Revista de Educacao Popular最新文献_第3页

“pedagogia da indaga” e a construção de conhecimentos na extensão rural “indaga教育学”与农村推广知识建设

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63880

C. M. Marinho, J. Wizniewsky, E. Picolotto

{"title":"“pedagogia da indaga” e a construção de conhecimentos na extensão rural","authors":"C. M. Marinho, J. Wizniewsky, E. Picolotto","doi":"10.14393/rep-2022-63880","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-63880","url":null,"abstract":"Este trabalho discute as práticas extensionistas desenvolvidas pelo Instituto Regional da Pequena Agropecuária Apropriada (IRPAA), com o objetivo de analisar os fundamentos teórico-metodológicos que orientam as intervenções dessa organização junto a agricultores e agricultoras familiares no território Sertão do São Francisco, semiárido baiano. Com um aporte teórico-metodológico qualitativo, a pesquisa foi desenvolvida a partir de três processos metodológicos, inter-relacionados e complementares, sendo: a pesquisa bibliográfica, o levantamento em fontes primárias, e a entrevista semiestruturada, que privilegiaram a interação face a face com os sujeitos da pesquisa, sendo cinco agricultores/as, cinco técnicos/as extensionistas e dois coordenadores. A pesquisa evidenciou que as práticas desenvolvidas pelo IRPAA estão imbricadas com a própria sistematização, construção e compartilhamento da Convivência com o Semiárido. Nessa perspectiva, as intervenções realizadas pelo IRPAA fundamentam-se na própria trajetória histórica da organização, considerando sua emergência a partir das Comunidades Eclesiais de Base da Igreja Católica, da educação popular e do enfrentamento do paradigma de combate à seca. Partindo da escuta, do conhecimento da realidade, da problematização e da participação, os processos metodológicos empreendidos pela organização buscam superar a trajetória histórica brasileira da Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) em sua vertente antieducativa, antidialógica e difusionista.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66769936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pratica de EJA em prisões EJA在监狱的实践

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63462

Antonio Pereira

{"title":"Pratica de EJA em prisões","authors":"Antonio Pereira","doi":"10.14393/rep-2022-63462","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-63462","url":null,"abstract":"Este artigo analisa a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no sistema prisional baiano, com a intenção de compreender as configurações pedagógicas dessa prática a partir das pesquisas desenvolvidas nas unidades prisionais do estado. A metodologia foi uma investigação na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Catálogo de Teses e Dissertações. Os descritores utilizados foram: prática de EJA em prisões na Bahia; EJA no sistema prisional da Bahia. Refinamos a pesquisa para os anos de 2010 a 2020, centrando na educação como área de concentração e avaliação, e, como lócus, as instituições de ensino superior do estado. Obtivemos 467 resultados de pesquisa, então, refinamos para os programas de pós-graduação em educação, reduzindo para 280 pesquisas. Realizamos a leitura prévia dos resumos e constatamos que apenas nove estudos diziam respeito à prática pedagógica em EJA. Em linhas gerais, os resultados demonstram que essa modalidade de ensino nos estabelecimentos penais do estado é realizada precariamente, seja pelas péssimas condições físicas das unidades, pela frágil organização e prática pedagógica, ausência de um currículo efetivamente temático, dinâmico e protagonista, seja pelas relações interpessoais conflituosas que desafiam a escola nas unidades penais.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47432648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Serviço social e a educação em saúde 社会工作和健康教育

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-62430

Marília Bezerra Rodrigues, Maria do Livramento Alencar de Holanda

{"title":"Serviço social e a educação em saúde","authors":"Marília Bezerra Rodrigues, Maria do Livramento Alencar de Holanda","doi":"10.14393/rep-2022-62430","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-62430","url":null,"abstract":"O presente estudo tem como objetivo geral compreender as perspectivas das/os assistentes sociais do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) do município de Iguatu-CE quanto à utilização da educação em saúde como instrumento de trabalho do Serviço Social. O processo de pesquisa deu-se por meio de pesquisa de campo com abordagem qualitativa; utilizou-se como técnica de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e as informações coletadas foram analisadas e sistematizadas com base na técnica de análise de conteúdo. A partir dos achados da pesquisa, evidenciam-se algumas potencialidades quanto à utilização da educação em saúde, tais como: o fato de constituir espaços potentes no processo de desconstrução do modelo de saúde medicalocêntrico; proporcionar um ambiente de troca e construção de saberes junto aos usuários quanto às diversas formas de cuidado; o seu importantíssimo papel no incentivo à organização e participação popular, entre outras. No que se refere especificamente ao uso da educação em saúde como instrumento técnico-político do serviço social, viu-se que essas práticas dialogam diretamente com a dimensão pedagógica da profissão, bem como com o projeto ético-político do serviço social, na medida em que se busca construir uma educação em saúde emancipatória, baseada no respeito da autonomia dos sujeitos.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48918199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Didática à luz de Paulo Freire em reuniões da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd 保罗弗莱雷在全国教育研究生和研究协会(ANPEd)会议上的教学

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63213

Fernando Miranda Arraz, Jucileia Costa Vieira, Kyara Botelho Pereira, Noelma Nascimento Pinheiro

{"title":"Didática à luz de Paulo Freire em reuniões da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd","authors":"Fernando Miranda Arraz, Jucileia Costa Vieira, Kyara Botelho Pereira, Noelma Nascimento Pinheiro","doi":"10.14393/rep-2022-63213","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-63213","url":null,"abstract":"O referido estudo tem como embasamento pesquisas realizadas nos Anais das reuniões da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), dos anos de 2013, 2015, 2017 e 2019 no Grupo de Trabalho – GT 04 – Didática, que tenham referências às inúmeras obras do autor Paulo Freire. Dessa forma, o objetivo deste estudo é identificar e compreender, por meio da pesquisa bibliográfica do tipo Estado da Arte, como o educador vem sendo referenciado neste GT e durante este espaço temporal. Destacamos que, considerando as quatro reuniões da ANPEd, nos GT de Didática tivemos um total sessenta e seis trabalhos. Destes, fazendo referência ao educador, tivemos como achados: três no ano de 2013; quatro em 2015; três no ano de 2017; e seis em 2019, perfazendo dezesseis trabalhos no total e com temáticas diversificadas. Assim os autores relatam que as referências realizadas nos trabalhos pesquisados na ANPEd e no referido GT conseguem apresentar considerações valiosas para o campo da Didática, encontrando assim, novos espaços de significações.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48473255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação popular e experiências educativas em Agroecologia 大众教育与农业生态学教育经验

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63075

Marcio Felisberto da Silva

{"title":"Educação popular e experiências educativas em Agroecologia","authors":"Marcio Felisberto da Silva","doi":"10.14393/rep-2022-63075","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-63075","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é identificar os princípios da educação popular que contribuem e fundamentam a estruturação de processos de formação em agroecologia. Situamos historicamente as experiências e as concepções de educação popular, de forma a compreender sua relação com o desenvolvimento das experiências educativas que passaram a compor essa concepção educacional. Partimos da experiência histórica do Movimento Agroecológico no desenvolvimento de processos formativos junto a trabalhadores/as do campo na Zona da Mata de Minas Gerais. Utilizamos como procedimentos de pesquisa a análise documental, pesquisa bibliográfica e entrevistas semiestruturadas. Os princípios e práticas da educação popular se manifestam e fundamentam a organização pedagógica do Movimento Agroecológico da seguinte forma: a) elaboração de métodos e técnicas de estudos e de socialização; b) criação de ambientes favoráveis à experimentação e sistematização conjunta de tecnologias alternativas desenvolvidas entre técnicos/as, agricultores/as e pesquisadores/as; c) elaboração de recursos pedagógicos e metodologias participativas voltadas para a extensão rural; d) diálogo de saberes, ou seja, pela interação entre diferentes formas de conhecimento; e) princípio educativo do trabalho camponês; e f) postura pedagógica crítica e democrática na condução dos processos educativos.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48960022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Crianças e adolescentes como sujeitos de conhecimento 儿童和青少年作为知识主体

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-62924

H. Alves

{"title":"Crianças e adolescentes como sujeitos de conhecimento","authors":"H. Alves","doi":"10.14393/rep-2022-62924","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-62924","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é debater aspectos, relações e sentidos que limitam a participação de crianças e adolescentes na produção de saberes a partir da educação popular. Para tanto, somamo-nos à “crítica do saber” em torno da questionável neutralidade-objetividade das ciências, seus modos de legitimação e suas fronteiras para a participação infantojuvenil. Conceber as crianças e os adolescentes como seres de existência plena implica importantes desafios, visto que esses sujeitos tendem a ser negligenciados como seres de cultura, saber e educação, além de invisibilizados em escritos acadêmicos sobre suas famílias e suas comunidades. Além disso, nos processos de pesquisa, são subalternizados pela tutela do adulto como parte de uma regulamentação especial dos Comitês de Ética em Pesquisa voltada à proteção desse grupo, mas que acaba por silenciar suas vozes e comprometer sua autonomia. Torna-se fundamental aprofundar esse debate sob a perspectiva das epistemologias críticas e emergentes para além de um eixo ético-legal capaz de vislumbrar crianças e adolescentes como sujeitos plenos. Nesse caminho, as pedagogias freirianas possibilitam reflexões potentes ao reconhecer tais indivíduos como seres humanos em sua totalidade, capazes de criar e transformar saberes necessários à produção de conhecimento democrático.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47961115","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Breve histórico da Educação Integral no Brasil numa perspectiva crítica 批判视角下的巴西整合教育简史

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63913

A. A. Guimarães

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ensino de história regional e local na educação básica 基础教育中的区域和地方历史教学

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-62346

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior, P. Oliveira

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Conselhos Locais de Saúde como ferramenta de participação popular e exercício do controle social 地方卫生委员会作为民众参与和行使社会控制的工具

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-63043

Josiana Dias Vieira, Ana Suelen Pedroza Cavalcante, Marcos Aguiar Ribeiro, David Gomes Araújo Júnior

{"title":"Conselhos Locais de Saúde como ferramenta de participação popular e exercício do controle social","authors":"Josiana Dias Vieira, Ana Suelen Pedroza Cavalcante, Marcos Aguiar Ribeiro, David Gomes Araújo Júnior","doi":"10.14393/rep-2022-63043","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-63043","url":null,"abstract":"O Conselho Local de Saúde é o órgão consultivo do SUS, na área da unidade local de saúde, relacionando-se diretamente ao Conselho Municipal de Saúde. O trabalho objetivou sistematizar a experiência de atuação em um Conselho Local de Saúde. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa fundamentado na sistematização de experiência. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um diário de campo. As atividades se concentraram no desenvolvimento de oficinas voltadas para o controle social no SUS. O planejamento das atividades foi baseado em reflexões feitas enquanto participávamos das reuniões, que possibilitou identificar potencialidades e fragilidades do CLS. Ao final do processo sentimos uma equipe envolvida, comprometida com o conselho e com a busca de melhorias para a comunidade. Os encontros conseguiram desenvolver uma maior autonomia por parte dos conselheiros, a busca de um maior entendimento das necessidades da população, além de ser possível identificar uma maior disposição para mudança, onde observamos conselheiros mais empoderados sobre seu papel e suas responsabilidades. Dessa forma, entendemos que o processo educativo desenvolvido nesse espaço melhorou a qualidade da participação e fortaleceu o controle social.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49090352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação profissional e educação de jovens e adultos na rede federal 联邦网络中的职业教育以及青年和成人教育

Revista de Educacao Popular Pub Date : 2022-04-29 DOI: 10.14393/rep-2022-62887

Irismar Severino da Silva Fernandes, M. Lobão, Renata Texeira Gomes de Freitas

{"title":"Educação profissional e educação de jovens e adultos na rede federal","authors":"Irismar Severino da Silva Fernandes, M. Lobão, Renata Texeira Gomes de Freitas","doi":"10.14393/rep-2022-62887","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2022-62887","url":null,"abstract":"O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (Proeja), acabou sendo uma junção da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Por isso, para entender o Proeja é imprescindível conhecermos anteriormente a EJA e a EPT. Esta pesquisa objetiva entender os itinerários das três modalidades de ensino na Rede Federal, tornando possível visualizar pontos de convergência e divergência, bem como compreender as nuances do Proeja. Para tanto, elegeu-se o método dialético, com abordagem qualitativa, de caráter exploratório do fenômeno investigado. A coleta de dados deu-se por meio de uma revisão bibliográfica e de uma análise documental. No ensejo, constatou-se que tanto a EJA quanto a EPT possuem históricos de marginalização, porém a segunda, ao adentrar em uma nova institucionalidade, teve as consequências do processo atenuadas, ao passo que a primeira permaneceu às margens das políticas educacionais. Por fim, verificou-se que o Proeja é um reflexo dessas duas realidades e, por isso, traz consigo a carga histórica desta e daquela, tendo sido implementado sem o planejamento necessário, o que sugerimos que corroborou para o processo de descontinuidade do programa na Rede Federal.","PeriodicalId":31487,"journal":{"name":"Revista de Educacao Popular","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48940081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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