Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht最新文献

EPOS – Das elektronische Sprachenportfolio. Entwicklung, Didaktik, Perspektiven ”字母“电子学习”。自学、观点

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 2021-08-22 DOI: 10.17875/gup2021-1625

J. Friedrich

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Facebook as an e-Portfolio Platform in the EFL/ESL Writing Classrooms Facebook作为英语/ESL写作课堂的电子投资平台

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 2021-08-22 DOI: 10.17875/gup2021-1622

J. Barrot

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Das Portfolio, der Referenzrahmen und seine Weiterentwicklung durch das 'Companion Volume' 资料搜集参考资料及进一步发展

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 2021-08-22 DOI: 10.17875/gup2021-1618

Christoph Nickening

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Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit 是什么

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 2021-08-22 DOI: 10.17875/gup2021-1626

S. Ballweg

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Personal Development Planning (PDP) and ePortfolios: Arranged Marriage or True Love? 个人发展规划(PDP)与电子作品集:包办婚姻还是真爱?

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17875/gup2021-1624

M. P. Cavana, Sue Lowe

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Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht der Grundschule 实际投使用到外语课程学习

Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17875/GUP2021-1619

A. Kolb

{"title":"Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht der Grundschule","authors":"A. Kolb","doi":"10.17875/GUP2021-1619","DOIUrl":"https://doi.org/10.17875/GUP2021-1619","url":null,"abstract":"In den Fremdsprachenunterricht der Grundschule hat die Portfolioarbeit im Zuge der in Verbindung mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen entwickelten Idee des Europäischen Sprachenportfolios (vgl. Council of Europe 1997; s. auch Little in diesem Band) Einzug gehalten. In der Folge wurden sowohl in einzelnen Bundesländern als auch im Rahmen des Bund-Länder-Projekts Sprachen lehren und lernen als Kontinuum verschiedene Sprachenportfolios für die Primarstufe entwickelt, die teilweise vom Europarat akkreditiert wurden (vgl. z.B. Kultusministerien der Länder Berlin, Bremen, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Thüringen 2008; Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur RheinlandPfalz 2011 und die Website1 des Europarates für eine Übersicht über die akkreditierten Versionen). Auch die meisten Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht der Grundschule enthalten inzwischen Portfolioseiten, auf denen die Kinder aufgefordert werden, ihren Lernfortschritt einzuschätzen und Lernergebnisse zu dokumentieren. Gerade für die Arbeit in der Grundschule erscheint der Portfolioansatz vielversprechend. Hier wie dort sind individualisiertes Lernen, die Dokumentation subjektiver Lernwege und eine prozessorientierte Sichtweise auf Lernen und Leistung von Bedeutung. So steht in der Primarstufe die pädagogische Funktion der Port-","PeriodicalId":292856,"journal":{"name":"Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127687466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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