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Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11最新文献

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REFORMA EDUCACIONAL NO RIO GRANDE DO NORTE E A SUA ARTICULAÇÃO COM A AVALIAÇÃO (2014-2018) 北大州教育改革及其与评估的衔接(2014-2018)
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121123
Felipe Daniel Barros Diniz, L. Garcia
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O IDEB E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA CIDADE DE CAMPINAS SP 坎皮纳斯市的IDEB和教育质量
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121111
D. F. Marquesim, Nelton Miranda lima Santos
{"title":"O IDEB E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA CIDADE DE CAMPINAS SP","authors":"D. F. Marquesim, Nelton Miranda lima Santos","doi":"10.22533/at.ed.57419121111","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.57419121111","url":null,"abstract":"Palavras Chaves: IDEB, qualidade social, custo aluno qualidade, gestão educacional Resumo Expandido: Apresentação da Temática e dos objetivos Este trabalho pretende analisar os resultados do IDEB, na rede Municipal de Campinas, na série histórica de 2007 a 2015, com o objetivo de identificar as tendências trazidas pelos resultados e buscando apurar os principais elementos que interferem nos resultados obtidos pelas escolas da rede. Para realizar tal análise discutiremos o conceito de qualidade social na educação baseado nos documentos oficiais que tratam da temática, em especial o Parecer CNE/CEB no 08/2010 que versa sobre os padrões mínimos de qualidade e a criação do Custo Aluno Qualidade (CAQ) e Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi) como parâmetro para os investimentos e as políticas públicas em educação. Ao analisar os fatores que influenciam na qualidade da Educação, faz-se necessário descobrir as multifaces que envolvem a temática, compreendendo essa problemática como complexa, multifatorial e que depende de um conjunto associado de fatores para garantia da melhoria. A imprensa em geral, a sociedade e muitas vezes o poder público tendem a reduzir a questão da existência ou não de qualidade, a partir de resultados obtidos nas avaliações externas. As diferentes formas de avaliação, geram índices para basilar e regular os sistemas de ensino. No Brasil, o mais difundido e que faz parte da cultura escolar é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), criado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) em 2007, com o objetivo de medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para sua melhoria. O IDEB se vale de dois componentes apenas: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames","PeriodicalId":315149,"journal":{"name":"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132078160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O PROFESSOR COORDENADOR E SUA ATUAÇÃO DIANTE DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS REDES ESTADUAL E MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 协调教师及其在大规模评估前的表现:州和市教育网络的比较分析
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121113
V. Landim
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O USO DOS CELULARES NAS ESCOLAS E OS MODELOS FIXOS DE EDUCAÇÃO 手机在学校的使用和固定的教育模式
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121116
C. Lopes
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UM OLHAR SOBRE A POLÍTICA PÚBLICA PARA A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM CONTEXTO CAMPESINO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA 农村背景下全日制学校的公共政策:对数学教与学的思考
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121126
Iracema Neves Lima, Kyrleys Pereira Pereira Vasconcelos
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AS CONTRIBUIÇÕES DE PARADIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO ENSINO TÉCNICO 在综合高中技术教育数学教学中，paradidatic的贡献
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.5741912113
B. S. Nascimento
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: AS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES 科学素养:教师的概念
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.5741912111
Maria Alina Oliveira Alencar de Araújo, R. C. Leite
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INTEGRANDO O ENSINO NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS 从科学素养和非正式空间的角度整合教学
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.5741912118
Simone Beatriz Reckziegel Henckes, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen, J. I. D. Silva
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POLITÍCAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO: VISITA ÁS ESCOLAS FLORESTAN FERNANDES E MILTON SANTOS ASSENTAMENTO TERRA VISTA/ ARATACA-BA 农村教育公共政策:访问FLORESTAN FERNANDES和MILTON SANTOS学校定居TERRA VISTA/ ARATACA-BA
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121119
T. S. Fernandes, R. A. Amorim, R. Azevedo, L. A. Silva, E. J. L. Carvalho, D. S. Santos, A. C. Sousa
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PRÁTICAS AVALIATIVAS DOS DOCENTES A PARTIR DE UMA ABORDAGEM SISTÊMICA 基于系统方法的教师评价实践
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 11 Pub Date : 2019-11-12 DOI: 10.22533/at.ed.57419121121
Márcia Lopes Leal Dantas
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