Cadernos Cajuína最新文献

O expurgo social das cores: reflexões sobre as preferências em cores na Moda e a cromofobia 色彩的社会净化：对时尚色彩偏好和恐色症的反思

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-08-10 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.336

Ítalo José de Medeiros Dantas, L. Solino, A. G. Freire, L. Mendes, Marcelo Curth

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Justiça Ambiental e Direitos Indígenas: Um Debate Filosófico sobre o Garantismo e Identidade Étnica 环境正义与土著权利：关于保障和民族特性的哲学辩论

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-08-10 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.571

Diego Alves da Silva

{"title":"Justiça Ambiental e Direitos Indígenas: Um Debate Filosófico sobre o Garantismo e Identidade Étnica","authors":"Diego Alves da Silva","doi":"10.52641/cadcajv9i4.571","DOIUrl":"https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.571","url":null,"abstract":"Este artigo explora a interseção entre filosofia, direitos indígenas e garantismo no contexto brasileiro, com base no paradigma do garantismo proposto por Ferrajoli. Abarcando direitos territoriais, culturais e ambientais das comunidades indígenas contra intervenções injustificadas do Estado e interesses econômicos. Destacamos, também, a importância do garantismo na proteção dos direitos indígenas, argumentando que o Estado deve ampliar seu poder para garantir a autonomia das comunidades sobre suas terras e recursos naturais. Outro viés abordado pela pesquisa foi o exame acerca da autodeterminação como sendo fundamental para a preservação da identidade étnica e cultural indígena; permitindo que as comunidades controlem seus próprios destinos dentro do quadro legal estabelecido pela Constituição de 1988. A problemática central questiona se o garantismo identitário promovido pelo Estado é eficaz na justiça ambiental e na defesa dos direitos indígenas. O objetivo principal é demonstrar como o garantismo pode ser aplicado para proteger a autonomia das comunidades indígenas sobre suas terras e recursos naturais, garantindo sua autodeterminação e preservação cultural. A relevância do tema é destacada pela urgência de salvaguardar os direitos indígenas em um contexto de constantes desafios políticos e econômicos. Este estudo contribui significativamente para o debate sobre direitos indígenas ao propor uma abordagem que reforça a participação dessas comunidades em processos decisórios, promovendo uma sociedade mais justa, democrática e sustentável. Metodologicamente, o artigo utiliza uma pesquisa bibliográfica qualitativa, analisando obras acadêmicas e outras fontes teóricas para discutir criticamente o tema abordado.","PeriodicalId":283334,"journal":{"name":"Cadernos Cajuína","volume":"1 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141921077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribuições das Filosofias Afro-Brasileiras para o Ensino Médio 非洲-巴西哲学对中学教育的贡献

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.568

Francisco Das Chagas de Sousa

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As aprendizagens significativas integradas às tecnologias digitais para o Ensino de Inglês: uma Revisão Sistemática da Literatura 在英语教学中结合数字技术开展有意义学习：系统性文献综述

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-26 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.408

Antonia Andressa Ramos Martins, Sara Cavalcante Moreira, Edgar Marçal de Barros Filho, Lucia Strube de Lima

{"title":"As aprendizagens significativas integradas às tecnologias digitais para o Ensino de Inglês: uma Revisão Sistemática da Literatura","authors":"Antonia Andressa Ramos Martins, Sara Cavalcante Moreira, Edgar Marçal de Barros Filho, Lucia Strube de Lima","doi":"10.52641/cadcajv9i4.408","DOIUrl":"https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.408","url":null,"abstract":"Aprendizagem significativa é um conceito da teoria de aprendizagem de David Ausubel. Valoriza aquilo que faz sentido para o aluno e o quanto a informação deve interagir com os conceitos de sua estrutura cognitiva. O artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura sobre a mediação dessa aprendizagem com uso das tecnologias digitais nas aulas de Inglês na Educação Básica. Realizou-se uma análise bibliográfica nas publicações do Google Acadêmico cujos resultados consideraram publicações de 2015 a 2021, em português e inglês. Identificaram-se muitos benefícios das tecnologias digitais para a mediação das aprendizagens significativas no Ensino de Inglês em sala de aula, seja ela física ou virtual, como: maior engajamento dos alunos com a ludicidade das atividades mediadas pelas tecnologias digitais; estudantes mais motivados e estimulados a dialogar; maior autonomia e participação ativa no processo de ensino-aprendizagem; metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de construção dos seus conhecimentos e o desenvolvimento cognitivo a partir da mediação da aprendizagem significativa. Quanto aos fatores e às motivações para a mediação de uma aprendizagem significativa no Ensino da Língua Inglesa com o uso das tecnologias digitais, constatou-se a valorização dos conhecimentos prévios e facilitação para introduzir novos conteúdos assim como possibilidades aos educandos para contato com projeções de sua realidade e a concretização da aprendizagem através de participação e cooperação dos alunos com maior confiança para integrar tecnologias digitais na mediação de aprendizagens mais contextualizadas e personalizadas em conformidade ao nível e ritmo do educando. Apesar de todos os benefícios, verificou-se um quantitativo pequeno de pesquisas sobre aplicabilidade de ferramentas digitais como mediadoras de aprendizagens significativas no Ensino de Inglês.","PeriodicalId":283334,"journal":{"name":"Cadernos Cajuína","volume":"18 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141801677","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O Papel das Mulheres no Processo de Organização de uma Festa Religiosa no Assentamento Jatobá em Cáceres-MT 妇女在卡塞雷斯--马萨诸塞州 Jatobá 定居点举办宗教节日过程中的作用

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-25 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.546

Jussara Cebalho, Lisanil Da Conceição Patrocínio Pereira

{"title":"O Papel das Mulheres no Processo de Organização de uma Festa Religiosa no Assentamento Jatobá em Cáceres-MT","authors":"Jussara Cebalho, Lisanil Da Conceição Patrocínio Pereira","doi":"10.52641/cadcajv9i4.546","DOIUrl":"https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.546","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é identificar o papel das mulheres no planejamento das celebrações religiosas e práticas tradicionais realizadas no assentamento Jatobá em Cáceres-MT. No caso estudado, a festa foi organizada para arrecadar fundos para a ampliação da igreja do Assentamento Jatobá. Homens e mulheres dos assentamentos vizinhos, como Corixo e Sapicuá, também participaram tanto do planejamento quanto do consumo durante o evento, auxiliando na arrecadação de fundos. O estudo qualitativo foi realizado por meio de entrevistas e pesquisa bibliográfica. Observou-se que, embora as mulheres estivessem presentes o tempo todo e a principal organizadora fosse uma mulher, os homens ainda mantinham um papel de protagonismo na festa religiosa. Contudo, ficou claro que, sem a dedicação e o esforço dessas mulheres, a festa não teria acontecido, reafirmando a importância de reconhecer e valorizar suas contribuições. O envolvimento das mulheres em diversas áreas da festa não apenas assegura o sucesso das celebrações, mas também fortalece os laços comunitários e promove um ambiente solidário e colaborativo.","PeriodicalId":283334,"journal":{"name":"Cadernos Cajuína","volume":"14 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141803611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Manuel Querino e a Questão Racial no Brasil Republicano 曼努埃尔-凯里诺与巴西共和时期的种族问题

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.538

Adão Ferreira dos Santos Filho, Maryllu de Oliveira Caixeta, Cássio Roberto Borges da Silva

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Modelos de Avaliação de Políticas Públicas: Um Estudo Sobre as Diferentes Matrizes Paradigmáticas 公共政策评估模式：不同范式矩阵研究

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.221

Bruna Veras, Carlos Américo Leite Moreira, Danielle Maia Cruz, Filipe Cavalcante Porto

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Grêmio Estudantil e sua ação coletiva no processo de gestão democrática da escola: Alcances de uma pesquisa-ação 学生会及其在学校民主管理过程中的集体行动：行动研究项目的成果

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-20 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.395

R. Lages, Rivânia Maria Trotta Sant’Ana, Sonia Mara Fontes dos Santos

{"title":"Grêmio Estudantil e sua ação coletiva no processo de gestão democrática da escola: Alcances de uma pesquisa-ação","authors":"R. Lages, Rivânia Maria Trotta Sant’Ana, Sonia Mara Fontes dos Santos","doi":"10.52641/cadcajv9i4.395","DOIUrl":"https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.395","url":null,"abstract":"O propósito deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública de Ensino Médio de Minas Gerais, cujo objetivo principal foi contribuir para fomentar ações do grêmio estudantil como instância e espaço a partir dos quais os alunos pudessem atuar de forma significativa no processo de gestão democrática da instituição de ensino. Quanto aos métodos de pesquisa, utilizou-se, inicialmente, uma pesquisa bibliográfica com o intuito de identificar os principais conceitos do objeto de estudo, o referencial teórico e dialogar com autores que já abordaram a temática. No que tange às técnicas investigativas, adotou-se o questionário. O problema a ser resolvido pela intervenção se referiu apromover as condições necessárias para a participação do corpo discente na construção de uma convivência democrática, solidária, autônoma, dialógica e participativa dos diferentes indivíduos no cotidiano escolar. Por meio da análise dos resultados do projeto, concluiu-se que uma nova relação entre os sujeitos da escola foi estabelecida, que o primeiro passo para a construção de um hábito de participação e de gestão democrática foi dado e que os laços da convivência democrática se fortaleceram.","PeriodicalId":283334,"journal":{"name":"Cadernos Cajuína","volume":"121 30","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141819975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A Educação Inclusiva no Município de Armação dos Búzios 阿尔马桑杜斯布齐奥斯市的全纳教育

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-20 DOI: 10.52641/cadcajv9i4.215

Frederico Mamede Santos Furtado, Maria Cristina Barbosa Mendes, Ruth Maria Mariani Braz, S. C. Pinto

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O Elo Entre Saúde Global e HIV/Aids: Uma Revisão de Teses e Dissertações Brasileiras 全球健康与艾滋病毒/艾滋病之间的联系：巴西论文综述

Cadernos Cajuína Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.52641/cadcajv9i3.394

Juliane Soldi Malgarin, Sofia de Moraes Orsatto, Deyse Anne Barbosa de Paulo, M. Almeida, William Augusto Gomes de Oliveira Bellani

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