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Boas práticas docentes na formação inicial de professores licenciados em educação física 体育教师初级培训的良好教学实践
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-11-15 DOI: 10.22294/EDUPERPPGEUFV.V11I00.8500
J. Paixão, Jefferson Teixeira de Sousa, Ederley Emanuel Souza
{"title":"Boas práticas docentes na formação inicial de professores licenciados em educação física","authors":"J. Paixão, Jefferson Teixeira de Sousa, Ederley Emanuel Souza","doi":"10.22294/EDUPERPPGEUFV.V11I00.8500","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/EDUPERPPGEUFV.V11I00.8500","url":null,"abstract":"The objective of the present study was to identify and analyze aspects related to good teaching practices in the initial training of teachers licensed in physical education. This was a qualitative study, carried out by applying semi-structured interviews to professors selected by students and classified as good. The study showed that the good practices developed in higher education are directly related to professors' actions, such as recognition of the importance of balanced coordination between teaching, research, and extension; planning classes, considering them to be a time for reflection on what is taught; permanent updating of intervention practices and their interface with the political and social dimensions; and making commitment and responsibility effective in the daily teaching practices in higher education.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68303687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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formação entre instrumentalização e criticidade 工具化和临界化之间的培训
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-11-01 DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v11i..8272
Viviane Prux Branco, Filipi Vieira Amorim, Carmen Lucia Fornari Diez
{"title":"formação entre instrumentalização e criticidade","authors":"Viviane Prux Branco, Filipi Vieira Amorim, Carmen Lucia Fornari Diez","doi":"10.22294/eduperppgeufv.v11i..8272","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i..8272","url":null,"abstract":"O artigo discute o ataque às humanidades a partir dos aspectos filosóficos que englobam os preceitos e fundamentos da Teoria Crítica, com base, principalmente, nos estudos de Theodor W. Adorno (1903-1969) e Max Horkheimer (1895-1973). Apresenta-se um diálogo conceitual, dada a natureza teórica do ensaio, e evidencia-se sua pertinência à atualidade. O objetivo do texto é compreender o sentido da Formação Humana frente às antinomias educacionais pautadas por constantes ataques às humanidades. A metodologia caracteriza-se pela análise bibliográfica, traduzida em estudos e reflexões sobre a Teoria Crítica, com atenção especial aos seguintes elementos teórico-conceituais: Indústria Cultural, Semicultura e Razão Instrumental. O ensaio apresenta conclusões parciais, pois apesar de denunciar um ataque às humanidades, através da efetivação de um projeto pedagógico nacional de Semiformação, o estudo pressupõe o surgimento de novas provocações que não se encerram nesta pesquisa.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68304021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Professoras municipais da educação infantil de Curitiba 库里蒂巴市幼儿教育教师
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-10-31 DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v11i..8092
Daniela Sanches Salsamendi, Angela Maria Scalabrin Coutinho
{"title":"Professoras municipais da educação infantil de Curitiba","authors":"Daniela Sanches Salsamendi, Angela Maria Scalabrin Coutinho","doi":"10.22294/eduperppgeufv.v11i..8092","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i..8092","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta alguns elementos analíticos sobre a representação sindical das docentes da Rede Municipal de Educação de Curitiba, salientando o caso das trabalhadoras da Educação Infantil e é parte de uma pesquisa que investiga a profissionalização docente na Educação Infantil Pública da cidade de Curitiba. A metodologia utilizada neste estudo foi bibliográfica e documental, com revisão das informações vinculadas pelos sindicatos de classe. Os resultados demonstraram uma etapa de Educação Infantil pública fragmentada, gerada pela própria constituição das carreiras no município de Curitiba e que reflete diretamente nas suas formas de associação, revelando dois sindicatos de caráter mais mobilizatório e informativo do que efetivamente de representação e intervenção.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49159131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Las relaciones entre los sentidos de la actividad de estudio y el pensamiento teórico 学习活动的意义与理论思维的关系
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-10-22 DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v12i..8187
R. Cañedo, Eliete Zanelato, Sônia da Cunha Urt
{"title":"Las relaciones entre los sentidos de la actividad de estudio y el pensamiento teórico","authors":"R. Cañedo, Eliete Zanelato, Sônia da Cunha Urt","doi":"10.22294/eduperppgeufv.v12i..8187","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v12i..8187","url":null,"abstract":"En este trabajo nos proponemos desde el enfoque histórico-cultural, realizar un estudio teórico acerca dos sentidos de la actividad de estudio, especialmente en las tareas escolares propuestas pelos profesores, en intuito de posibilitar el desarrollo del pensamiento teórico. En el transcurso del texto nos dedicamos a resolver el siguiente problema: ¿Qué son los sentidos de la actividad de estudio? ¿ejercen influencia en la ejecución de las tareas pedagógicas? En la búsqueda de respuestas traemos los estudios de Leontiev (1978; 2004), Davidov (1978), Davidov y Slobódchikov (1991). Evidenciamos que las formas como el profesor propone las tareas son importantes para la formación de motivos para la actividad de estudio, de sentidos y de desarrollo del pensamiento teórico.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68303814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Políticas educacionais e a geração “Nem Nem” 教育政策与“非此即彼”一代
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-10-20 DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v11i..8521
Thaís Godoi de Souza, Maria Eunice França Volsi, J. Moreira
{"title":"Políticas educacionais e a geração “Nem Nem”","authors":"Thaís Godoi de Souza, Maria Eunice França Volsi, J. Moreira","doi":"10.22294/eduperppgeufv.v11i..8521","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i..8521","url":null,"abstract":"O texto tem como objetivo discutir a relação entre políticas educacionais e o protagonismo juvenil no âmbito da geração denominada de “Nem Nem” no contexto da Nova Gestão Pública, a fim de identificar a influência da corrente neoliberal do novo gerencialismo nas proposições para a atuação do jovem no mercado de trabalho. Trata-se de um estudo exploratório, no qual os resultados apontaram que os jovens representam um dos segmentos mais afetados pelas transformações sociais e, principalmente, econômicas pós o ano de 2000. O empoderamento do jovem e o enfoque na educação têm configurado uma das principais preocupações do bloco no poder, atribuindo-lhes um valor superestimado na amenização das desigualdades sociais, regulação da pobreza, diminuição do analfabetismo e promoção do desenvolvimento econômico e social.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47710460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Motivação docente 教学动机
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-10-13 DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9086
Andressa Wiebusch, Rafael Faermann Korman, Bettina Steren dos Santos
{"title":"Motivação docente","authors":"Andressa Wiebusch, Rafael Faermann Korman, Bettina Steren dos Santos","doi":"10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9086","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9086","url":null,"abstract":"The aim of the study was to understand Elementary School teachers’ concept about teacher motivation and their reasons for permanence or withdrawal in this profession. The research was developed during the “Motivational processes and creative methodologies” graduate program in Education at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). The study methodology was characterized by a qualitative approach. For data collection, we conducted an online questionnaire and applied a structured interview, through the content analysis methodology proposed by Bardin (2011), and two categories have emerged from that process: “teacher motivation” and “reasons for permanence or for withdrawal the teaching profession”. As results, we identified that the intrinsic motivation appears as a preponderant factor and that teachers demonstrated personal and professional fulfillment. Extrinsic motivation was evidenced by the need for social recognition and appreciation.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48173795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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História de vida e formação de professores 生活故事与教师培训
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-09-30 DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8513
Nayara Cristina Bagatin Corrêa, Jacques de Lima Ferreira, B. K. Liechocki
{"title":"História de vida e formação de professores","authors":"Nayara Cristina Bagatin Corrêa, Jacques de Lima Ferreira, B. K. Liechocki","doi":"10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8513","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8513","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo Estado da Arte sobre História de Vida e Formação de Professores. A investigação tem o objetivo de mapear e analisar as histórias de vida em relação à formação dos professores a partir das considerações finais das teses e dissertações, durante o período de 2013 a 2018, com vistas a compreender o que essas pesquisas têm revelado. Por meio da análise de dados foi possível identificar, a partir das 47 pesquisas selecionadas, que a metodologia História de Vida permite ao profissional investigado uma reflexão mais aprofundada sobre a sua formação e a importância do papel do outro no desenvolvimento profissional docente. Os resultados revelaram também que falar de si, narrar a própria história para si e para o outro, constituem um processo formativo de grande valia para o professor sobre a sua identidade docente.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47672865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Políticas públicas educacionais e o estabelecimento da Universidade Aberta do Brasil 公共教育政策和巴西开放大学的建立
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-09-30 DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8976
Elcimar Malta, Karl Schurster
{"title":"Políticas públicas educacionais e o estabelecimento da Universidade Aberta do Brasil","authors":"Elcimar Malta, Karl Schurster","doi":"10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8976","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8976","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo o estudo das políticas relacionadas ao estabelecimento da Universidade Aberta do Brasil (UAB), como principal forma de ampliação e difusão de cursos superiores por meio da Educação a Distância no país. Utilizaremos marcos como leis e decretos pertinentes ao tema e os analisaremos de acordo com a metodologia do ciclo de política proposto por Gary Brewer e elucidado por Howlett, Ramesh e Perl. Faremos a abordagem de documentos como o Plano Nacional de Educação (PNE 2001-2010), que informa sobre o uso da Educação a Distância para o Ensino superior, que possui lacunas significativas a serem preenchidas posteriormente pelos decretos: 5.266/2005, 5.800/2006 e 9.057/2017. Como resultados, temos a reunião e discussão das principais leis e decretos que justificam o estabelecimento da UAB como política pública educacional. Concluímos que esta política iniciou um novo ciclo após o rompimento da hegemonia do Governo Federal, entre os anos de 2003 a 2016.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68300529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mediações de leitura como estratégia para compreensão de textos por crianças de 6 anos em processo de alfabetização 阅读中介作为6岁儿童在读写过程中理解文本的策略
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-09-29 DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8374
G. Veloso
{"title":"Mediações de leitura como estratégia para compreensão de textos por crianças de 6 anos em processo de alfabetização","authors":"G. Veloso","doi":"10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8374","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8374","url":null,"abstract":"This article is contextualized in literary literacy and aims to analyze the influences of shared storybook reading for reading comprehension by 6-year-old children in the literacy process. Focusing on children's literature we sought to develop conditions to form readers who enjoy literature. Action research was used with weekly shared reading workshops of literary texts, with children enrolled in the first year of school. With the systematic work, children were given conditions to listen to texts and understand written language. As a result of the study, we could notice that children could verbalize feelings and perceptions, anticipate senses, confirm hypotheses, understand, make inferences, develop sensitivity and creativity, sharpen curiosity and imagination, expand knowledge, open to new cultural and social universes.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68300404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O que dizem teses e dissertações sobre o uso de espaços religiosos pelas escolas públicas, no contexto da educação em tempo integral? 关于公立学校在全日制教育背景下对宗教空间的使用，论文和学位论文有什么看法？
Educacao em Perspectiva Pub Date : 2020-09-25 DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8175
Flávia Russo Silva Paiva, Lígia Martha Coelho
{"title":"O que dizem teses e dissertações sobre o uso de espaços religiosos pelas escolas públicas, no contexto da educação em tempo integral?","authors":"Flávia Russo Silva Paiva, Lígia Martha Coelho","doi":"10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8175","DOIUrl":"https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8175","url":null,"abstract":"Em diferentes pesquisas realizadas ao longo dos últimos anos sobre a ampliação da jornada escolar, observamos a utilização de espaços religiosos por escolas públicas para possibilitar o desenvolvimento de atividades escolares. Essa realidade trouxe-nos questionamentos e motivou-nos a realizar este estudo, que é parte de uma tese desenvolvida em curso de doutorado. Especificamente no escopo do presente artigo, objetivamos analisar o que dizem as teses e dissertações sobre essa questão, quando em situação de ampliação da jornada escolar para o tempo integral. Metodologicamente, realizamos um Estado do Conhecimento, a partir de levantamento de dissertações e teses com essas temáticas no banco de dados da CAPES. Esta tarefa não localizou trabalhos acerca de parcerias entre escolas públicas e instituições religiosas para uso de espaços, revelando que nosso estudo pode ser considerado relevante, principalmente, em termos de contribuição para o aprofundamento da temática no Brasil.","PeriodicalId":31461,"journal":{"name":"Educacao em Perspectiva","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47952557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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