibilitando-o ser um agente de mudancas na pratica docente. \u0000As questoes norteadoras desse estudo sao: como o CP deve lidar com os sentimentos dos \u0000professores em relacao as mudancas? Como a implantacao de novas concepcoes, pautadas na \u0000reflexao sobre a pratica, podem ser mediadas por este profissional? E como este CP pode ser \u0000um agente de mudanca na pratica docente? O referencial teorico esta fundamentado em autores \u0000que abordam o papel da Coordenacao Pedagogica e, principalmente, a visao de Escola como \u0000espaco de transformacao: Placco, Almeida e Souza (2008, 2009, 2010, 2011), Imbernon (2010, \u00002011), Tardif (2010), Freire (1996), Novoa (1997, 2002, 2009), e Fullan e Hargreaves (2000). \u0000A metodologia assumida foi a abordagem qualitativa, por meio dos procedimentos \u0000metodologicos de entrevista semiestruturada e analise documental. Os sujeitos participantes sao \u0000quatro Coordenadoras Pedagogicas e quatro professoras da Rede Publica Municipal em Escolas \u0000de Educacao Infantil, na zona Leste de Sao Paulo. A analise dos dados construidos nas \u0000entrevistas contempla a otica das Coordenadoras Pedagogicas e das professoras e foi organizada \u0000de forma a possibilitar a construcao de cinco categorias de analise: concepcoes, formacao, \u0000relacoes interpessoais e profissionais, saberes da Identidade Docente e resistencia como \u0000instrumento de trabalho. Como resultados, a pesquisa aponta o Coordenador Pedagogico como \u0000um agente de mudancas e a importância da relacao do seu oficio e dos seus fazeres com a pratica \u0000pedagogica. E nesse processo de mudancas, as relacoes interpessoais sao fundamentais para a \u0000construcao das acoes do CP, tendo o papel de facilitador ou dificultador. Este profissional utiliza \u0000as resistencias, que estao sempre presentes em seu caminho, como um instrumento de trabalho \u0000de reflexao da acao docente. Evidencia-se a formacao continuada em servico como um espaco \u0000permanente de reflexao e de significabilidade na acao do professor junto aos seus educandos, \u0000contribuindo para a integracao de conhecimentos teoricos e praticos, por meio de diferentes \u0000estrategias e instrumentos formativos. Assim, a pesquisa revela a importância do trabalho do \u0000CP em parceria com gestores e professores na construcao das mudancas necessarias para a \u0000transformacao do contexto escolar a partir da qualificacao das praticas pedagogicas","PeriodicalId":315149,"journal":{"name":"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126608299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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