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Ulises al límite del antropocentrismo: El Banquete de Severo Arcángelo como secuela de Adán Buenosayres 人类中心主义极限下的尤利西斯：作为《亚当-布诺萨雷斯》续篇的《塞维鲁-大天使之宴
Letras Pub Date : 2024-04-01 DOI: 10.46553/let.88.2023.p34-55
Norman Cheadle
{"title":"Ulises al límite del antropocentrismo: El Banquete de Severo Arcángelo como secuela de Adán Buenosayres","authors":"Norman Cheadle","doi":"10.46553/let.88.2023.p34-55","DOIUrl":"https://doi.org/10.46553/let.88.2023.p34-55","url":null,"abstract":"Este trabajo plantea que las dos primeras novelas de Leopoldo Marechal, publicadas respectivamente en 1948 y 1965, comparten una temática que se pone de relieve gracias a dos personajes menores cuya construcción intertextual remite al canto 26 del Inferno, donde Ulises cuenta su historia a Dante. Un análisis comparativo de la composición de ambos personajes, así como de su función en las novelas respectivas, arroja luz sobre la evolución de la visión novelística de Marechal y su exploración del límite del antropocentrismo.","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"381 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140788113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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María Sotomayor. La paciencia de los árboles. Madrid: La Bella Varsovia, 2018, 88 págs. 玛丽亚-索托马约尔树木的耐心》。马德里：La Bella Varsovia，2018 年，88 页。
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2368
Vanessa Anaís Hidalgo
{"title":"María Sotomayor. La paciencia de los árboles. Madrid: La Bella Varsovia, 2018, 88 págs.","authors":"Vanessa Anaís Hidalgo","doi":"10.56219/letras.v63i103.2368","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2368","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"16 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139279755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Presentación Letras 103 介绍信 103
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2279
Annygabriella Perales de Hernández
{"title":"Presentación Letras 103","authors":"Annygabriella Perales de Hernández","doi":"10.56219/letras.v63i103.2279","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2279","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139279886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Brian V. Street. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2014, 240 págs. Brian V. Street.Social literacies: critical approaches to literacy in development, ethnography and education. Trad.Trad.Marcos Bagno.圣保罗：Parábola，2014，240页。
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2369
Carlos Eduardo Díaz Loyo, Egledys Guadalupe Zárraga de Díaz
{"title":"Brian V. Street. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2014, 240 págs.","authors":"Carlos Eduardo Díaz Loyo, Egledys Guadalupe Zárraga de Díaz","doi":"10.56219/letras.v63i103.2369","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2369","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139280023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para mediar la comprensión de la lectura 将合作学习作为调解阅读理解的方法策略
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2367
María Salcedo
{"title":"El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para mediar la comprensión de la lectura","authors":"María Salcedo","doi":"10.56219/letras.v63i103.2367","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2367","url":null,"abstract":"Este trabajo tuvo como propósito determinar la efectividad del aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para mediar la comprensión de la lectura en estudiantes de quinto grado. La investigación se desarrolló bajo el paradigma socio-crítico, enfoque cualitativo y la modalidad de investigación acción, siguiendo las etapas de diagnóstico, acción y ejecución de un diseño de Plan de Acción y su implementación, evaluación y reflexión en el contexto de la Escuela Básica Nacional “Elías Toro”, en la ciudad de Caracas. Se utilizó como técnica la observación participante y en el análisis se aplicó la sistematización de los resultados y triangulación de la información. Los resultados evidenciaron que los informantes clave mejoraron significativamente la comprensión del nivel textual al inferencial, lo que comprueba que el aprendizaje cooperativo es apropiado para mediar la comprensión de la lectura en Educación Primaria.","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"13 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139279932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Rudy Mostacero. Tendencias y derivas de la semántica del siglo XX. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, 2007, 243 págs. 鲁迪-莫斯塔塞罗Tendencias y derivas de la semántica del siglo XX.自由实验教育大学。Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, 2007, 243 pp.
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2371
Julio César González Díaz, Yeimi Yleni León Paredes, Mónica Salinas
{"title":"Rudy Mostacero. Tendencias y derivas de la semántica del siglo XX. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, 2007, 243 págs.","authors":"Julio César González Díaz, Yeimi Yleni León Paredes, Mónica Salinas","doi":"10.56219/letras.v63i103.2371","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2371","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"29 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139280167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Modalidad epistémica y evidencialidad: el caso de los marcadores en la sección conclusiones del artículo de investigación 认识模式和证据性：研究文章结论部分的标记案例。
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2365
Elennys Oliveros-Rodríguez, María Stella Serrano-Moreno
{"title":"Modalidad epistémica y evidencialidad: el caso de los marcadores en la sección conclusiones del artículo de investigación","authors":"Elennys Oliveros-Rodríguez, María Stella Serrano-Moreno","doi":"10.56219/letras.v63i103.2365","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2365","url":null,"abstract":"La modalidad es una categoría gramatical que se expresa por medio de recursos gramaticales y léxicos. La evidencialidad nos ofrece información sobre el modo en el que el hablante ha conocido de un hecho, evento o conocimiento; es decir, apunta a las fuentes y a los modos de acceso al conocimiento y a los tipos de evidencia, aunado al compromiso del hablante o evaluación epistémica. La presente investigación tiene el propósito de analizar los recursos lingüísticos que utilizan escritores expertos y escritores en formación para expresar la modalidad epistémica y la evidencialidad en la sección conclusiones del artículo de investigación. Para el desarrollo de este trabajo hemos constituido un corpus de cuarenta y ocho (48) artículos: veinticuatro (24) artículos publicados por escritores expertos y veinticuatro (24) artículos producidos por escritores en formación, en los campos de la Psicología y la Educación.  Los hallazgos muestran que en la sección conclusiones es evidente la alta ocurrencia de estrategias de ocultamiento y atenuación en los textos de escritores expertos, en relación con una menor ocurrencia de estos mismos recursos lingüísticos en las conclusiones escritas por escritores en formación. Se concluye que los resultados de este estudio tienen una implicación directa en las estrategias que utiliza el experto en escritura académica para orientar a sus estudiantes en la escritura de textos disciplinares, y más aún, en la escritura de artículos científicos.","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"60 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139279911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Relatos enmarcados. Pinacoteca simbólica - verbal estructurada en Pecado, novela de Laura Restrepo 框架故事。劳拉-雷斯特雷波（Laura Restrepo）的小说《佩卡多》（Pecado）中的符号-语言画廊结构。
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2278
Iraida Lisandra Bárzaga Morales
{"title":"Relatos enmarcados. Pinacoteca simbólica - verbal estructurada en Pecado, novela de Laura Restrepo","authors":"Iraida Lisandra Bárzaga Morales","doi":"10.56219/letras.v63i103.2278","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2278","url":null,"abstract":"Este artículo realiza una lectura analítica y en clave ecfrástica de la novela Pecado de la autora colombiana Laura Restrepo. Con los objetivos de demostrar que el texto literario puede interpretarse como una pinacoteca simbólica - verbal que relativiza la noción de Mal; está concebido a partir de la idea bíblica del pecado como una condición anatómica a los seres humanos y lo exhibe desde otra perspectiva, en el sentido de desnaturalizarlo e, igualmente, reconocer el trabajo curatorial efectuado por la escritora. Las relaciones entre el texto y las imágenes son argumentadas con “el modelo diferencial” de Valerie Robillard (2011); para determinar en qué medida la novela se vincula con su referente visual y con la spidea de Jesús Ponce Cárdenas (2014), que considera a la “exhibición” como el principio básico de la pinacoteca verbal. Este estudio demostrará que Pecado puede leerse como una recreación verbal de algunos fragmentos pictóricos de “El jardín de las delicias” y se emparentan simbólicamente","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"77 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139280161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La disponibilidad léxica de las emociones en el contexto de aula de clase: un estudio piloto 课堂语境中情绪的词汇可用性：一项试点研究
Letras Pub Date : 2023-11-11 DOI: 10.56219/letras.v63i103.2364
Oscar Elías Blanco Correa, Gabriela Emilce Kotz Grabole, Pedro Antonio Salcedo Lagos
{"title":"La disponibilidad léxica de las emociones en el contexto de aula de clase: un estudio piloto","authors":"Oscar Elías Blanco Correa, Gabriela Emilce Kotz Grabole, Pedro Antonio Salcedo Lagos","doi":"10.56219/letras.v63i103.2364","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/letras.v63i103.2364","url":null,"abstract":"La presente investigación corresponde a un estudio piloto que indaga sobre el léxico de las emociones en el contexto de aula de clases desde de la metodología de la disponibilidad léxica. La premisa de este estudio tiene su base en el planteamiento del léxico como constructor y a la vez reflejo de realidades. Por lo tanto, las emociones se pueden evidenciar a través de unidades léxicas. Para la revisión de esta premisa se han consultado las propuestas teóricas y metodológicas sobre el léxico, las emociones, disponibilidad léxica, lexicología y semántica. La técnica utilizada ha sido la encuesta y el test de disponibilidad léxica con centros de interés construidos a partir de las emociones más frecuentes y que se ha aplicado a los estudiantes de las facultades de Educación y Humanidades y Arte de la Universidad de Concepción, Chile. Los resultados obtenidos han indicado que los centros de interés Amor, Rabia y Alegría han sido los más productivos en cuanto a la cantidad de lexías empleadas. De igual modo, ha permitido clasificar las lexías en descriptivas, expresivas y figurativas. Entre las conclusiones que se han esgrimido se puede indicar que, efectivamente, el léxico es el vehículo para transmitir las emociones y la metodología propuesta es efectiva para recuperar el léxico de las emociones.","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"105 7-8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139279907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Los estudios doctorales en ETI en y sobre Hispanoamérica 在西班牙美洲和关于西班牙美洲的 ETI 博士研究
Letras Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15359/rl.2-74.6
M. Alpízar-Alpízar
{"title":"Los estudios doctorales en ETI en y sobre Hispanoamérica","authors":"M. Alpízar-Alpízar","doi":"10.15359/rl.2-74.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.15359/rl.2-74.6","url":null,"abstract":"Se exponen las conclusiones de un estudio bibliométrico realizado a partir de un corpus compuesto por 108 tesis doctorales en estudios de traducción e interpretación (ETI), producidas en Hispanoamérica o de tema hispanoamericano. Se analizan aspectos tales como lugar, país y año de publicación; el idioma de la investigación y de la publicación; el sexo del investigador y su filiación académica. Los resultados muestran los principales focos de producción por país, un alto índice de mujeres que concluyen estudios doctorales y los principales temas de investigación, así como los que no han sido estudiado aún.","PeriodicalId":31167,"journal":{"name":"Letras","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139367315","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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