Roczniki Pedagogiczne最新文献_第8页

Młodzież akademicka w okresie pandemii COVID-19: sytuacja zawodowa i materialna – egzemplifikacje badawcze

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-12-19 DOI: 10.18290/rped22143.1

Lucyna Myszka-Strychalska, Paulina Peret-Drążewska, M. Marciniak, Ewa Karmolińska-Jagodzik, Bożena Kanclerz

{"title":"Młodzież akademicka w okresie pandemii COVID-19: sytuacja zawodowa i materialna – egzemplifikacje badawcze","authors":"Lucyna Myszka-Strychalska, Paulina Peret-Drążewska, M. Marciniak, Ewa Karmolińska-Jagodzik, Bożena Kanclerz","doi":"10.18290/rped22143.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped22143.1","url":null,"abstract":"Pandemia COVID-19 przyczyniła się do modyfikacji niemalże wszystkich sfer życia człowieka. Nie ominęły one również młodego pokolenia, które uważane jest za jedną z grup wiekowych najbardziej odczuwających jej skutki, jak i najłatwiej adaptującej się do zmieniających się warunków obecnej rzeczywistości. Celem niniejszego artykułu jest poddanie bliższemu oglądowi przeobrażeń obszarów sytuacji zawodowej i materialnej młodych ludzi mających miejsce w pandemii. Przedstawiono w nim wyniki badań naukowych stanowiących element szerszego projektu badawczego Młodzież akademicka w okresie pandemii COVID-19. Badania zostały przeprowadzone z udziałem studentów różnych trybów studiów (N=1259) z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety internetowej (CAWI). Zgromadzony materiał empiryczny poddano analizie jakościowej i ilościowej (zastosowane procedury statystyczne: współczynnik V-Cramera, test chi-kwadrat, jednoczynnikowa analiza wariancji ANOVA). Uzyskane dane wskazują na pogorszenie sytuacji materialnej i zawodowej co piątej badanej osoby, co dowodzi niekorzystnego oddziaływania pandemii na życie młodzieży akademickiej.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127743428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Deprecjacja zawodu nauczyciela w polskim dyskursie prasowym z okresu zdalnej edukacji

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.3

Justyna Dobrołowicz

引用次数: 0

Nauczyciele wczesnej edukacji w świetle międzynarodowych badań porównawczych

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.6

Agata Cudowska

引用次数: 0

Działania z zakresu interwencji kryzysowej w pracy nauczyciela

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.10

Magdalena Barabas

{"title":"Działania z zakresu interwencji kryzysowej w pracy nauczyciela","authors":"Magdalena Barabas","doi":"10.18290/rped22142.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped22142.10","url":null,"abstract":"Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na problematykę zadań nauczyciela w zakresie interwencji kryzysowej w środowisku szkolnym. Prezentowany artykuł dotyka wybranych zagadnień z zakresu działań interwencyjnych podejmowanych przez nauczycieli w obliczu sytuacji trudnych i kryzysowych doświadczanych przez uczniów. Dynamicznie zmieniająca się współczesność dostarcza wielu różnych nowych i nierzadko trudnych sytuacji naznaczonych wysokim poziomem stresu. Dotykają one również dzieci i młodzież i stanowić mogą zarówno pewnego rodzaju szansę jak i zagrożenie dla ich rozwoju. Z uwagi na częstość kontaktów z uczniami warto przyjrzeć się sytuacji nauczycieli i ich działaniom w obliczu kryzysu doświadczanego przez ucznia. Nadmienić należy, iż zawód nauczyciela obarczany jest wysokimi oczekiwaniami społecznymi w zakresie kompetencji a także coraz częściej większą akceleracją zadań charakterystycznych dla innych profesji np. psychologów, pracowników socjalnych, terapeutów. Zadaniem nauczyciela jest zatem nie tylko realizacja zadań dydaktycznych i wychowawczych ale również z uwagi na dynamikę relacji interpersonalnych i wyzwań współczesnego świata podejmowanie działań o charakterze interwencyjnym. Artykuł może stanowić przyczynek do pojęcia dalszych rozważań i badań dotyczących kompetencji nauczycieli w zakresie interwencji kryzysowej.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127904546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Cechy osobowości a samoocena i rozumienie emocji uczniów uzdolnionych muzycznie

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.8

Małgorzata Kuśpit

{"title":"The Cechy osobowości a samoocena i rozumienie emocji uczniów uzdolnionych muzycznie","authors":"Małgorzata Kuśpit","doi":"10.18290/rped22142.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped22142.8","url":null,"abstract":"Celem artykułu było określenie osobowościowych predyktorów samooceny i rozumienia emocji uczniów uzdolnionych muzycznie. Współczesne cele edukacji koncentrują się na wielostronnym rozwoju ucznia. Wskazuje się także na konieczność stwarzania szczególnych warunków uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, do których zalicza się osoby zdolne i uzdolnione (Limont, 2005). Coraz częściej zwraca się uwagę na potrzebę modernizacji programów nauczania i metod pracy z uczniami utalentowanymi oraz uwzględnienia ich indywidualnych właściwości i potrzeb. W procesie rozwoju uzdolnień istotne znaczenie mają zarówno właściwości poznawcze, jak i osobowość a także sfera emocjonalna jednostki (Kuśpit, 2018). Przebadano uczniów uczęszczających do szkół muzycznych (N=231), oraz ogólnokształcących (N=188), którzy stanowili grupę porównawczą w wieku 15-18 lat. W badaniach posłużono się Inwentarzem Osobowości NEO-FFI Costa, McCrae, Skalą Samooceny SES Rosenberga oraz Testem Rozumienia Emocji TRE Matczak i Jaworowskiej. Przeprowadzono analizę regresji metodą wprowadzania. Wyniki wskazują, że w grupie uczniów szkół muzycznych istotnymi predyktorami samooceny są: ekstrawersja i neurotyczność. Natomiast w grupie uczniów ze szkół ogólnokształcących neurotyczność i sumienność. Istotnymi predyktorami rozumienia emocji wśród uczniów uczęszczających do szkół ogólnokształcących są: ekstrawersja, neurotyczność, otwartość na doświadczenie i ugodowość. Nie stwierdzono istotnych zależności pomiędzy cechami osobowości a rozumieniem emocji w grupie uczniów uzdolnionych muzycznie. Wnioski uzyskane z badań mogą pomóc w dostosowaniu programów nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów oraz odpowiednim ukierunkowaniu rozwoju uzdolnień w celu osiągnięcia przez nich zamierzonych celów czy odniesienia sukcesów na różnych polach działalności.","PeriodicalId":287692,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131049201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Krystyna Chałas, Stanisław Dziekoński, Witold Starnawski, Dydaktyka akademicka w uniwersytecie katolickim. T. 2: Prawda w kształceniu przyszłych nauczycieli

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.12

Dziaczkowska Lucyna

引用次数: 0

Inkongruencja aksjologiczna. Wybrana problematyka pedagogiczna

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.11

Jacek Siewiora

引用次数: 0

Ogólnopolska Konferencja Naukowa z udziałem gości zagranicznych, „Polska Pedagogika Wczesnoszkolna: Teoria – Badania – Praktyka. Wiodące kierunki i szkoły naukowe”

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2022-06-30 DOI: 10.18290/rped22142.13

Marta Buk-Cegiełka