Jurnal Pendidikan Humaniora最新文献_第9页

Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri, Kompetensi Keahlian, dan Intensitas Pendidikan Kewirausahaan dalam Keluarga terhadap Kesiapan Berwirausaha 工业工作经验、专业技能训练和家庭创业教育对创业准备的影响

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-21 DOI: 10.17977/JPH.V1I2.4046

Maureen Evita Santi

{"title":"Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri, Kompetensi Keahlian, dan Intensitas Pendidikan Kewirausahaan dalam Keluarga terhadap Kesiapan Berwirausaha","authors":"Maureen Evita Santi","doi":"10.17977/JPH.V1I2.4046","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/JPH.V1I2.4046","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan untuk mengukur kesiapan berwirausaha siswa ditinjau dari variabel pengalaman praktik kerja industri, kompetensi keahlian dan intensitas pendidikan kewirausahaan dalam keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK Negeri 1 Purwosari di Kabupaten Pasuruan Jawa Timur. Pengambilan sampel sebanyak 162 siswa ditentukan dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengum-pulan data menggunakan angket dengan model skala likert lima alternatif jawaban dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis). Uji validitas instrumen menggunakan korelasi product moment sedangkan untuk reliabilitas instrumen menggunakan nilai Alpha Cronbach’s. Temuan penelitian adalah: (1) pengalaman praktik kerja industri tidak berpengaruh signifikan terhadap kesiapan berwirausaha, (2) pengalaman praktik kerja industri berpengaruh signifi-kan terhadap kompetensi keahlian, (3) pengalaman praktik kerja industri memiliki pengaruh tidak langsung terhadap kesiapan berwirausaha melalui variabel kompetensi keahlian, (4) kompetensi keahlian berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan berwirausaha, (5) intensitas pendidikan kewirausahaan dalam keluarga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi keahlian, dan (6) pengalaman praktik kerja industri, kompetensi keahlian dan intensitas pendidikan kewirausaha-an dalam keluarga memiliki pengaruh secara serempak terhadap kesiapan berwirausaha. Kata kunci: pengalaman praktik kerja industri, kompetensi keahlian, intensitas pendidikan kewirausahaan dalam keluarga, kesiapan berwirausaha","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"1 1","pages":"127-135"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67515488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 8

Conversation Strategies Used By Students Of The English Department Of Tadulako University 塔都拉科大学英语系学生的会话策略

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-21 DOI: 10.17977/jph.v1i2.4049

Baso Andi Pallawa

{"title":"Conversation Strategies Used By Students Of The English Department Of Tadulako University","authors":"Baso Andi Pallawa","doi":"10.17977/jph.v1i2.4049","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/jph.v1i2.4049","url":null,"abstract":"Conversation strategies are investigated based on two reasons. Firstly, many English stu-dents of the English Department of Tadulako University cannot actively participate in English conver-sation because they do know how to keep the conversation running fluently. Secondly, most of these students do not recognize the types of conversation strategies, let alone to use them in a con-versation. The main purpose of this study is to describe and identify conversation strategies employed by the fourth semester students of the English Department of Tadulako University in English conver-sations to maintain the conversation running fluently. The design of this study was qualitative. Twenty-four students taking Conversation Course IV at the English Department of Tadulako University were the subjects of the study. Twelve conversation strategies were discovered: (1) filler, (2) asking for clarification, (3) code switching, (4) interpretive summary, (5) changing topic, (6) circumlocution (7) comprehension check, and (8) self-correcting, plus four other types of conversation strategies that are not listed in communication theories: (9) giving clarification, (10) correcting other, (11) self-referencing, and (12) surprising, and seven non-verbal conversation strategies in maintaining conver-sation taking place well: (1) shake-hands, (2) thumb-up, (3) open palm, (4) smile, (5) eye contact, (6) head nodding, and (7) head shaking. In conclusion, conversation strategies can help the students get some useful feedback from each other on their own performances. They can prepare students to be ready participating in English conversation activities, and they simultaneously help students overcome the conversation problems of insufficient linguistic knowledge of the target language. Key Words: conversation, conversation strategies, communicative competence","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"1 1","pages":"159-168"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67515536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 7

Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) Pondok Pesantren 人力资源开发管理(人力资源开发管理)寄宿学校

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-21 DOI: 10.17977/JPH.V1I2.4047

Haromain Haromain

引用次数: 4

Dinamika Kepribadian Tokoh Utama Novel Hubbu Karya Mashuri Berdasarkan Perspektif Jung 根据钟的观点，Mashuri的Hubbu小说主角的个性动力学

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-21 DOI: 10.17977/JPH.V1I2.4054

D. Rahmawati

{"title":"Dinamika Kepribadian Tokoh Utama Novel Hubbu Karya Mashuri Berdasarkan Perspektif Jung","authors":"D. Rahmawati","doi":"10.17977/JPH.V1I2.4054","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/JPH.V1I2.4054","url":null,"abstract":"Fokus penelitian ini adalah (1) faktor-faktor internal apa saja yang menjadi pendorong di-namika kepribadian tokoh utama, (2) faktor-faktor eksternal apa saja yang menjadi pendorong dinamika kepribadian tokoh utama, (3) bagaimana progresi kepribadian tokoh utama, dan (4) bagaimana regresi kepribadian tokoh utama. Penelitian ini menggunakan pendekatan psikologis dan rancangan peneliti-an kualitatif dengan metode hermeneutika. Hasil penelitian adalah (1) faktor internal yang menjadi pendorong dinamika kepribadian tokoh utama adalah energi psikis berupa dorongan dan kemauan yang bersifat dinamis dan bekerja secara simultan menuju keutuhan pribadi, (2) faktor eksternal yang menjadi pendorong dinamika kepribadian tokoh utama adalah (a) lingkungan sosial di pesantren yang meliputi figur keluarga dan kondisi sosial budaya pesantren dan (b) lingkungan sosial di luar pesantren yang meliputi budaya Jawa (kejawen) dan budaya modern; (3) progresi kepribadian tokoh utama menampilkan dua tipe kepribadian yang dominan, yaitu perasa ekstraver dan perasa introver; dan (4) regresi kepribadian tokoh utama tampak dari aktifnya ketidaksadaran personal berupa kom-pleks yang berisi ingatan masa lalu dan ketidaksadaran kolektif berupa manifestasi dari arketipe da-lam bentuk fantasi dan mimpi teleologis. Kata kunci: dinamika kepribadian, jung, hubbu","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"55 1","pages":"207-212"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67515584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Motivasi Berprestasi Guru 校长在培养教师成就动机方面的领导

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-21 DOI: 10.17977/JPH.V1I3.4055

Viengdavong Luangsithideth

{"title":"Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Motivasi Berprestasi Guru","authors":"Viengdavong Luangsithideth","doi":"10.17977/JPH.V1I3.4055","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/JPH.V1I3.4055","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuhkan motivasi berprestasi guru, ditinjau dari: (1) karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuhkan motivasi berprestasi guru di sekolah, (2) pendekatan yang dilakukan kepala sekolah dalam menumbuh-kan motivasi berprestasi guru di sekolah, (3) peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuh-kan motivasi berprestasi guru di sekolah, (4) respons guru terhadap kepala sekolah, dan (5) prestasi guru yang berhasil ditumbuhkan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisi-pan, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian adalah: (1) karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuhkan motivasi berprestasi guru dipengaruhi oleh budaya, pendidikan kepala sekolah, kondisi warga sekolah; (2) pendekatan yang dilakukan kepala sekolah dalam menumbuhkan motivasi berpresta-si guru adalah melalui: self-explorer, human relation-explorer, komunikasi yang baik; (3) peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuhkan motivasi berprestasi guru di sekolah mengedepan-kan: orientasi pada tugas, orientasi pada memelihara kelompok; (4) respons guru terhadap kepala se-kolah dalam menumbuhkan motivasi berprestasi guru di sekolah adalah: menerima dengan sepenuh hati, dan mengedepankan realisasi keseimbangan antara tugas dan kewajiban dengan penghargaan (reward) dan sarana prasarana yang memadai; (5) prestasi guru yang berhasil ditumbuhkan meliputi: keberhasilan kompetisi pada kegiatan akademis, dan keberhasilan kompetisi pada kegiatan ekstra-kurikuler. Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"1 1","pages":"213-220"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67515600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengaruh Strategi Scaffolding-Kooperatif dan Pengetahuan Awal terhadap Prestasi Belajar dan Sikap pada Matakuliah Fisika Dasar 协作策略和早期知识对基本物理成绩和态度的影响

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-11 DOI: 10.17977/JPH.V1I1.3979

H. SupriyonoKoes

引用次数: 6

Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Mahasiswa Jurusan Biologi Fakultas Tarbiyah IAIN Ambon dengan Strategi Pemodelan 通过建模策略提高了Tarbiyah IAIN Ambon生物专业学生论文的能力

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2014-04-11 DOI: 10.17977/JPH.V1I1.3981

Nur Apriani Nukuhaly

引用次数: 2

The Effectiveness of Extensive Reading on Students’ Reading Comprehension Achievement as Observed from Students’ Motivation 从学生动机看泛读对学生阅读理解成绩的影响

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2013-06-20 DOI: 10.17977/JPH.V2I1.4443

S. Edy

{"title":"The Effectiveness of Extensive Reading on Students’ Reading Comprehension Achievement as Observed from Students’ Motivation","authors":"S. Edy","doi":"10.17977/JPH.V2I1.4443","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/JPH.V2I1.4443","url":null,"abstract":"Abstract : The study investagates if the extensive reading activity is effective in improving students’ reading comprehension achievement and if there is any interaction between the extensive reading and the students’ reading motivation.This study employs a quasi-factorial design with a pretest and posttest non-equivalence group design. The subjects of the study were the second semester students of STAIN Curup, Bengkulu in academic year 2011-2012. Students’ reading comprehension achievement was measured by an objective test in the form of multiple choices; students’ reading motivation was profiled and classified by a reading motivation questionnaire. In analyzing the data collected, the re-search used Multivariate Analysis of Covariance. This research reveals the following findings. (1) The students taught by the extensive reading activity showed higher scores than those taught by conventional way. (2) There is no interaction between students’ motivation and extensive reading. Key Words : extensive reading, reading comprehension, effectiveness Abstrak : Studi ini meneliti apakah kegiatan membaca ekstensif efektif meningkatkan prestasi siswa dalam memahami bacaan dan apakah ada interaksi antara membaca ekstensif dan motivasi membaca siswa. Penelitian ini menggunakan quasi-factorial design dengan pre test dan posttest non-equiva-lence group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester II STAIN Curup, Bengkulu tahun ajaran 2011-2012. Prestasi pemahaman siswa membaca diukur dengan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda; motivasi membaca siswa digambarkan dan diklasifikasikan dengan kuesioner motivasi membaca. Analisis data penelitian menggunakan multivariat analisis kovarians. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Siswa yang dibelajarkan dengan kegiatan membaca ekstensif menunjukkan skor yang lebih tinggi daripada yang dibelajarkan dengan cara konvensional. (2) Tidak ada interaksi antara motivasi belajar siswa dengan membaca ekstensif. Kata kunci : membaca ekstensif, pemahaman bacaan, efektivitas","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"2 1","pages":"54-58"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67516038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 23

Representation of Teachers’ Identity in EFL Classroom Interactions 教师身份在英语课堂互动中的表征

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2013-01-01 DOI: 10.17977/JPH.V1I1.3959

Meinarni Susilowati

引用次数: 1