THEOREMA: The Journal Education of Mathematics最新文献

The Role of Parents in Guiding Children in Online Learning in the RT 2/ RW4 Environment of Malanu Village 马拉努村RT 2/ RW4环境下家长在引导儿童在线学习中的作用

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36232/theorema.v3i2.3428

M. I. E. Budiarti, Feronika Yekwan

引用次数: 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 11 MALUKU TENGAH

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36232/theorema.v3i2.3133

Safarin Zurimi, Darwin Darwin, Yati Tuasamu, Norce Rupiasa

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 11 MALUKU TENGAH","authors":"Safarin Zurimi, Darwin Darwin, Yati Tuasamu, Norce Rupiasa","doi":"10.36232/theorema.v3i2.3133","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i2.3133","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil observasi peneliti pada sekolah SMK Negeri 11 Maluku Tengah, pada tanggal 25 mei 2021 dengan guru mata pelajaran matematika, bahwa masih banyak kekurangan dalam metode pembelajaran matematika yaitu, metode penyampaian materi hanya berlangsung satu arah atau dikenal dengan metode ceramah, kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar matematika siswa masih banyak di bawah nilai KKM, sehingga peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar materi barisan dan deret. \u0000Penelitian yang dilakukan merupakan suatu penelitian dengan jenis penelitian eksperimen (experimen) karena tidak semua variabel yang muncul dalam kondisi eksperimen dapat diatur dan dikontrol secara ketat. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI1 SMK Negeri 11 Maluku Tengah tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 15 siswa dengan pengambilan sampel jenuh. Penelitian yang dilakukan terhitung mulai tanggal 30 mei – 30 juni 2021. Dengan menggunakan data analisis regresi linier sederhana. \u0000Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 56.67 dan nilai rata-rata pada tes akhir adalah 80.73. Sedangkan dari perhitungan t-tes diperoleh thitung -0.1225 < ttabel 2.048, berdasarkan pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120903469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG BERDASARKAN TEORI VAN HIELE DI MTs NEGERI SORONG 根据梭朗州MTs的VAN HIELE理论，对学习者解决数学问题的高级思维能力进行分析

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36232/theorema.v3i2.3488

Zulijah Zulijah, Sahidi Sahidi, M. Triono

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG BERDASARKAN TEORI VAN HIELE DI MTs NEGERI SORONG","authors":"Zulijah Zulijah, Sahidi Sahidi, M. Triono","doi":"10.36232/theorema.v3i2.3488","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i2.3488","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi bangun ruang berdasarkan teori van hiele di MTs Negeri Sorong. Jenis penenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan cara Tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang ditinjau dari beberapa indikator. Indikator tingkat berpikir van hiele terdiri dari 5 yaitu : 1) tingkat 0 (visualisasi), (2) tingkat 1 (analisis), (3) tingkat 2 (deduksi informa), (4) tingkat 3 (deduksi), dan (5) tingkat 4 (rigor) . Kemampuan berpikir tingkat tinggi berdasarkan teori van hiele diperoleh berdasarkan tiga kategori yaitu Tinggi, Sedang, Rendah. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) subjek pada kemampuan rendah tidak mencapai Tingkat 0 (visualisasi), 2) subjek pada kemampuan sedang mencapai Tingkat 1 (Analisis) , dan 3) subjek pada kemampuan tinggi berada pada Tingkat 4 (Rigor).","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"26 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113984409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH AIMAS SMP MUHAMMADIYAH AIMAS八年级学生的数学动机分析

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36232/theorema.v3i2.3487

Nur Indah Hanakiray Selay, S. Sumadi, S. Raharja

{"title":"ANALISIS MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH AIMAS","authors":"Nur Indah Hanakiray Selay, S. Sumadi, S. Raharja","doi":"10.36232/theorema.v3i2.3487","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i2.3487","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan motivasi peserta didik kelas VIII dalam implementasi pembelajaran matematika berbasis online/daring di SMP Muhammadiyah Aimas. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer. Subjek penelitian ini adalah 3 peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Aimas yang sudah mengikuti pembelajaran jarah jauh (daring/online) dalam pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik dengan kriteria hasil belajar tinggi mempunyai motivasi belajar matematika metode daring yang tinggi, hal ini dilihat berdasarkan empat indikator motivasi tersebut, dimana tiga diantaranya memenuhi variabel motivasi belajar. Kemudian peserta didik dengan kriteria hasil belajar sedang mempunyai motivasi belajar matematika metode daring yang sedang, hal ini dilihat berdasarkan empat indikator yang diteliti, dimana dua diantaranya memenuhi variabel motivasi belajar. Sedangkan pada peserta didik dengan kriteria hasil belajar rendah mempunyai motivasi belajar matematika metode daring yang lebih rendah dari lainnya, hal ini dilihat berdasarkan empat indikator yang diteliti, dimana peserta didik tersebut hanya memenuhi variabel motivasi pada item mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru di indikator ketekunan dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran dan item mencatat penjelasan yang disampaikan oleh guru di indikator kemandirian dalam belajar matematika.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121752746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP MUHAMADIYAH AIMAS

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.36232/theorema.v3i2.3491

Helena Rahap Yadafat

{"title":"KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP MUHAMADIYAH AIMAS","authors":"Helena Rahap Yadafat","doi":"10.36232/theorema.v3i2.3491","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i2.3491","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetehui keefektifan model pembelajaran discoveri learning terhadap hasil belajar peserta didik pada meteri himpunan dalam menyelesaikan soal matematika pada materi Himpunan, proses pembelajaran yang dilakukan disekolah masih jarang menggunakan model pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru tanpa menggunakan model pembelajaran yang dapat memberikan keefektifan pada proses belajar mengajar. Dan siswa SMP Muhammadiyah Aimas juga pernah mengikuti suatu lomba olimpiade matematika. Oleh karena itu peneliti meyakini bahwa dengan menggunakan model Discovery Learning siswa dapat lebih efektif terhadap hasil belajar matematika.Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran Discovery Learning efektif terhadap hasil belajar peserta didik Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen yaitu dengan Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong yang berjumlah 20 siswa pada tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik penarikan sampel jenuh ( sampel sensus). Sehingga sampel yang digunakan adalah kelas VII-A, Dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes.Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas berdistribusi normal dan homogen. Pengujian t dari hasil hipotesis yang menunjukkan thitung = 3.59 > ttabel = 2,02, maka H1 diterima dan sebaliknya Ho ditolak. Dengan demikian di ambil kesimpulan bahwa “Model Discovery Learning efektif terhadap hasil belajar matematika pada materi himpunan di kelas VII SMP Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong”.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124822472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN E-COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LOCAL WISDOM PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII SMP/MTs E-COMIC开发作为基于地方智力的数学学习媒介在七年级/MTs的材料和角落

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.36232/theorema.v3i1.2608

Yogi Indra Wijayanto, S. Sumadi, S. Raharja

引用次数: 0

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PRESENTASI BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI SPLDV KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH AIMAS 以故事为基础的学习媒体对学生学生SPLDV八年级学生muhamdv AIMAS学习结果的影响

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.36232/theorema.v3i1.2605

Iin Pratiwi, Dwi Pamungkas

引用次数: 0

ANALISIS KEMAMPUAN PERSEPSI DAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI BERBASIS OPEN ENDED 分析学习者在解决开放式几何问题方面的感知能力和视觉能力

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.36232/theorema.v3i1.2604

Ayu Yuniar Anggo, Sahidi Sahidi, Syamsulrizal Syamsulrizal

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN PERSEPSI DAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI BERBASIS OPEN ENDED","authors":"Ayu Yuniar Anggo, Sahidi Sahidi, Syamsulrizal Syamsulrizal","doi":"10.36232/theorema.v3i1.2604","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i1.2604","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan persepsi dan visual spasial Peserta didik kelas IX A dalam pembelajaran Matematika materi Geometri berbasis open ended di MTs Al-Ma’Arif Kabupaten Sorong. Jenis penenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan skunder. Teknik pengumpulan data dengan cara Tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunukan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan persepsi dan visual spasial peserta didik yang ditinjau dari beberapa indikator. Indikator kemampuan persepsi spasial yaitu : Pengkonsepan dan penyelesaian masalah. Indikator kemampuan visual spasial yaitu : Pengimajinasian dan pencarian pola. Kemampuan persepsi dan visual spasial dapat diperoleh berdasarkan tiga kategori yaitu Tinggi, Sedang, Rendah. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Kemampuan persepsi dan visual spasial Tinggi dengan nilai 100, 2) kemampuan persepsi dan visual spasial Sedang dengan nilai 81,25, dan 3) kemampuan persepsi dan visual spasial rendah dengan nilai 66,667.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130172235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI MA NEGERI INSAN CENDEKIA SORONG PADA MASA PANDEMI COVID-19

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.36232/theorema.v3i1.2607

Riskawati Riskawati, M. Triono, Syamsulrizal Syamsulrizal

{"title":"ANALISIS MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI MA NEGERI INSAN CENDEKIA SORONG PADA MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Riskawati Riskawati, M. Triono, Syamsulrizal Syamsulrizal","doi":"10.36232/theorema.v3i1.2607","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i1.2607","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan kemandirian belajar peserta didik kelas XII IPA 2 dalam pembelajaran matematika secara daring di MA Negeri Insan Cendekia sorong pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, penyebaran angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data dan penyajian data. Hasil penelian ini menunjukkan bahwa minat dan kemandirian belajar peserta didik dapat ditinjau dari beberapa indikator. Indikator minat belajar yaitu: ketertarikan, konsentrasi/perhatian dalam belajar, motivasi dan pengetahuan. Indikator kemandirian belajar yaitu: tanggung jawab, percaya diri, mampu mengontrol diri, mengevaluasi diri dan kesadaran untuk belajar mandiri. Minat dan kemadirian belajar dapat diperoleh berdasarkan tiga kategori yaitu rendah, sedang dan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang berkemampuan rendah memiliki minat belajar yang rendah dan memiliki kemandirian belajar yang rendah dan sedang. Peserta didik yang berkemampuan sedang memiliki minat belajar yang sedang dan tinggi dan memiliki kemandirian belajar yang sedang. Peserta didik yang berkemampuan tinggi memiliki minat belajar yang sedang dan tinggi dan memiliki kemandirian belajar yang tinggi.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128052138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN INSTRUMEN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP

THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Pub Date : 2022-07-31 DOI: 10.36232/theorema.v3i1.2606

Ridya Tri Wahyuningsih, H. Astutik, M. Triono

{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP","authors":"Ridya Tri Wahyuningsih, H. Astutik, M. Triono","doi":"10.36232/theorema.v3i1.2606","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/theorema.v3i1.2606","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen HOTS dalampembelajaran matematika untuk peserta didik kelas VIII di SMP. Tujuan penelitian iniadalah (1) mengembangkan instrumen HOTS di SMP.; (2) memvalidasi instrumenHOTS melalui validasi ahli dan guru. Validasi ahli dilakukan denganmengkonsultasikan rancangan produk pengembangan kepada dosen ahli. Validasi gurudilakukan berdasarkan revisi. Penelitian ini menggunakan model Design BasedResearch. Pengembangan model ini terdiri dari 4 tahap yaitu 1) identifikasi dan analisismasalah oleh peneliti peneliti dan praktisi secara kolaboratif 2) mengembangkan solusiyang didasarkan pada teori, design principle yang ada dan inovasi teknologi 3)melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis 4)melakukan refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkanimplementasi dari solusi. Hasil penelitian berupa 1) 15 butir soal HOTS; 2) validasioleh para ahli menyatakan sangat valid dengan perolehan skor penilaian oleh ahlimateri sebesar 4,4 dengan kategori sangat baik dan ahli bahasa sebesar 5 dengankategori sangat baik, sedangkan dalam validasi guru rata-rata perolehan skor penilaiansebesar 4,3 dengan kategori sangat baik.","PeriodicalId":299437,"journal":{"name":"THEOREMA: The Journal Education of Mathematics","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114612799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0