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Formação continuada 继续接受培训
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1782
Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco
{"title":"Formação continuada","authors":"Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco","doi":"10.22420/rde.v17i38.1782","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1782","url":null,"abstract":"No contexto de lutas pela valorização dos/das profissionais/trabalhadores/as da educação, este artigo analisa a formação continuada no Plano Municipal de Educação de Vitória/ES, com destaque para a educação infantil. Ancorado em pressupostos teórico-metodológicos bakhtinianos e freireanos, orienta-se por uma abordagem qualitativa, com procedimento de análise documental. As análises evidenciam a relevância da formação continuada no plano municipal e o propósito de contemplar diferentes sujeitos/as. Conclui-se que a perspectiva de construção de um projeto coletivo de educação requer ampliação das discussões acerca da garantia de formação continuada a todos/as os/as profissionais/trabalhadores/as atuantes nas escolas, explicitando sua inclusão.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"226 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cursos Técnicos do Profuncionário profuncionario技术课程
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1799
Dante Diniz Bessa
{"title":"Cursos Técnicos do Profuncionário","authors":"Dante Diniz Bessa","doi":"10.22420/rde.v17i38.1799","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1799","url":null,"abstract":"O artigo aborda concepções do projeto político-pedagógico do Profuncionário, publicado no documento Orientações Gerais, tomado como mediador de confrontações entre conclusões e recomendações de parte da produção acadêmica sobre o Programa. O objetivo é integrar tal produção na discussão pública sobre a formação profissional de funcionárias/os da educação básica e sobre a construção da identidade da categoria como profissionais da educação, bem como sintetizar desafios e explicitar controvérsias quanto à proposta e ao modelo de oferta dos cursos técnicos do Profuncionário, dentre os quais destacam-se o posicionamento em relação a pressupostos ideológicos das políticas de educação profissional; limites e possibilidades de as instituições ofertantes atuarem sobre as principais causas de evasão de estudantes; e o posicionamento do Programa quanto àformação centrada em competências, fundante da reforma da educação a partir dos anos 1990.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135208267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Saberes de um educador e pesquisador 教育家和研究者的知识
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1603
Allan Solano Souza
{"title":"Saberes de um educador e pesquisador","authors":"Allan Solano Souza","doi":"10.22420/rde.v17i38.1603","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1603","url":null,"abstract":"The book entitled \"Trajectory and writings of an educator: reflections on educational policy and management\" narrates the work of an educator and researcher who has been dedicated to the practice and studies of the field of Brazilian education for more than thirty years. The knowledge that supports the work of Professor Antonio Cabral Neto is full of traces of his personal activity and his professional performance.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135208265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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(des)consideração de funcionários/as da educação básica nas produções científicas (des)对基础教育工作者在科学生产中的考虑
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1718
Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Sidinei Cruz Sobrinho
{"title":"(des)consideração de funcionários/as da educação básica nas produções científicas","authors":"Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Sidinei Cruz Sobrinho","doi":"10.22420/rde.v17i38.1718","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1718","url":null,"abstract":"Ao constatar o relativo silenciamento da academia em relação a funcionários/as da educação básica pública, este texto objetiva problematizar o conceito de divisão social do trabalho, a partir da obra deKarl Marx, para discutir sujeitos/as, papéis e lugares no cotidiano laboral da educação básica. Demonstra-se empiricamente a escassa produção científica com discussões sobre funcionários/as da educação básica, num corpus de pesquisa teórica combinado com revisão bibliográfica de levantamentos realizados na SciELO – Scientific Electronic Library Online e nos Anais dos Simpósios da Associação Nacional de Política e Administração da Educação – ANPAE. O caráter periférico ou alegórico que funcionários/as representam na maioria dos textos permite inferir que o tema não exerce centralidade em parte da produção científica. Concluímos com uma provocação: estaria o conceito de divisão social do trabalho reverberando na produção científica quando dedicada aos estudos sobre o trabalho na educação básica?","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Valorização de funcionários e funcionárias da educação básica 重视基础教育的员工
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1924
Luiz Fernandes Dourado, Joao Antonio Cabral de Monlevade, Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro
{"title":"Valorização de funcionários e funcionárias da educação básica","authors":"Luiz Fernandes Dourado, Joao Antonio Cabral de Monlevade, Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro","doi":"10.22420/rde.v17i38.1924","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1924","url":null,"abstract":"Os diversos dispositivos políticos para a valorização dos/das funcionários/as da educação básica sinalizam avanços nas lutas históricas para a categoria, entre os quais destacamos: a Emenda Constitucional nº 53/2006, cujo art. 206 estabelece a valorização dos/das profissionais da educação escolar, garantindo, na forma da lei, planos de carreira com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos a profissionais das redes públicas; a Lei nº 12.014/2009, que reconhece os/as funcionários/as da categoria III habilitados/as como profissionais da educação; o Decreto nº 7.415/2010, que instituiu o Profuncionário; a Lei n 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação; o Decreto n° 8.752/2016, que dispôs sobre a política nacional de formação dos/das profissionais da educação básica; e a Resolução CNE/CES nº 2/2016, que definiu as diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada em nível superior para funcionários/as da educação básica. Após o golpe de 2016 que depôs a presidenta Dilma, vários retrocessos se efetivaram no campo das políticas educacionais e também na valorização de profissionais da educação. Analisar os retrocessos, o cenário atual e os desafios para a formação dos/das funcionários/as da educação básica constitui o cerne desta entrevista com José Valdivino de Moraes, Fátima Cleide Rodrigues da Silva e Horácio Francisco dos Reis Filho.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dimensões e desafios do quadro de funcionários/as das escolas públicas de educação básica no Brasil 巴西公立基础教育学校员工的规模和挑战
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1790
Lúcia Maria de Assis, Thiago Alves, Gabriela Schneider
{"title":"Dimensões e desafios do quadro de funcionários/as das escolas públicas de educação básica no Brasil","authors":"Lúcia Maria de Assis, Thiago Alves, Gabriela Schneider","doi":"10.22420/rde.v17i38.1790","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1790","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta um balanço dos marcos políticos recentes que influenciam o trabalho de funcionários/as de escolas públicas de educação básica no Brasil. Apresenta uma análise das dimensões e da composição do quadro de funcionários/as das 128,6 mil escolas estaduais e municipais de educação básica, com base nos dados do Censo Escolar/Inep 2022, que mostram que profissionais de serviços gerais e alimentação são os/as mais presentes nas escolas, nas quais a maior parte abriga até cinco funções diferentes. Metade das escolas tem até 10 funcionários/as, com maior número nas estaduais, que apresentam maior relação de matrículas por funcionário/a. Esse número aumenta de acordo com o tamanho da escola, e as escolas de educação infantil tendem a apresentar menor relação de matrículas e docentes por funcionário/a.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desafios para a formação de funcionários/as da educação básica em nível superior 高等教育基础教育员工培训面临的挑战
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1781
Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro
{"title":"Desafios para a formação de funcionários/as da educação básica em nível superior","authors":"Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro","doi":"10.22420/rde.v17i38.1781","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1781","url":null,"abstract":"O artigo tem o objetivo de apresentar e analisar marcos legais fundantes das políticas de formação, em nível médio e superior, de funcionários/as da educação básica, consolidadas no Plano Nacional de Educação – PNE e nos Planos Estaduais de Educação – PEE, bem como os desafios para a materialização da formação em nível superior. Os resultados da pesquisa bibliográfica e documental indicam que a aprovação de instrumentos normativos se constitui como importante marco para a agenda de luta da categoria e é fundamental para a proposição de políticas de formação, embora tenha se mostradoinsuficiente para a materialização dessas como política de Estado.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135208264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação do/a profissional de Apoio Administrativo Educacional na rede estadual do Mato Grosso 马托格罗索州教育行政支持专业培训
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1792
Karine Nunes de Moraes, Guelda Cristina de Oliveira Andrade
{"title":"Formação do/a profissional de Apoio Administrativo Educacional na rede estadual do Mato Grosso","authors":"Karine Nunes de Moraes, Guelda Cristina de Oliveira Andrade","doi":"10.22420/rde.v17i38.1792","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1792","url":null,"abstract":"Este artigo analisa os reflexos da formação no trabalho educativo de profissionais de apoio administrativo educacional, a partir de pesquisa sobre a política de formação desses/as profissionais na rede estadual de Mato Grosso, entre 1998 e 2013, apontando para a necessidade dessas políticas de formação na educação superior, específica, que tenham ressonância nas demandas da escola pública; isso fortalece a profissionalidade e o trabalho educativo do/da profissional de Apoio Administrativo Educacional – AAE nos espaços democráticos da escola. Destaca-se a importância de sua atuação nos espaços de poder da escola pública, diante da Lei de Gestão Democrática nº 7.040/1998. A pesquisa bibliográfica, articulada à análise documental, tem referencial teórico de Mario Manacorda (2010; 2012), Maria Cecília Minayo (1994), João Antonio C. de Monlevade (2009), Dermeval Saviani (2005, 2012) e Guelda C. Andrade (2017).","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Luz, câmera e ação 灯光，相机和动作
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1353
Rose Fernandes de Souza, Alexandre Vanzuita, Durlei Maria Bernardon Rebelatto, Michele Silva Valadão
{"title":"Luz, câmera e ação","authors":"Rose Fernandes de Souza, Alexandre Vanzuita, Durlei Maria Bernardon Rebelatto, Michele Silva Valadão","doi":"10.22420/rde.v17i38.1353","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1353","url":null,"abstract":"presente relato narra as experiências intrínsecas do projeto de ensino Ser ou não ser, eis a questão: o teatro chegou ao Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), campus Itajaí, como uma ação de permanência e êxito. O projeto teve como público-alvo estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do campus Itajaí e surgiu de uma reflexão sobre a necessidade de ações pedagógicas que favorecessem a compreensão da realidade social dos/das estudantes, auxiliando no processode pertencimento ao espaço escolar. As ações foram orientadas à luz da Pedagogia Histórico-Crítica, resultando em uma peça teatral pautada em Quarto de despejo: diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus. Os resultados indicam a relevância de ações pedagógicas transformadoras que favoreçam o protagonismo discente, o sentimento de pertencimento à instituição educacional e o fomento de um trabalho pedagógico multiprofissional e interdisciplinar.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desafios e oportunidades para a formação de funcionários/as da educação básica 基础教育员工培训的挑战与机遇
Revista Retratos da Escola Pub Date : 2023-09-18 DOI: 10.22420/rde.v17i38.1807
Gesuína de Fátima Elias Leclerc, Cassandra Ribeiro Joye, Maria das Graças Costa Nery Silva
{"title":"Desafios e oportunidades para a formação de funcionários/as da educação básica","authors":"Gesuína de Fátima Elias Leclerc, Cassandra Ribeiro Joye, Maria das Graças Costa Nery Silva","doi":"10.22420/rde.v17i38.1807","DOIUrl":"https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1807","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é incentivar o diálogo para o redesenho e a continuidade da implementação da formação de funcionários/as da educação, referenciada na experiência do Profuncionário, entre 2015 e 2021, da Secretaria de Formação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação – Setec/MEC. Descreveram-se as situações de implementação do programa, evidenciando os traços institucionais aserem retomados e destacando a construção de materiais didáticos, seu armazenamento, compartilhamento on-line e a possibilidade de atualização permanente; a participação no fomento do Pronatec, a evolução da proposição dos perfis profissionais e o diálogo com a política educacional.A descrição oferece um panorama do processo de gestão, na perspectiva do direito à profissionalização de diferentes educadores/as que possibilitam o funcionamento de cada unidade escolar no país.","PeriodicalId":30577,"journal":{"name":"Revista Retratos da Escola","volume":"190 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135209624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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