Roteiro Pub Date : 2022-07-27 DOI: 10.18593/r.v47.30105

Rocío Quijano-López, Óscar Gavín Chocano, Miguel Pérez-Ferra

{"title":"La interdisciplinariedad en la enseñanza de las Ciencias experimentales: estado actual de la cuestión","authors":"Rocío Quijano-López, Óscar Gavín Chocano, Miguel Pérez-Ferra","doi":"10.18593/r.v47.30105","DOIUrl":"https://doi.org/10.18593/r.v47.30105","url":null,"abstract":"El artículo aborda un análisis genealógico de la situación actual respecto a la aplicación de los procesos interdisciplinares en la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Se definen las tres fases del proceso, evidenciando las carencias formativas del profesorado, en relación al conocimiento metacientífico de las ciencias aplicadas, a la Didáctica General, como ciencia micro y en la gestión de Internet, así como el desconocimiento de la Filosofía de la Ciencia y Metodología, ámbito disciplinar integrador en los procesos interdisciplinares. En un segundo momento, se abordan las consecuencias que tienen estas insuficiencias formativas en el hecho educativo: eidetismo, realismo ingenuo, o gobernanza sutil. En las consideraciones finales se plantean acciones de colaboración entre Administración educativa y universidades, tales como: adecuación de los planes de estudio en los grados, y másteres de especialización, a las demandas educativas, incentivación de la colaboración científica entre filósofos, didactas de las ciencias experimentales y didactas generales, abordando especialmente los procesos interdisciplinares en los estudios STEM.","PeriodicalId":30183,"journal":{"name":"Roteiro","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46788586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Perspectiva dos estudantes sobre o ensino de didática no modo remoto 远程教学模式下学生的教学观

Roteiro Pub Date : 2022-07-27 DOI: 10.18593/r.v47.30270

Grace Gotelip Cabral, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria

{"title":"Perspectiva dos estudantes sobre o ensino de didática no modo remoto","authors":"Grace Gotelip Cabral, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria","doi":"10.18593/r.v47.30270","DOIUrl":"https://doi.org/10.18593/r.v47.30270","url":null,"abstract":"Trata-se de uma pesquisa realizada na região Norte e é parte de um estudo desenvolvido em âmbito nacional, em todas as regiões do Brasil, em universidades públicas federais e estaduais. Tem\u0000como objetivo analisar, na perspectiva dos estudantes dos cursos de licenciatura, o ensino de Didática de modo remoto emergencial em tempos de pandemia, identificando os desafios e as potencialidades vividas face ao uso das tecnologias digitais. A pesquisa é de natureza quanti-qualitativa e de abordagem empírica. Considerando o contexto sanitário, para a coleta de dados utilizou como instrumento questionário on-line, produzidos na plataforma google forms e enviados para os estudantes que cursaram o componente curricular de Didática no modo remoto emergencial. A base teórica e analítica situa-se no campo da Didática crítica na perspectiva da totalidade concreta e está organizada em cinco eixos: Perfil dos estudantes; Condições de acesso e uso de tecnologias; Tecnologias e ensino de Didática; Desafios e possibilidades nos processos de interação e mediação do ensino remoto emergencial de Didática, e Relevância, conteúdos e especificidades do ensino de Didática. Os resultados indicam que a despeito de todos os esforços institucionais, as condições objetivas e subjetivas dos estudantes para participação nas atividades pedagógicas do ensino remoto foram precárias; para a maioria o ensino remoto desencadeou a exaustão ao tentarem conciliar as atividades domésticas, acadêmicas e profissionais, e, unanimemente consideraram a utilização das tecnologias digitais muito importantes para o desenvolvimento de práticas pedagógicas de qualidade.","PeriodicalId":30183,"journal":{"name":"Roteiro","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49339203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Esfera pública, conocimiento escolar y didáctica crítica 公共领域、学校知识和批判性教学

Roteiro Pub Date : 2022-07-27 DOI: 10.18593/r.v47.30056

Jaume Martínez Bonafé

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Publicidade com crianças: notas sobre Programa “Leia para uma Criança” do Itaú Social 与儿童一起做广告：ItaúSocial“为儿童阅读”项目的注意事项

Roteiro Pub Date : 2022-07-13 DOI: 10.18593/r.v47.28143

Kênia Mendonça Diniz, I. Guimarães

{"title":"Publicidade com crianças: notas sobre Programa “Leia para uma Criança” do Itaú Social","authors":"Kênia Mendonça Diniz, I. Guimarães","doi":"10.18593/r.v47.28143","DOIUrl":"https://doi.org/10.18593/r.v47.28143","url":null,"abstract":"O texto expõe resultados de uma investigação documental e qualitativa que teve como corpus de análise o programa “Leia para uma criança” da Fundação Itaú Social. De modo mais específico focalizou-se a seguinte questão: Que repercussões as estratégias de marketing do Banco Itaú sobre infância trazem para o pensamento crítico no campo da educação? A proposta de análise fundamentou-se metodologicamente em Penn (2002), acerca das imagens, já que o corpus abarca campanhas publicitárias comerciais construídas tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. O texto mostra que é possível pensar sobre o papel da escola e o papel da instituição financeira que constrói todo um relato sobre o papel da educação familiar e dos livros e da leitura. Pode-se inclusive problematizar se está havendo uma inversão de papéis. Isso denota que os profissionais da educação devem interrogar sobre os limites da pretensa autoridade da publicidade para tratar de temas tão pujantes para o campo da formação humana. Conclui-se que é fundamental formação docente que lhes permitam questionar o deslocamento da autoridade pedagógica da escola para as mídias e a publicidade. Equivale a pensar também na potência e no papel da escola e dos docentes na sociedade contemporânea, na importância decisiva da autoridade pedagógica dessa instituição e desses sujeitos para a reflexão crítica e a formação das crianças.","PeriodicalId":30183,"journal":{"name":"Roteiro","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46470667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação do campo e a relação com os movimentos sociais: uma pesquisa sistemática 农村教育及其与社会运动的关系:系统研究

Roteiro Pub Date : 2022-07-13 DOI: 10.18593/r.v47.28069

Isaura Isabel Conte

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Formação humana na licenciatura em educação do campo orientada pelos pressupostos freirianos de interdisciplinaridade 以弗莱雷跨学科假设为指导的农村教育学位中的人的形成

Roteiro Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.18593/r.v47.29546

S. M. Rocha, Gomercindo Ghiggi

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Un enfoque territorial para la formación de profesores indígenas en educación del campo: diálogos latinoamericanos 农村教育土著教师培训的领土办法:拉丁美洲对话

Roteiro Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.18593/r.v47.28200

Cláudia Battestin, Francisco Gárate Vergara, Willian Simões

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O projeto neodesenvolvimentista, a ortodoxia neoliberal e o retrocesso na política de educação do campo 新发展主义工程、新自由主义正统与农村教育政策的倒退

Roteiro Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.18593/r.v47.28202

Magda Gisela Cruz dos Santos, Conceição Paludo

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Fonec: a construção de um intelectual orgânico coletivo dos(as) camponeses(as) no Brasil Fonec：巴西农民集体有机知识分子的构建

Roteiro Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.18593/r.v47.29623

M. C. Molina, Clarice Aparecida dos Santos

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A cosmologia andina e dos Povos Kaingang: pensando a educação do campo 安第斯宇宙观与开昂岗人：关于农村教育的思考

Roteiro Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.18593/r.v47.28196

J. Bonatti, Elison Antonio Paim, Mário Mejía Huáman

{"title":"A cosmologia andina e dos Povos Kaingang: pensando a educação do campo","authors":"J. Bonatti, Elison Antonio Paim, Mário Mejía Huáman","doi":"10.18593/r.v47.28196","DOIUrl":"https://doi.org/10.18593/r.v47.28196","url":null,"abstract":"Este artigo pretende debater sobre as cosmologias originárias, especificamente, dos povos andinos e Kaingang, uma vez que é necessário esclarecer os saberes ancestrais como fontes de pesquisa e estudos na educação. Assim, o objetivo da escrita é aproximar as cosmologias desses povos com a educação do campo, a fim de compreender a contribuição dessas culturas para as teorias educacionais hegemônicas. Para isso, a metodologia adotada caracteriza-se como teórico-bibliográfica, com leituras e reflexões em livros e artigos. Assim sendo, hoje quando se fala em educação do campo, é preciso ter uma ideia de que para os povos andinos e Kaingang, principalmente os que vivem no campo, este lugar ainda conserva muito de sua originalidade cosmocêntrica, merecendo ainda ser respeitado. Porém, a influência do invasor colonizador na América transformou a concepção das cosmologias originárias, mudando para um modelo de produção e reconfiguração das relações espaço-temporais do ser humano com a natureza. Essas são algumas das principais ideias que serão abordadas neste artigo sobre como a concepção dos povos originários ainda é importante para pensar que tipo de educação do campo queremos para nossas sociedades.","PeriodicalId":30183,"journal":{"name":"Roteiro","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48565088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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