JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL最新文献_第3页

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS V SDN 16 CAKRANEGARA V级学生短篇小说技能分析

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.29303/pendas.v2i2.399

Wahyu Tanata, Safruddin Safruddin, Syaiful Musaddat

{"title":"ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS V SDN 16 CAKRANEGARA","authors":"Wahyu Tanata, Safruddin Safruddin, Syaiful Musaddat","doi":"10.29303/pendas.v2i2.399","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.399","url":null,"abstract":"This study aims to describe the skill level of fifth grade students at SDN 16 Cakranegara in writing short stories. In this study, a qualitative approach was applied using descriptive qualitative methods. One form of assessment on students' short story writing skills is to look at the completeness of the intrinsic elements in students' short stories. The source of data in this study is the work of students' short stories, totaling 27 short stories. The results of students' short stories writing were analyzed and described based on the intrinsic elements of the short story, namely the theme, character, setting, plot, and mandate. Based on the benchmarks for the assessment of students' short stories writing skills, they are categorized as very good, good, sufficient, lacking, and very poor. The results of the analysis of short story writing skills, students who are categorized as very good are 11 students with a percentage of 40.74%. There are 4 students in good category with a percentage of 14.81%. There are 4 students who are categorized as sufficient with a percentage of 14.81%. Students who are categorized as less are 7 students with a percentage of 25.92% and 1 student gets a very poor category with a percentage of 3.70%. Thus, it can be concluded that the short story writing skills of the fifth grade students of SDN 16 Cakranegara are in good category, according to the calculation of the total score of 1883 with an average score of 69.74. This study also provides recommendations for teachers to be more active in providing writing exercises to students, especially writing short stories so that students' short stories writing skills are better. and for further researchers to analyze the short story writing skills of elementary school students in other classes.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"293 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124213157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

FAKTOR PENGHAMBAT MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 32 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2020/2021 二年级学生SDN 32小学成绩障碍因子2020/2021

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.29303/pendas.v2i2.394

Sri Ayu Merlinda Yani, Khairun Nisa, Heri Setiawan

{"title":"FAKTOR PENGHAMBAT MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 32 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2020/2021","authors":"Sri Ayu Merlinda Yani, Khairun Nisa, Heri Setiawan","doi":"10.29303/pendas.v2i2.394","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.394","url":null,"abstract":"This study aims to determine the inhibiting factors for early reading in grade II students of SDN 32 Cakranegara and alternative solutions that can be used so that they do not experience obstacles in beginning reading. Internal factors include intelligence, interests, talents, and motivation, while external factors include family environment, school environment, and community environment. This type of research uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques were carried out through interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used is data reduction, data presentation, conclusion or verification. . Test the validity of the data using triangulation of sources, and the availability of references. The subjects of this study were second grade students. The results of this study indicate that the inhibiting factor for early reading of students in grade II is the lack of interest, talent, motivation from within the students themselves to learn to read, this is also supported by family and school environmental factors. First, the lack of support and motivation from parents and families towards students in the absence of special attention given to students in teaching students to read at home, secondly, the absence of teacher creativity in teaching students to read and the absence of facilities from schools that support the learning process. There are also strategic efforts used by the teacher in overcoming the obstacles to students' early reading, namely dividing students / focusing on teaching students who cannot read, providing special books for early reading, playing games / games, reminding parents to often teach children to read at home, no matter how busy they are, and train students on a daily basis. \u0000Keywords: analysis, inhibiting factors, early reading, SDN 32 Cakranegara.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129622013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DAN DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI OPERASI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III MI NU MIFTAHUT THOLIBIN MEJOBO KUDUS 使用手指和操练方法提高三年级学生的乘法学习成绩

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.29303/pendas.v2i2.501

Elya Umi Hanik, M. Pratama, Uswatun Khasanah, Hapsari Cahyaning Putri

引用次数: 1

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 1 LANDUNGSARI DI MASA PANDEMI COVID-19 在COVID-19大流行期间，合作学习模式mature的应用促进了学生SDN 1 LANDUNGSARI的学习成果

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.29303/pendas.v2i2.552

M. F. Anwar, I. Widayanti

{"title":"PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 1 LANDUNGSARI DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"M. F. Anwar, I. Widayanti","doi":"10.29303/pendas.v2i2.552","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.552","url":null,"abstract":"The learning outcomes of class VIB SDN Landungsari 1 student did not reach the specified Minimum Completeness Criteria (MCC). Apart from the effects of the post-covid-19 pandemic, the cause of the low student learning scores was the learning model. The learning model must be following the times. One of the learning models is the mind mapping model of cooperative learning which is an innovative learning model. The purpose of this study was to describe the application of the mind mapping model of cooperative learning to improve student learning outcomes. This research was conducted in 2 cycles using the class action research method (CAR) with steps were action planning, action implementation, evaluation, and reflection in each cycle. The learning outcomes of cycle 1 showed the mean of affective, psychomotor, and cognitive values were 79.80, 62.50, and 73.84, respectively. The learning outcomes of cycle 2 showed an increase compared to the learning outcomes in preliminary observation and cycle 1 with the average values of affective, psychomotor, and cognitive were 98, 93.75, and 86.92, respectively. The results of this study indicated that the mind mapping model of cooperative learning could improve student learning outcomes.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124633950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PENGGUNAAN PHET SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN IPA PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR 在四年级使用PHET作为一种互动科学学习媒介

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.29303/pendas.v2i2.476

Anjar Sulistiawati, Andi Prastowo

{"title":"PENGGUNAAN PHET SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN IPA PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR","authors":"Anjar Sulistiawati, Andi Prastowo","doi":"10.29303/pendas.v2i2.476","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.476","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah PhET dapat digunakan sebagai multimedia interaktif pada pembelajaran IPA di sekolah dasar dan mengetahui materi apa saja yang dapat diintegrasikan dengan multimedia interaktif PhET pada materi IPA kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan library research. Kajian pustaka yaitu jenis penelitian pendidikan yang dilakukan dan difokuskan pada penelaahan, pengkajian dan pembahasan literature-literatur, baik klasik maupun modern. Kemudian data yang diperoleh dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga menarik kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif PhET dapat digunakan dalam pembelajaran IPA pada kelas IV di sekolah dasar. materi IPA pada kelas IV SD yang dapat diintegrasikan dengan media PhET adalah KD 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar dan KD 4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak. Melalui media PhET siswa dapat melakukan simulasi gaya, gerak, dan gesekan, sehingga siswa dapat memperoleh gambaran tentang hubungan antara gaya, gerak, dan gesekan.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133518789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN PPKN KELAS V SDN 09 AMPENAN 思考配对模式对V SDN 09 AMPENAN课程的学生学习成绩的影响

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-06-06 DOI: 10.29303/pendas.v2i1.102

M. Alwan, H. Saputra, Ilham Syahrul Jiwandono

{"title":"PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN PPKN KELAS V SDN 09 AMPENAN","authors":"M. Alwan, H. Saputra, Ilham Syahrul Jiwandono","doi":"10.29303/pendas.v2i1.102","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.102","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh Model Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran PPKn kelas V SDN 09 Ampenan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Ex Post Facto. Penyusunan skripsi ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan Juni 2020. Populasi dalam penelitian ini terdiri 94 siswa. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan jumlah siswa pada kelas VA sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan cara survey dengan metode pengumpulan data angket yang sudah dilakuakn uji ahli dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan bantuan SPSS 21 for Window. Dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas data. Hasil analisis menunjukan bahwa data angket keterlaksanaan pembelajaran dikategorikan baik dilihat dari skor yang didapatkan yaitu 80. Untuk data hasil belajar siswa dikatakan normal dengan hasil analisis sebesar .194 untuk nilai awal (penerapan model konfensional) sedangkan untuk penerapan model TPS nilai signifikannya sebesar 356. Jika diinterpretasikan maka nilai tersebut menjadi 0,194 untuk model konfenional dan 0,356 untuk penerapan model Think Pair Share. Jika dibandingkan dengan taraf signifikan 0,05. Nilai signifikan uji normalitas kedua nilai lebih besar dari 0,05 yang berarti bahwa data kedua nilai dapat dikatakan berdistribusi normal. Selanjutnya untuk uji homogenitas didapatkan hasil nilai signifikansi sebesar 0,110 > 0,05 maka data terdistibusi normal dan homogen. Uji hipotesis dengan uji t diperoleh nilai signifikansi sebesas 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima hasil analisis tersebut menunjukan ada pengaruh Model Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran PPKn kelas V SDN 09 Ampenan","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127805538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IDENTIFIKASI HAMBATAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA GURU KELAS RENDAH DI SDN 02 MUJUR LOMBOK TENGAH

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-06-04 DOI: 10.29303/pendas.v2i1.101

Nurul Khaerina Khazni, N. Dewi, A. N. K. Rosyidah

{"title":"IDENTIFIKASI HAMBATAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA GURU KELAS RENDAH DI SDN 02 MUJUR LOMBOK TENGAH","authors":"Nurul Khaerina Khazni, N. Dewi, A. N. K. Rosyidah","doi":"10.29303/pendas.v2i1.101","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.101","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Identifikasi Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Pada Guru Kelas Rendah Di SDN 02 Mujur Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru kelas I, II, dan III SD Negri 02 Mujur.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada perbedaan hambatan yang dialami oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas rendah sebelum dan sesudah adanya Pandemi Covid-19. Sebelum adanya Pandemi Covid-19 hambatan yang dialami guru adalah minimnya pengetahuan guru mengenai pembelajaran tematik, guru kesulitan dalam memahami apa saja komponen yang harus ada pada RPP tematik, kurangnya sarana dan prasarana yang menunjang pembelajaran seperti alat praga untuk mengajar, guru kesulitan dalam menerapkan kegiatan 5M di kelas rendah, kurangnya antusias dari siswa di kelas II dan III dalam mengikuti pembelajaran tematik dan guru kesulitan untuk memberikan penilaian kepada siswa menggunakan penilaian K13. Hambatan guru pada pelaksanaan pembelajaran tematik setelah adanya Pandemi Covid-19 adalah guru kesulitan mengajar dari satu desa ke desa yang lain karena jarak antar desa yang berjauhan, tidak adanya fasilitas untuk mengajar seperti papan tulis, spidol,dan penghapus, banyak siswa yang absen dalam mengikuti pembelajaran dan guru tidak bisa memberikan penilaian secara maksimal kepada siswa dikarenakan keterbatasan waktu tatap muka antara siswa dan guru saat belajar di tengah Pandemi Covid-19","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132447202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

STANDAR ISI, BAHASA, DAN PENYAJIAN BUKU TEMATIK TERBITAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN (2017) TEMA 2 “UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN” KELAS V KURIKULUM 2013 2013年课程V班V班主题2“清洁健康空气”主题2

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-06-04 DOI: 10.29303/pendas.v2i1.99

Halimatussa’diah Halimatussa’diah, S. Sudirman, Heri Setiawan

{"title":"STANDAR ISI, BAHASA, DAN PENYAJIAN BUKU TEMATIK TERBITAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN (2017) TEMA 2 “UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN” KELAS V KURIKULUM 2013","authors":"Halimatussa’diah Halimatussa’diah, S. Sudirman, Heri Setiawan","doi":"10.29303/pendas.v2i1.99","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.99","url":null,"abstract":"Buku merupakan salah satu sumber belajar sekaligus bahan ajar yang penting dan banyak digunakan dalam pembelajaran. Penyajian materi dalam buku teks harus memenuhi standar yang sudah ditentukan. Saat ini banyak para penulis yang berlomba-lomba menerbitkan buku teks tanpa memperhatikan standar dalam penulisan dan penyajian buku teks. Tentunya hal ini dapat menjadi salah satu sumber masalah dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian standar isi, bahasa, dan penyajian pada buku tematik terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2017) tema 2 kelas V kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang secara spesifik menggunakan penelitian jenis analisis isi. Teknik pengumpulan data menggunakan studi dokumenter. Analisis data menggunakan analisis data model interaktif dari Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian buku tematik terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2017) tema 2 kelas V kurikulum 2013 dilihat dari standar isi, bahasa dan penyajian didapatkan : (1) kesesuaian pada standar isi adalah sebesar 93,05% atau pada kategori sangat sesuai; (2) kesesuaian pada standar bahasa sebesar 93,32% atau pada kategori sangat sesuai; dan (3) kesesuaian pada standar penyajian sebesar 100% atau pada kategori sangat sesuai.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126191064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 GUGUS 1 KECAMATAN GERUNG

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-06-04 DOI: 10.29303/pendas.v2i1.104

Vivin Wulantari, Ida Ermiana, I. Oktaviyanti

{"title":"ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 GUGUS 1 KECAMATAN GERUNG","authors":"Vivin Wulantari, Ida Ermiana, I. Oktaviyanti","doi":"10.29303/pendas.v2i1.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.104","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 di Gugus 1 Kecamatan Gerung. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Informan dipilih dengan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui hasil angket (kuesioner), wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam membuat komponen RPP Kurikulum 2013. Ada beberapa catatan yang didapatkan dari hasil analisis yaitu: strategi pembelajaran (24,64%), alokasi waktu (27,05%), kompetensi dasar (13,52%), indikator pencapaian kompetensi (62,32%), tujuan pembelajaran (53,62%), materi pembelajaran (9,06%), pendekatan dan model pembelajaran (54,59%), media pembelajaran (59,42%), Langkah-langkah pembelajaran (62,32%), Sumber pembelajaran (20,29%) dan penilaian (46,38%). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa guru mengalami kesulitan membuat langkah-langkah pembelajaran, pendekatan dan model pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, media pembelajaran dan penilaian.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123746796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

HUBUNGAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PPKn DENGAN KARAKTER SISWA KELAS V SDN GUGUS V AMPENAN 潘卡西拉的价值观理解关系，以V班学生的性格为特色

JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Pub Date : 2021-06-04 DOI: 10.29303/pendas.v2i1.97

Rizki Amalia Nuraini, Asrin Asrin, Ilham Syahrul Jiwandono

{"title":"HUBUNGAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PPKn DENGAN KARAKTER SISWA KELAS V SDN GUGUS V AMPENAN","authors":"Rizki Amalia Nuraini, Asrin Asrin, Ilham Syahrul Jiwandono","doi":"10.29303/pendas.v2i1.97","DOIUrl":"https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.97","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kerapuhan karakter yang cukup parah yang salah satunya disebabkan oleh tidak optimalnya pengembangan karakter di lembaga pendidikan. Pendidikan di Indonesia saat ini hanya terfokus pada otak kiri (hard skill) saja dan kurang memperhatikan perkembangan otak kanan (soft skill). Selain itu, semakin meningkatnya karakter bangsa Indonesia yang tidak baik terutama karakter para pelajar yang tidak mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Nilai-nilai Pancasila merupakan nilai yang sangat penting karena mengandung nilai-nilai luhur bangsa ini dan sangat relevan untuk dijadikan dasar dalam pembentukan karakter bangsa. Dengan demikian peneliti melakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara pemahaman nilai-nilai Pancasila terhadap karakter siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Lokasi penelitian di SDN Gugus V Ampenan pada kelas V. Sampel penelitian berjumlah 55 Siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan Korelasi Product Moment. Hasil perhitungan dengan hasil Koefisien Korelasi yang ditandai dengan nilai r sebesar 0,979 yang berarti menandakan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara pemahaman nilai-nilai Pancasila dengan karakter siswa SDN Gugus V Ampenan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Hubungan yang signifikan antara pemahaman nilai-nilai Pancasila dengan karakter siswa kelas V SDN Gugus V Ampenan.","PeriodicalId":267367,"journal":{"name":"JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132050568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3