Revista Científica Retos de la Ciencia最新文献_第3页

Nivel de dominio de la competencia digital en el uso y alfabetización tecnológica en docentes de educación superior 高等教育教师在技术使用和素养方面的数字能力掌握水平

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-09-15 DOI: 10.53877/rc.7.16e.20230915.5

Rubí Estela Morales-Salas, José de Jesús Jiménez-Arévalo, Adauto Alejandro Casas-Flores

{"title":"Nivel de dominio de la competencia digital en el uso y alfabetización tecnológica en docentes de educación superior","authors":"Rubí Estela Morales-Salas, José de Jesús Jiménez-Arévalo, Adauto Alejandro Casas-Flores","doi":"10.53877/rc.7.16e.20230915.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.16e.20230915.5","url":null,"abstract":"Los avances tecnológicos en todos los ámbitos requieren que los individuos estén alfabetizados tecnológicamente. No menos importante es el sector educativo, en el que la capacitación y formación docente en este tema aún representa un reto al interior de las instituciones de educación superior. El objetivo de esta investigación es identificar el nivel de dominio con el que cuentan los docentes de un centro temático de educación superior con respecto a la competencia digital: uso y alfabetización tecnológica. Se siguió una metodología cuantitativa, no experimental, de tipo descriptivo y transversal. Se utilizó la técnica de la encuesta a través de un cuestionario, con una muestra de 75 docentes, el análisis de datos se llevó a cabo mediante estadística descriptiva. Los resultados revelan que los docentes cuentan con altos niveles de alfabetización digital en rubros como: conocimiento y uso de los componentes periféricos, manejo de la web y sus herramientas básicas, almacenamiento de datos en la nube y el uso de herramientas digitales para el trabajo colaborativo; así también reportó bajos niveles de dominio en el uso de diversas plataformas educativas, manejo de redes sociales y en la búsqueda, gestión y discriminación de información","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135485850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lineamientos organizacionales para las comunidades de práctica o de aprendizaje en pro de la colaboración 协作实践或学习社区的组织指南

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070107

Sandra Valbuena-Antolínez, Diana Mayerly Acero-Ramírez

{"title":"Lineamientos organizacionales para las comunidades de práctica o de aprendizaje en pro de la colaboración","authors":"Sandra Valbuena-Antolínez, Diana Mayerly Acero-Ramírez","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070107","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070107","url":null,"abstract":"El diseño de lineamientos organizacionales que permiten liderar comunidades de práctica (CoP), como mecanismos de gestión del conocimiento, con el fin de coadyuvar a las estrategias, además de participar, empoderar, enriquecer el compromiso para la innovación, el aprendizaje y el desarrollo de habilidades, mediante una revisión sistemática de la literatura, en la cual se seleccionaron 81 artículos, depurando 20 con enfoque en aspectos organizacionales, los cuales son complementados por las dimensiones pedagógicas, comunicativas y tecnológicas. La revisión por categorías permitió establecer cinco aspectos relevantes como son visión sistémica y holística de la organización, definición de apuestas transversales desde la definición planteamientos estratégicos, políticas y gobierno aplicado, seguido por el diseño de una estructura organizacional de la CoP, que permitan definición de los roles y el liderazgo compartido, además de integración, comunicación y evaluación y finalmente establecer la progresión y los niveles de participación. Cada uno de estos aspectos fueron desagregados y documentados desde las buenas prácticas reportadas en la literatura y evidenciadas desde la observación al revisar los sitios web de comunidades de práctica de talla mundial o destacadas en su dominio.","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115314580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Calidad de vida de padres de hijos con enfermedades oncológicas 癌症儿童父母的生活质量

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070109

Jenny Angélica Almeida Maldonado, Gabriela Lorena Abril Lucero, Jhosselin Nicole Rubio Andrade, Diana Carolina García Ramos

{"title":"Calidad de vida de padres de hijos con enfermedades oncológicas","authors":"Jenny Angélica Almeida Maldonado, Gabriela Lorena Abril Lucero, Jhosselin Nicole Rubio Andrade, Diana Carolina García Ramos","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070109","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070109","url":null,"abstract":"El cáncer es una enfermedad a nivel mundial que influye negativamente en la vida de los pacientes y su familia, en la mayoría de los casos la preocupación y el cuidado es para el paciente, el objetivo de esta investigación es comprender las vivencias sobre la calidad de vida que construyen los padres de familia con hijos con enfermedades oncológicas. Se utilizó la metodología cualitativa con la respectiva unidad de análisis de las vivencias de los padres, desde el estudio fenomenológico basado en la recolección de datos a través de la entrevista semiestructurada a 8 padres externos e internos del hospital oncológico, resaltando la recopilación de datos desde la codificación axial. Los resultados indican que hay factores que influyen en la calidad de vida de los padres desde las vivencias que han dejado emociones positivas y desesperanzadoras frente a las responsabilidades de la enfermedad de sus hijos, familia, salud física, economía, prioridades personales y apoyo psicológico. En el estudio se evidencio que los padres de familia de hijos con cáncer dieron cambios en su vida a nivel personal y familiar, además enfatizaron en la necesidad de ser acompañados en la contención emocional para ayudar a llevar la enfermedad a su hijo. \u0000 ","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115485577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Abordaje e intervención terapéutica en psicoterapia breve cibernético – constructivista 网络简短心理治疗的方法和治疗干预-建构主义

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070108

Ricardo De la Cruz Gil

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cambio en la tutoría virtual para los paradigmas emergentes 为新兴模式改变虚拟辅导

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070105

Erika María Sandoval-Valero, Edith Marcela Ruiz-Cañadulce, Diego Fernando Pardo-Santamaría

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“Whatsappeando” en el aula: mensajería instantánea para la socialización de contenidos didácticos 课堂上的“whatsapp”:用于教学内容社会化的即时消息

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070106

Karol Ramírez-Chinchilla, Amaira González-Alburquerque, Jeremías Willmore-Matrivier

{"title":"“Whatsappeando” en el aula: mensajería instantánea para la socialización de contenidos didácticos","authors":"Karol Ramírez-Chinchilla, Amaira González-Alburquerque, Jeremías Willmore-Matrivier","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070106","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070106","url":null,"abstract":"Las plataformas de mensajería instantánea demostraron la versatilidad para ser implementadas en ámbitos distintos a los círculos sociales donde tuvieron predominancia en sus inicios. Cuando los sistemas educativos se pusieron a prueba ante el COVID-19, se apoyaron de herramientas para garantizar la docencia, siendo utilizado el WhatsApp como una de las redes sociales con alta usabilidad. Este artículo busca conocer los usos y aplicaciones pedagógicas de esta herramienta para complementar la interacción entre estudiantes y docentes, implementando un guion específico de 8 minutos, con contenidos y recursos sobre contextos históricos-educativos de la época contemporánea, en una clase doctoral con 24 participantes, reunidos en TEAMS cada semana. La metodología incluyó la búsqueda de contenidos de las temáticas para abordar en clase y un guion. Finalmente, fueron puestos en acción los pasos de la guía, quedando en una etapa final la recogida de datos de las impresiones de los participantes. Se concluye que WhatsApp tiene potencial en el aula, pero con diseños instruccionales bien establecidos, que consideren tiempos de atención, recursos audiovisuales y pertinencia del mensaje. Esta dinámica debe acompañarse de normas de convivencia claras para que los grupos habilitados con fines educativos, cumplan con el objetivo de fortalecer la enseñanza-aprendizaje.","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129078080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Eficacia de la psicoterapia en comparación con la terapia farmacológica en el tratamiento de la hipocondría o ansiedad por la enfermedad 心理治疗与药物治疗在治疗疑病症或疾病焦虑方面的有效性

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070110

Marcelo Rodríguez-Ceberio, Ricardo De la Cruz

{"title":"Eficacia de la psicoterapia en comparación con la terapia farmacológica en el tratamiento de la hipocondría o ansiedad por la enfermedad","authors":"Marcelo Rodríguez-Ceberio, Ricardo De la Cruz","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070110","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070110","url":null,"abstract":"La hipocondría o ansiedad por la enfermedad es un trastorno complejo de difícil identificación, que genera graves consecuencias emocionales, familiares y sociales en quienes los padecen, constituyéndose en un problema de salud pública. Por su complejidad la hipocondría es resistente al tratamiento, presentando una poca tasa de recuperación. Tradicionalmente se ha recomendado a la farmacoterapia como la intervención terapéutica más efectiva para este trastorno, relegándose a la psicoterapia. Objetivo: Conocer la eficacia de la psicoterapia en comparación con la farmacoterapia en el tratamiento de la hipocondría en personas adultas. Metodología: Se utilizó una revisión sistemática de ensayos clínicos aleatorizados (ECA). Se seleccionaron estudios que comparaban la farmacoterapia y la psicoterapia en el tratamiento de hipocondría. Se utilizaron cuatro bases de datos PubMed, Scopus, Science direct y Scielo. Se utilizó los criterios y la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items For Systematic and Meta Analyses). Resultados: Se identificaron 247,791 artículos, de los cuales siguiendo todo el proceso de filtrado y evaluación se seleccionaron tres estudios que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para el presente estudio. Conclusiones: Se encuentra pocos estudios ECA que comparen la eficacia de la psicoterapia y la farmacoterapia en el tratamiento de la hipocondría. Los estudios evidencian que la psicoterapia es tan efectiva como la farmacoterapia en el tratamiento de la hipocondría. Se recomienda realizar más estudios al respecto.","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132429968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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entornos virtuales de aprendizaje (eva) de educación secundaria: retos y desafíos 中等教育虚拟学习环境:挑战与挑战

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070103

Almitra Desueza-Delgado, Paola Andrea Mesén-Meneses, Jorge Alonso Diaz-Porras, Hazel Alfaro-Salas

{"title":"entornos virtuales de aprendizaje (eva) de educación secundaria: retos y desafíos","authors":"Almitra Desueza-Delgado, Paola Andrea Mesén-Meneses, Jorge Alonso Diaz-Porras, Hazel Alfaro-Salas","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070103","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070103","url":null,"abstract":"El presente documento es un análisis de los entornos virtuales de aprendizaje en educación secundaria. El objetivo es exponer los retos, desafíos, alcances y limitaciones que se han encontrado en la construcción y ejecución de los cursos virtuales en educación secundaria en Costa Rica para comprender las interacciones pedagógicas llevadas a cabo en el CONED. La virtualización en el CONED, como modelo de educación a distancia, nació como parte de las iniciativas de virtualización ejecutadas por la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Desde su implementación se ha visualizado un crecimiento significativo, pues se inició con una matrícula de 74 estudiantes y en el 2021 se contaba con una matrícula de 6639. En un enfoque cualitativo, con el uso de estadística descriptiva. El marco muestral está constituido de 6639 estudiantes y 51 docentes, la muestra fue de tipo probalistico aleatorio, de la cual resultaron 1278 estudiantes y 51 docentes para el estudio. Entre los principales resultados destacan que con la creación de los cursos virtuales por parte del CONED trajo consigo muchas ventajas para la comunidad académica, pero también tiene retos y desafíos, la plataforma de MOODLE ofrece posibilidades de interacciones dinámicas entre las personas miembros de la comunidad educativa, para ello todos los sujetos deben manejar elementos básicos de alfabetización digital, la conclusión principal son que las TIC, como herramientas tecnológicas, han estableciendo una novedad en cuanto a los modelos de comunicación, que también crean espacios de formación, información, debate, reflexión, eliminando las barreras del tradicionalismo, en el aula, creando aprendizaje.","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"602-604 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127949774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Percepciones del estudiantado de bachillerato de la unidad educativa “luis fernando ruiz” sobre el desarrollo de su argumentación escrita 教育单元“路易斯·费尔南多·鲁伊斯”的高中学生对其书面论证发展的看法

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070112

Miryam Catalina Arias-Mollocana

{"title":"Percepciones del estudiantado de bachillerato de la unidad educativa “luis fernando ruiz” sobre el desarrollo de su argumentación escrita","authors":"Miryam Catalina Arias-Mollocana","doi":"10.53877/rc.7.15.2023070112","DOIUrl":"https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070112","url":null,"abstract":"Este trabajo analiza las percepciones del estudiantado de bachillerato de la Unidad Educativa “Luis Fernando Ruiz” sobre el desarrollo de su argumentación en trabajos escritos. Es una investigación cualitativa, ya que aborda un hecho social, como es el conocimiento de los elementos de la argumentación escrita cuya aplicación es fundamental en los textos argumentativos. En cuanto al conocimeinto de los elementos de la argumentación escrita, los investigados desconocen: tesis, premisas, entimemas, contraargumentos, evidencias probatorias, cuerpo argumentativo y falacias. En cuanto a la aplicación de estos, se encuentra un alto procentaje que no aplica: planteamiento de premisas, conclusiones en textos argumentativos cortos; ni el planteamiento de la tesis, introducción, sustentación basada en datos y evidencias probatorias, y uso de los argumentos de autoridad en textos argumentativos largos. Sobre la aplicación de las propiedades textuales se encuentra que el mayor porcentaje de investigados no aplican las siguientes: coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa. Esto demuestra que los textos que producen los estudiantes investigados, son débilmente argumentativos.","PeriodicalId":253521,"journal":{"name":"Revista Científica Retos de la Ciencia","volume":"480 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123559127","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formación del profesorado de las universidades públicas españolas en entornos virtuales de aprendizaje 在虚拟学习环境中培训西班牙公立大学的教师

Revista Científica Retos de la Ciencia Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.53877/rc.7.15.2023070102

María Holgado-Aguadero, Juan Pablo Hernández-Ramos

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