Revista Brasileira de Extensao Universitaria最新文献

{"title":"O ensino de Histologia e Neuroanatomia por meio de jogos e materiais didáticos: experiência extensionista de uma educação não-formal","authors":"Isabelle Poleto Smentkoski, Letícia Sayuri Ribeiro Sazaka, Gabriela Mariano Tomé, Henrique Guilherme Santos Martins, Carolina Guarini Marcelino, B. N. Souza, Roberta Ekuni","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11481","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11481","url":null,"abstract":"O ensino de Neuroanatomia e Neuro-Histologia pode ser facilitado pelo uso de jogos e materiais didáticos. No “Conhecendo o Cérebro 2019”, ação extensionista executada por alunos e docentes da instituição focando na divulgação científica, dois estandes apresentaram atividades lúdicas abordando Neuroanatomia e Neuro-Histologia. O objetivo desse trabalho é relatar as propostas e fornecer subsídios para sua réplica. A ação foi dividida em três etapas: explicação sobre o encéfalo, com mostra de peças anatômicas reais e modelo didático; visualização de corte histológico do encéfalo, por meio do microscópio óptico e modelo didático inclusivo; e jogos para reforçar as informações apreendidas. Como resultado, 335 estudantes da Educação Básica, universitários e pessoas do público geral visitaram o evento e interagiram com as propostas didáticas fornecidas nos estandes. Eles fizeram perguntas, manipularam os materiais didáticos e jogaram o Jogo da memória dos lobos cerebrais. Além dessa interação e contribuição para com a alfabetização científica da comunidade externa, ações que divulgam a ciência também são importantes para o crescimento intelectual e profissional dos alunos. Sugere-se que os materiais didáticos descritos no trabalho sejam utilizados como recurso pedagógico, a fim de facilitar o aprendizado de Neuroanatomia e Neuro-Histologia. \u0000Palavras-chave: Neurociências; Educação Básica; Ensino; Extensão Universitária \u0000  \u0000Teaching of Neurohistology and Neuroanatomy through games and didactics materials: extension experience of a non-formal education   \u0000Abstract: Teaching neuroanatomy and neurohistology can be facilitated by the use of games and teaching materials. In \"Knowing the Brain 2019\", an extension action carried out by students and teachers of the institution focusing on scientific dissemination,  two stands proposed recreational activities addressing neuroanatomy and neurohistology. The purpose of this work is to report the proposals and provide subsidies for their reply. The action was divided into three stages: explaining the brain with a sample of real anatomical pieces and a didactic model; visualization of a histological section of the brain through the optical microscope and an inclusive didactic model; and games to reinforce the information learned. As a result, 335 Basic Education students, university students, and the general public visited the event and interacted with the stands' didactic proposal. The visitors asked questions, manipulated the teaching materials, and played with the memory game of the lobes.  In addition to this interaction and contribution to the scientific literacy of the external community, actions that disseminate science are also important for students' intellectual and professional growth. It is suggested that the teaching materials described here can be used to facilitate neuroanatomy and neurohistology learning. \u0000Keywords: Neuroscience; Basic Education; Teaching; University Extension","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"37 1","pages":"301-313"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A extensão universitária em prol da prevenção e promoção do diagnóstico precoce de câncer em Minas Gerais","authors":"Rafael Alves de Freitas, E. A. Blumer, L. O. Resende, Marcus Vinícius Caetano de Sousa","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11564","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11564","url":null,"abstract":"Este artigo trata de um relato de experiência de um projeto de extensão realizado por discentes e docentes da área da saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, com o objetivo de difundir informações a respeito da prevenção e diagnóstico precoce de diversos tipos de câncer. O projeto buscou alcançar um público de diversas faixas etárias, executando suas ações em uma escola infantil, em uma praça da cidade, e para pacientes que estivessem na sala de espera do ambulatório do Hospital das Clínicas da universidade. Fomentou-se o trabalho multidisciplinar no desenvolvimento das ações de prevenção e promoção à saúde, por meio de uma equipe de diversas áreas da saúde. Foram utilizados recursos didáticos e lúdicos adequados para as diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. A experiência contribuiu para a formação dos discentes da instituição de ensino, permitindo-lhes executar uma proposta de atuação integrada, interdisciplinar e intersetorial, em consonância com as prerrogativas do Sistema Único de Saúde, bem como contribuiu para promover a prevenção e diagnóstico precoce do câncer entre o público-alvo. \u0000Palavras-chave: Oncologia; Relações Comunidade-Instituição; Formação em Saúde \u0000University extension for the prevention and promotion of early cancer diagnosis in Minas Gerais   \u0000Abstract: This paper is an experience report of an extension project carried out by students and professors in the health area of a Brazilian university in Minas Gerais, to disseminate information about the prevention and early diagnosis of various types of cancer. The project aimed to reach an audience of different age groups, performing their activities in a primary school, in a city square, and patients who were waiting to be attended at the University Clinical Hospital. Multidisciplinary work was carried out to develop prevention and health-promoting activities through a team of different health-related courses. Didactic and ludic resources suitable for different age groups and educational levels were used. The experience contributed to the training of students at the educational institution, allowing them to carry out an integrated, interdisciplinary, and intersectoral action proposal, in line with the prerogatives of the Brazilian Unified Health System, as well as helping to promote the prevention and early diagnosis of cancer among the targeted audience. \u0000Keywords: Oncology; Community-Institutional Relations; Health Training","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meliponário didático: a extensão universitária como uma estratégia para a conservação das abelhas sem ferrão no semiárido piauiense","authors":"J. Bendini, Michelli Ferreira dos Santos, M. C. Abreu, Gardner de Andrade Arrais, Maria Mayara Vieira, Wllamo Pacheco Coelho-Junior, V. A. Lima","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11554","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11554","url":null,"abstract":"Considerando a educação ambiental como instrumento de transformação e uma prioridade entre as ações rumo ao desenvolvimento sustentável, o projeto de extensão universitária “Meliponário didático: uma estratégia para a conservação das abelhas sem ferrão no semiárido piauiense” visa a sensibilização de crianças e jovens, estudantes da educação básica do município de Picos e região, quanto à importância e conservação das abelhas nativas do semiárido piauiense. O presente artigo tem como objetivo relatar as ações e impactos do referido projeto desenvolvido na Universidade Federal do Piauí, em Picos. Para isso, descreveu-se o projeto a partir da consolidação do espaço de aprendizagem, desde a formação dos acadêmicos e monitores até a realização das visitas.  Os visitantes primeiramente assistem à uma aula, ministrada pelos próprios acadêmicos, sobre as abelhas e seguem para o Meliponário onde observam as abelhas em atividade. Durante as visitas a observação de algumas expressões espontaneamente pronunciadas pelos alunos, nos auxiliam a avaliar os impactos positivos do projeto para a conservação das abelhas nativas, como: “Professora, as abelhas são os cupidos da natureza!” De abril de 2018 a novembro de 2019 foram recebidos 560 visitantes da rede pública de ensino de Picos, de IES e de outros municípios. Considera-se que as ações educativas promovidas no Meliponário Didático da UFPI configuram estratégias eficazes e necessárias para a constituição de uma relação sustentável com as abelhas. \u0000Palavras-chave: Caatinga; Educação Ambiental; Meliponicultura; Biodiversidade \u0000  \u0000Didactic meliponary: University extension as a strategy for the conservation of stingless bees in the Piauí semiarid \u0000Abstract: Considering Environmental Education as an instrument of transformation and a priority among actions towards sustainable development, the university extension project \"Didactic meliponary: a strategy for conservation of stingless bees in the semi-arid region of Piauí\" aims to raise the awareness of children and young people, students of primary education in the municipality of Picos and region, regarding the importance and conservation of native bees in the semi-arid region of Piauí. This paper aimed to report the actions and impacts of the referred project developed at the Federal University of Piauí, in Picos, Piauí State, Brazil. The consolidation of the learning space and the training of the monitors to conduct the visits were described. Visitors first attend a class taught by the academics about bees and proceed to the meliponary (\"Meliponário\") to observe the active bees and their social structure. During the visits, expressions spontaneously pronounced by the students are noted, which helps us to assess the positive impacts of the project for the conservation of native bees. One of the expressions was: \"Teacher, bees are nature's cupids!\" From April 2018 to November 2019, 560 visitors from public schools in Picos, IES, and other municipalities were rece","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Iniciação à docência em Física e as indagações dos estudantes da educação básica - um relato","authors":"P. D. Colombo Junior, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Sabrina Eleutério Alves","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i3.11597","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i3.11597","url":null,"abstract":"Atividades extensionistas que visem propiciar a educação em ciências são cada vez mais presentes em discussões educacionais, sejam como forma de pensar novas roupagens para conteúdos programáticos ou para novos vieses metodológicos e de avaliação dos processos educativos. Este trabalho apresenta e discute a atividade “Pílula da ciência: o conhecimento está no ar!”, desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), junto a uma escola pública de Uberaba/MG, em parceria com o grupo PIBID-Física-UFTM, com ênfase em suas contribuições à formação dos envolvidos, licenciandos em Física. O objetivo da atividade desenvolvida foi promover uma dinâmica que permitisse, por um lado, ouvir as inquietações e indagações dos estudantes da Educação Básica frente às suas dúvidas em relação ao conhecimento científico e, por outro lado, proporcionar novas vivências em sala de aula por parte de pibidianos, professores em formação. Para tanto, estudantes da Educação Básica depositavam questionamentos (aqui denominados pílulas) sobre temas voltados às Ciências da Natureza em uma caixa de dúvidas, para posterior socialização das respostas em sala de aula com os pibidianos. Evidenciamos que ouvir e discutir as percepções dos estudantes frente à visão que estes têm do conhecimento científico é um caminho promissor para despertar seu interesse pela ciência, sendo os primeiros passos para o letramento científico, além de ser uma estratégia para sensibilizar os futuros professores a considerarem estas abordagens em suas futuras práticas pedagógicas. \u0000Palavras-chave: Ensino de Física; Iniciação à docência; Estratégias didáticas \u0000  \u0000Physics teaching initiation and the students´ questions in basic education - a report   \u0000Abstract: Extension activities that aim to provide science education are increasingly present in educational discussions, whether as a way of thinking about new approaches for curricular contents or new methodological biases and evaluation. This paper presents and discusses the activity \"Pill of science: the knowledge is in the air!\" developed under the Institutional Program of Initiation to Teaching Scholarship (PIBID/CAPES), at a public school in Uberaba, Brazil, in partnership with the PIBID-Physics-UFTM group, with an emphasis on their contributions to the training of those involved, undergraduates in Physics. The objective of the activity developed was to promote a dynamic that would allow, on the one hand, to listen to the concerns and questions of Basic Education students in the face of their doubts regarding scientific knowledge and, on the other hand, to provide new experiences in the classroom by teachers in training. To this end, Basic Education students deposited questions (here called \"pills\") about topics related to the Natural Sciences in a box of doubts, for later socialization in the classroom with the undergraduates in Physics. We show that listening and discussing students' perceptions of their v","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69716282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Violações de direitos e danos ao projeto de vida no contexto da mineração","authors":"Luiz Alex Silva Saraiva","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11257","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11257","url":null,"abstract":"A partir do contexto de exploração mineral verificado em Minas Gerais, Brasil, o livro “Violações de direitos e danos ao projeto de vida no contexto da mineração” tem como objetivo discutir “os principais problemas gerados aos moradores da Cabeceira do turco decorrentes da instalação e operação do complexo minerário Minas-Rio na região”. Para isso apresenta os resultados de um dos mais bem-sucedidos programas de extensão da Universidade Federal de Minas Gerais, o Polos de Cidadania, em atuação desde 1995. A obra apresenta uma visão humanizada dos desdobramentos da atividade mineradora sobre as vidas das famílias acompanhadas, demonstrando que a extensão é um caminho potente para geração de conhecimento, em especial em um momento no qual se debate com mais atenção a imprescindibilidade de uma forma de economia baseada na destruição dos recursos do planeta. Por isso, ele pode ser considerado tanto como um alerta para o futuro, quanto para o vigor do conhecimento produzido na universidade. \u0000Abstract: Starting from the context of mineral exploration in Minas Gerais, Brazil, the book \"Violations of rights and damages to the life project in the context of mining\" aims to discuss “the main problems generated to the residents of “Cabeceira do turco” arising from the installation and operation of the Minas-Rio mining complex in the region”. To reach this, it presents the results of one of the most successful extension programs of the Federal University of Minas Gerais, Polos de Cidadania, in operation since 1995. The book presents a humanized view of the mining activity consequences to the families lives, demonstrating that extension is a potent path for knowledge generation, especially when more attention is being drawn to the indispensability of a form of economy based on the destruction of the planet's resources. Therefore, it can be considered both as an alert for the future and for the strength of the knowledge produced in the university.","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"11 1","pages":"261-263"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47912942","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Retratos de uma ação extensionista de química para meninas da Educação Básica","authors":"A. C. S. Oliveira, Janaína Farias de Ornellas","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11591","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11591","url":null,"abstract":"This article aims to socialize a Chemistry and Hygiene Thematic workshop, which was part of the extension project Research like a girl. This project intends to reflect and discuss the place of women in society so that it is possible to notice that they also have competence for the Scientific, Technology, Engineering, and Mathematics areas, which have been historically dominated by men figures. The workshop was held at the University, more specifically, at the Chemistry Lab. It was planned to take one and a half-hour long and had the participation of eighteen students from public and private schools of elementary education. The workshop had four main moments: i) dialogue about women in science; ii) debate about the Chemistry aspects of soap; iii) get to know the Chemistry Lab and iv) production of liquid soap. The results showed that despite the time the limitation of time and financial resources for the implementation of the thematic workshop, the participants proved to be very participatory, expressing their commitment to the different activities proposed and to the constant questions raised during the workshop. Therefore, we believe that the insertion of female scientists in the school curriculum makes it pertinent not only by the interest of the female students but also to promote female empowerment. We reaffirm that extensionist activities are essential to raising awareness that girls can also occupy science and technology areas, although these areas are mainly male-dominated due to the society's patriarchal construction.","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"11 1","pages":"237-246"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Percepções de estudantes de medicina e profissionais de saúde sobre a capacitação de equipes da atenção primária à saúde no enfrentamento da epidemia da COVID-19","authors":"Álisson Oliveira dos Santos, Priscila Cristian Do Amaral, Bruno Fernandes de Moura Pires, Gustavo Machado Rocha, Hygor Kleber Cabral Silva","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11528","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11528","url":null,"abstract":"Em fevereiro de 2020, o Brasil registrava o seu primeiro caso confirmado de COVID-19 e, em março, no município de Divinópolis, confirmava-se o primeiro em Minas Gerais. Sendo a Atenção Primária à Saúde (APS) a porta de entrada do sistema de saúde, torna-se o principal local de atendimento aos pacientes com sintomas respiratórios. Diante disso, criou-se um projeto de extensão, composto por professores e alunos do curso de Medicina, a fim de atuar no enfrentamento a pandemia. Estudantes capacitados, sob supervisão docente, realizaram treinamentos das equipes da APS do município, utilizando-se de simulações de casos realísticos. Ao final da etapa de capacitação das unidades de saúde, todas as equipes do município foram assistidas.  Por seu turno, a percepção dos estudantes e profissionais sobre a vivência durante o processo foi de uma significativa contribuição à comunidade e ao serviço de saúde, além de ter impactado de forma relevante na formação dos discentes participantes, reforçando o sentimento de responsabilidade social. \u0000Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas; Educação médica; Capacitação em serviço; Extensão comunitária \u0000  \u0000Perceptions of medicine students and healthcare professionals about primary health professionals' training to cope with the COVID-19 epidemic \u0000Abstract: : In Brazil, the first case of COVID-19 was confirmed in February 2020, and Minas Gerais state, in March 2020, precisely in the municipality of Divinópolis. Primary Health Care (PHC) is the gateway to the health system, making it the most likely way to seek outpatients with respiratory symptoms. Thus, an extension project coordinated by professors, with the participation of students from the medical course, from a public university in MG, was created to contribute to facing the pandemic at the loco-regional level. Qualified students were divided into groups guided by one of the teachers, and within the PHC units in the municipality, they trained the teams, using the methodology of realistic case simulations. At the end of the health units training phase, all the teams in the municipality were assisted. In turn, the perception of students and professionals about the experience during the process was a significant contribution to the community and the health service, in addition to having a significant impact on the training of participating students, reinforcing the feeling of social responsibility. \u0000Keywords Problem-Based Learning; Medical Education; Service Learning; Community Extension","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"11 1","pages":"227-236"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48528593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Show de Física: contribuições para formação pessoal, acadêmica e profissional dos mediadores","authors":"G. G. Camiletti, G. Coelho","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11451","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11451","url":null,"abstract":"Neste artigo relata-se um estudo que buscou compreender em que medida a participação de estudantes da graduação como mediadores nas diversas atividades de um projeto extensionista da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), o Show de Física, impactou em seus respectivos processos formativos. Trata-se de um projeto de extensão universitária que tem o objetivo de despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes e promover a divulgação da ciência Física. Entende-se essa pesquisa como sendo de cunho qualitativo e de caráter exploratório. Para a produção dos dados, os mediadores que participaram da atividade extensionista foram convidados a narrar suas experiências no Show de Física. A partir do retorno de 21 participantes, utilizou-se os pressupostos da Análise Textual Discursiva para interpretar as contribuições dessa atividade para o desenvolvimento pessoal, profissional e acadêmico desses graduandos. Os resultados apontam aprendizagens do ponto de vista atitudinal (como a importância do trabalho em equipe e das relações interpessoais), profissional (domínio do conteúdo subjacente aos experimentos e a criação e valorização de uma identidade profissional), de enculturação acadêmica (como o desenvolvimento da escrita acadêmica, a coleta e análise de dados e a participação em congressos) e ainda uma satisfação pessoal em participar do projeto Show de Física. \u0000Palavras-chave: Divulgação Científica; Experimentos; Atividade Extensionista; Aprendizagens Atitudinal e Profissional \u0000  \u0000Physics Show: contributions to personal, academic and professional formation of mediators \u0000Abstract: This article reports a study aimed at understanding to what extent the participation of undergraduate students as mediators in the various activities of the extension project “The Physics Show” at the Federal University of Espírito Santo (UFES), impacted their respective formative processes. It is a university extension project that aims to arouse the interest and curiosity of students and promote the dissemination of physical science. This research was qualitative and exploratory. For the obtaining data, the mediators who participated in the extension activity were invited to narrate their experiences at the Physics Show. The assumptions of Textual Discursive Analysis were used to interpret the contributions to professional and academic development, from the response of 21 participants to the survey. The results suggested learning from an attitudinal point of view (such as the importance of teamwork, interpersonal relationships), professional (mastery of the content underlying the experiments, and the creation and valorization of professional identity), academic enculturation (such as the development of academic writing, data collection and analysis, participation in congresses), and personal satisfaction in participating in the Physics Show Project. \u0000Keywords: Scientific Divulgation; Experiments; Extension Activity; Attitudinal and Professional Learning","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O papel da divulgação científica em Astrofísica na velhice: relato de uma experiência na extensão universitária","authors":"A. Alves-Brito, Neusa Teresinha Massoni","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11423","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11423","url":null,"abstract":"A divulgação das ciências exatas para grupos sociais historicamente marginalizados é um dos grandes desafios da extensão universitária neste século. O principal objetivo deste artigo é apresentar os resultados de um projeto de extensão focado na divulgação cultural e científica da Astrofísica para pessoas idosas. Obtivemos, a partir da organização e execução de cursos de difusão científica de Astronomia e Astrofísica, em diferentes contextos, uma excelente aceitação de parte do público idoso, mas identificamos como maior dificuldade o convencimento dos pares na academia de que há interesse e potencial de compreensão de temas científicos nessa faixa etária. Defendemos que esse preconceito aos idosos precisa ser trabalhado e superado. Usando diferentes referenciais teóricos, apresentamos reflexões críticas, bem como discutimos a importância e o impacto de nossas atividades para potencializar e fortalecer a autoestima de pessoas idosas. \u0000Palavras-chave: Educação em Ciências; Cultura científica; Idosos \u0000  \u0000The role of science communication in Astrophysics in old age: report of an experience in university extension \u0000Abstract: The dissemination of the exact sciences to historically marginalized social groups is one of the greatest challenges of university outreach in this century. The main goal of this paper is to present the results of an outreach project focused on the cultural and scientific dissemination of Astrophysics for elderly people. We obtained from the organization and execution of courses of scientific dissemination of Astronomy and Astrophysics, in different contexts, an excellent acceptance by part of the elderly public, but we identified as a greater difficulty the convincing of peers in the academy that there are interest and potential for understanding scientific topics in this age group. We argue that these misconceptions against the elderly need to be worked on and overcome. Using different theoretical references, we present critical reflections, as well as discuss the importance and impact of our activities to enhance and strengthen the self-esteem of elderly people. \u0000Keywords: Science Education; Scientific culture; Elderly","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O enfoque lúdico nas intervenções educativas em saúde bucal para idosos institucionalizados","authors":"Lilian Lopes Barbosa, Rodrigo Furtado de Carvalho","doi":"10.36661/2358-0399.2020v11i2.11091","DOIUrl":"https://doi.org/10.36661/2358-0399.2020v11i2.11091","url":null,"abstract":"Um dos grandes desafios globais de saúde é proporcionar à população idosa longevidade associada à qualidade de vida. A institucionalização tem sido uma alternativa importante para oferta de cuidados a idosos. No entanto, nesses espaços, os idosos apresentam maiores demandas odontológicas se comparados aos idosos não institucionalizados. Somado a isso, há o desenvolvimento de problemas psicológicos, como baixa autoestima, depressão e isolamento social. Diante deste contexto, a realização de atividades de educação e promoção em saúde é essencial e pode ter resultados importantes quando desenvolvidas com enfoque lúdico. Sendo assim, este artigo teve como objetivo apresentar um relato de experiência da aplicação de conceitos lúdicos em intervenções educativas com idosos institucionalizados. Foram utilizados alguns jogos que são rotineiros entre os idosos, como bingo, pescaria, jogo da memória, todos adaptados à temática saúde bucal. Por meio dessas atividades foi possível oferecer informação, melhorar a percepção dos idosos sobre autocuidado em saúde bucal, estimulando a higiene bucal independente. Além disso, o enfoque lúdico mostrou-se efetivo e com grande potencial de desenvolvimento. \u0000Palavras-chave: Envelhecimento; Qualidade de Vida; Promoção de Saúde; Ludoterapia \u0000The ludic focus on educational interventions in oral health for institutionalized elderly \u0000Abstract: One of the most challenging global health issues is providing longevity associated with quality of life for the elderly population. Institutionalization has been an important alternative to provide it, however, in those spaces, the elderly has greater dental care demands when compared to the non-institutionalized population. Therefore, there is the development of psychological problems such as low self-esteem, depression, and social isolation. In this context, carrying out education and health promotion activities is essential and can have important results when carried out using a ludic approach. This article aimed to present a report of the experience of applying ludic concepts educational interventions within institutionalized elderly. Some routine games were used with the elderly population, such as bingo, fishing, memory games, each one of them adapted to the theme of oral health. Through these activities, it was possible to offer information, improve the elderly's perception of oral health, and encourage independent oral hygiene. Besides, the ludic approach proved to be effective and with great development potential. \u0000Keywords: Aging; Life Quality; Health Promotion; Play Therapy","PeriodicalId":30738,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Extensao Universitaria","volume":"11 1","pages":"189-197"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69715386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}