Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte最新文献_第3页

La influencia del cambio cultural en las habilidades comunicativas en niños de educación básica 文化变化对基础教育儿童沟通技巧的影响

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-05-10 DOI: 10.35622/j.ro.2022.02.002

Adriana Malagón

{"title":"La influencia del cambio cultural en las habilidades comunicativas en niños de educación básica","authors":"Adriana Malagón","doi":"10.35622/j.ro.2022.02.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.02.002","url":null,"abstract":"La presente propuesta surge ante la necesidad de dar respuesta a las necesidades educativas de la población migrante, debido, a que en la actualidad el número de estudiantes venezolanos ha aumentado en todas las instituciones educativas del departamento de Arauca por encontrarse en zona de frontera, por lo que, la comunicación entre los estudiantes ha cambiado el dialecto, puesto que, se emplean palabras provenientes de otra cultura, tales como, coleto que significa trapero, cepillo que es escoba, pluma es manguera de agua, broma para nombrar cualquier cosa, naguara para admirar algo entre otras palabras que tienen otro sentido acerca de entender la realidad y que presenta una dificulta latente que está ahí, pero, que no se le ha prestado atención, como lo es la enseñanza del currículo tal cual fue creado años atrás y que no debería ser así por el creciente cambio cultural del territorio que influye de cierta manera en la interacción de los individuos dentro del aula de clase al comunicarse de forma oral y escrita. Por su parte, en el proceso lectoescritor uno de los más importantes en el desarrollo de las competencias comunicativas se continúa enseñando letras con vocabulario coloquial, desconociendo el nuevo dialecto introducido por la comunidad venezolana a la región llanera y que en muchas ocasiones los pone en desventaja al no conocer los términos empleados por los llaneros dificultando la comprensión de los contenidos, por lo tanto, es de gran importancia conocer como el cambio cultural interviene en el desarrollo de las habilidades comunicativas.","PeriodicalId":269654,"journal":{"name":"Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122274446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efecto del trabajo de campo en la comprensión y retención de conceptos ecológicos 实地工作对理解和保留生态概念的影响

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-04-28 DOI: 10.35622/j.ro.2022.02.001

Kerstin Morillo

{"title":"Efecto del trabajo de campo en la comprensión y retención de conceptos ecológicos","authors":"Kerstin Morillo","doi":"10.35622/j.ro.2022.02.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.02.001","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del trabajo de campo sobre la comprensión y retención de conceptos ecológicos en estudiantes de 2do año de Educación Media General, de la Unidad Educativa Andrés Eloy Blanco en Cabimas, Zulia - Venezuela. Fue una investigación de campo y cuasiexperimental con diseño de pretest-postest con grupo control y experimental constituido por 70 estudiantes cada uno, caracterizándose los mismos por el aprendizaje de conceptos en el aula y en ambiente natural respectivamente. Los instrumentos para la recolección de datos fueron un Test de Autoevaluación del Nivel de Conocimientos sobre Conceptos Ecológicos y un Test de Selección Simple referente al Nivel de Conocimientos sobre Conceptos Ecológicos. Los resultados indican una mayor comprensión y retención de conceptos ecológicos en estudiantes que participaron del trabajo de campo en ambientes naturales y una mayor atracción hacia el estudio de la Biología como área de formación propia del grado académico, indicando un aprendizaje experiencial significativo. Se concluye que la aplicación del trabajo de campo como estrategia de enseñanza demostró ser más eficaz que la instrucción convencional centrada en el aula, en cuanto al logro de aprendizajes sobre los conceptos ecológicos abordados durante la investigación y su retención en el tiempo.","PeriodicalId":269654,"journal":{"name":"Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128890450","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Genealogía de un discurso de resistencia: cartas mapuche-williche a autoridades hispano-criollas del siglo XIX 抵抗演讲的谱系:19世纪马普切-威利什写给西班牙-克里奥尔当局的信

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-03-26 DOI: 10.35622/j.ro.2022.01.004

A. Cárcamo

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El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática 游戏作为数学教学的另一种选择

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-03-26 DOI: 10.35622/j.ro.2022.01.005

Lourdes Jiménez, Francisco Mendoza

{"title":"El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática","authors":"Lourdes Jiménez, Francisco Mendoza","doi":"10.35622/j.ro.2022.01.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.01.005","url":null,"abstract":"La comprensión y el desarrollo de las actividades matemáticas en Ecuador evidencian debilidades en el estudiantado, razón por la cual representan el principal motivo de estudio. El desempeño académico de los educandos ecuatorianos en el área de matemáticas se encuentra en el nivel 1, es decir, por debajo del parámetro básico. El objetivo del estudio fue examinar la influencia de las actividades lúdicas creativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se trata de una investigación descriptiva con un enfoque de carácter mixto que incluye encuestas para docentes y estudiantes de Educación Básica Superior en el período lectivo 2021 – 2022 con el fin de profundizar en las categorías de indagación. El análisis reveló que los docentes continúan utilizando pedagogía tradicional y no incorporan técnicas lúdicas creativas en la enseñanza ni en la práctica matemática, lo que ha provocado que un 45,5 % de los discentes las consideren difíciles y el 19 % aburridas. El aporte al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas mediante la aplicación de actividades lúdicas y creativas favorece una formación integral, efectiva, de calidad y calidez. En este sentido, mediante la implementación de estrategias creativas e innovadoras, los docentes se convierten en los facilitadores para la adquisición y mejoramiento de las habilidades del razonamiento matemático y la resolución de problemas para el alumnado, con variedad de recursos, técnicas y medios que se generan a partir del currículo educativo para un aprendizaje significativo. ","PeriodicalId":269654,"journal":{"name":"Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126583325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo de habilidades lectoras hipertextuales en contextos escolares de secundaria 高中超文本阅读技能的发展

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-03-23 DOI: 10.35622/j.ro.2022.01.002

Álvaro Sánchez

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Oralidad ancestral como estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural en estudiantes de educación básica 祖传口述作为加强基础教育学生文化认同的教学策略

Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte Pub Date : 2022-03-22 DOI: 10.35622/j.ro.2022.01.001

Ledy Carabaly, Luz Noguera, Socorro Perlaza

{"title":"Oralidad ancestral como estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural en estudiantes de educación básica","authors":"Ledy Carabaly, Luz Noguera, Socorro Perlaza","doi":"10.35622/j.ro.2022.01.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.01.001","url":null,"abstract":"La investigación se enfocó en un tema de gran importancia en los contextos educativos de la actualidad, siendo la identidad cultural y como fortalecerla positivamente desde las prácticas pedagógicas; en este sentido, el estudio tuvo como principal objetivo identificar el impacto de la oralidad ancestral como estrategia pedagógica que fortalece la identidad cultural en estudiantes de tercero de la Escuela Bocas de Cajapi Rio Mira de San Andrés de Tumaco. Por otro lado, la metodología del estudio se caracterizó por ser de enfoque cualitativo desde el tipo fenomenológico hermenéutico dentro de la participación activa de 12 estudiantes de tercero de primaria a quienes se les aplico el instrumento de la entrevista y que posteriormente se analizó bajo cuatro categorías de análisis. Los resultados evidenciaron las principales prácticas de identidad cultural que se estaban perdiendo por falta de compromiso social, familiar y educativo; además, el estudio mostró que, la mayoría de los estudiantes no tenían importancia de sus memorias ancestrales, por lo que desde esta panorámica se diseñó e implemento una estrategia pedagógica mediada por la oralidad ancestral que concluyó siendo clave en la transformación de los estudiantes y un elemento para mejorar, fortalecer y potencializar la identidad cultural en los niños y niñas","PeriodicalId":269654,"journal":{"name":"Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125193123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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