VNU Journal of Foreign Studies最新文献_第2页

EXPLORING VIETNAMESE NON-ENGLISH-MAJORED FRESHMEN'S ENGLISH-SPEAKING ANXIETY AT A PUBLIC UNIVERSITY IN VIETNAM 调查越南一所公立大学非英语专业新生的英语焦虑

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4789

Ho Dinh Phuong Khanh, Trương Thị Như Ngoc

{"title":"EXPLORING VIETNAMESE NON-ENGLISH-MAJORED FRESHMEN'S ENGLISH-SPEAKING ANXIETY AT A PUBLIC UNIVERSITY IN VIETNAM","authors":"Ho Dinh Phuong Khanh, Trương Thị Như Ngoc","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4789","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4789","url":null,"abstract":"The study investigates Vietnamese non-English-majored freshmen's speaking anxiety. 297 non-English-majored freshmen enrolled at a public university in Vietnam answered the Questionnaire of Speaking Anxiety. The results show that participants had a moderate level of English-speaking anxiety, with female students having a higher level of speaking anxiety than male students. To provide insights into sources of speaking anxiety, anxiety-provoking situations and strategies that students use to cope with speaking anxiety, follow-up qualitative data was collected. 24 students from the pool of participants were conveniently recruited and randomly assigned to five focus groups, who answered the semi-structured interview questions. The findings show that students experience a higher level of speaking anxiety when they are called to answer questions by their teacher in class and during a speaking test, and to make an oral presentation than when they perform a role-play in front of the class and work in groups. Besides, students attributed their speaking anxiety to their English-speaking abilities, the nature of teachers' questions, fear of losing face and being judged, and fear of receiving low scores. To cope with speaking anxiety, students reported using social and cognitive strategies. The study provides helpful information for English lecturers to understand the nature of students' speaking anxiety and help students tackle speaking anxiety.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129160810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

CHALLENGES FOR COLLEGE ENGLISH TEACHERS AS ASSESSORS 大学英语教师作为评估员面临的挑战

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4817

Nguyen Thi Chi

{"title":"CHALLENGES FOR COLLEGE ENGLISH TEACHERS AS ASSESSORS","authors":"Nguyen Thi Chi","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4817","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4817","url":null,"abstract":"The present case study aims to explore the challenges that the teachers in a Vietnamese university have faced with in the role of language assessors in their outcome-based English courses. In order to fulfil this aim, the study employs Activity Theory (Engeström, 1987, 2015) as the theoretical framework and narratives as a data collection tool. It is revealed from the three selected teachers’ narratives about their personal and professional background, the experienced reality in their assessment work that their challenges are related to inadequate assessment literacy, lack of shared knowledge and unclear assessment identity, inadequate professional training and discussions. In light of the theoretical framework (i.e., Activity Theory), these challenges result from the tensions between the subject and the rules, between the mediating artifacts and the rules, and within the division of labor. With such findings, the study is expected to raise the teachers’ and the educational managers’ awareness of the contextual conditions for better teacher assessment competence and the assessment quality in the current education reform context. Accordingly, the study proposes a framework of college English teacher professional development.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125817823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

METACOGNITIVE READING STRATEGIES USED BY ENGLISH-MAJORS AT A UNIVERSITY IN VIETNAM 越南某大学英语专业学生的元认知阅读策略研究

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4872

Dinh Thi Be Ngoc, Vu Thi Hong Nhung

{"title":"METACOGNITIVE READING STRATEGIES USED BY ENGLISH-MAJORS AT A UNIVERSITY IN VIETNAM","authors":"Dinh Thi Be Ngoc, Vu Thi Hong Nhung","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4872","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4872","url":null,"abstract":"Metacognitive reading strategies which include (1) global reading strategies, (2) support reading strategies, (3) problem solving strategies are critical for effective reading comprehension (Mokhtari & Reichard, 2002). This research aims to explore how high-achieving and low-achieving students at Faculty of Foreign Languages at a university in Vietnam use metacognitive reading strategies in comprehending English reading texts. A mixed research method is employed with two data collection instruments - a survey questionnaire adopted from MARSI Scale by Mokhtari and Reichard (2002) and semi-structured interviews. Forty two English-majors participated in the questionnaire, then representatives of high-achievers and low-achievers participated in semi-structured interviews to provide deeper information. The findings revealed students’ different frequency levels of using metacognitive reading strategy groups in reading comprehension. Additionally, the results indicated how frequently each metacognitive reading strategy is used by the high-achievers and low-achievers. This research would enhance teachers’ awareness of using metacognitive reading strategies for English majors at their different levels and suggest how they instruct their students of different levels to practice metacognitive reading strategies appropriately and effectively.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124837000","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PHÂN BIỆT NỮ GIỚI TRONG TỤC NGỮ HÀN QUỐC (CÓ LIÊN HỆ VỚI TỤC NGỮ VIỆT NAM) 韩国谚语中的性别歧视。

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4862

H. Yến

{"title":"PHÂN BIỆT NỮ GIỚI TRONG TỤC NGỮ HÀN QUỐC (CÓ LIÊN HỆ VỚI TỤC NGỮ VIỆT NAM)","authors":"H. Yến","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4862","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4862","url":null,"abstract":"Bài viết tiếp cận vấn đề nghiên cứu từ góc nhìn đồng đại động, phân tích hình ảnh người phụ nữ dựa trên ngữ liệu tục ngữ tiếng Hàn. Các thao tác khảo sát tư liệu, phân loại các đơn vị tục ngữ theo các phạm trù ngữ nghĩa, phân tích và liên hệ với tiếng Việt được sử dụng kết hợp một cách linh hoạt nhằm giải quyết hiệu quả các vấn đề nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hình ảnh mang sắc thái tiêu cực của người phụ nữ được phản ánh khá đa đạng trong tục ngữ. Có thể thấy rõ sự thiếu công bằng, thái độ thiếu thiện ý mang đậm sự phân biệt trong đối xử, thậm chí là có phần tàn nhẫn đối với thói hư tật xấu của người phụ nữ. Cuộc đời của người phụ nữ được phác họa trong tục ngữ với thân phận của kẻ yếu thế, luôn phải cam chịu, phụ thuộc vào người khác. Vòng luẩn quẩn của mối quan hệ mẹ chồng nàng dâu cho thấy cuộc đời bế tắc của người phụ nữ, ý thức về sự bình đẳng, sự tôn trọng đối với phụ nữ bị “phong ấn” một phần bởi đạo đức Nho giáo. Đây cũng chính là giá trị lên án những bất công trong xã hội phong kiến với tiêu chuẩn tứ đức, qui tắc tam tòng của đạo đức Nho giáo của tục ngữ.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"399 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122721106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

HỆ QUI CHIẾU ĐƯỢC ĐỀ XUẤT CHO NGHIÊN CỨU TƯƠNG ĐỒNG-DỊ BIỆT TRONG GIAO TIẾP GIAO VĂN HOÁ VÀ SỰ CỐ DỤNG HỌC TRONG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HOÁ: QUI CHIẾU TÁC ĐỘNG (GIAO TIẾP) (BÀI 3) 建议研究文化交流中的异同与跨文化交流的相关性:影响投射(第3课)

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4857

N. Quang

{"title":"HỆ QUI CHIẾU ĐƯỢC ĐỀ XUẤT CHO NGHIÊN CỨU TƯƠNG ĐỒNG-DỊ BIỆT TRONG GIAO TIẾP GIAO VĂN HOÁ VÀ SỰ CỐ DỤNG HỌC TRONG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HOÁ: QUI CHIẾU TÁC ĐỘNG (GIAO TIẾP) (BÀI 3)","authors":"N. Quang","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4857","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4857","url":null,"abstract":"Tiếp nối bài 1 và 2 tổng quan các cách tiếp cận khác nhau của các học giả khác nhau, đồng thời, đề xuất cách thức xem xét chiều qui chiếu ‘Biểu hiện’ (văn hoá) trong cách tiếp cận tam diện (3-D approach) của tác giả, bài viết này tập trung vào chiều qui chiếu ‘Tác động’ (giao tiếp): đưa ra các kiểu mô hình giao tiếp chính yếu (mô hình truyền tải, mô hình tương tác, mô hình xuyên tác), tổng quan và phân loại một số kiểu mô hình/hệ hình/mạng giao tiếp liên văn hoá và dân tộc học giao tiếp phổ dụng (giả định hệ hình của Chen & An, mô hình qui trình giao tiếp liên văn hoá của Ting-Toomey & Chung, mô hình tổ chức giao tiếp liên nhân/liên văn hoá của Gudykunst & Kim, mô hình/mạng SPEAKING của Hymes và mô hình/mạng của Saville-Troike), đồng thời, đưa ra những nhận xét chung trước khi đề xuất cách tiếp cận của riêng tác giả trong các bài viết tiếp sau.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115858388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

NGỮ NGHĨA CỦA TỪ CHỈ CON SỐ TRONG TIẾNG HÁN VÀ TIẾNG VIỆT: TRƯỜNG HỢP SỐ 9 汉语和越南语中数字的词义:箱号9

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4859

Phạm Ngọc Hàm

引用次数: 0

TRIẾT LÝ VỀ GIÁO DỤC VÀ CỐNG HIẾN CHO GIÁO DỤC CỦA CÁC DOANH NHÂN HÀN QUỐC THẾ HỆ TIÊN PHONG 韩国创业先行者的教育理念和教育贡献

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4742

Huỳnh Nguyễn Phúc Thịnh

{"title":"TRIẾT LÝ VỀ GIÁO DỤC VÀ CỐNG HIẾN CHO GIÁO DỤC CỦA CÁC DOANH NHÂN HÀN QUỐC THẾ HỆ TIÊN PHONG","authors":"Huỳnh Nguyễn Phúc Thịnh","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4742","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4742","url":null,"abstract":"Không phải là những nhà giáo dục, song các doanh nhân thế hệ tiên phong của Hàn Quốc hiện đại cũng có những triết lý về giáo dục đáng tìm hiểu. Bài viết này tập trung phân tích ba trường hợp tiêu biểu là Chung Ju Yung, Park Tae Joon và Kim Woo Choong - người sáng lập, chủ tịch danh dự / cựu chủ tịch các tập đoàn Hyundai, POSCO và Daewoo. Có doanh nhân trong số họ đã góp phần thúc đẩy quan hệ hữu nghị Việt Nam - Hàn Quốc. Bài viết chỉ ra coi trọng giáo dục là một trong những giá trị quan trọng nhất của tâm thức văn hóa Hàn, tích hợp thực tiễn kinh tế Hàn Quốc thời kỳ đầu như bối cảnh, từ đó doanh nhân đúc kết các triết lý như “giáo dục báo quốc”, “tài nguyên là hữu hạn, sáng tạo là vô hạn”, “lịch sử thuộc về những người dám ước mơ”, “khát khao học tập, học để thành công”... Họ còn cống hiến to lớn cho giáo dục bằng việc lập trường đại học danh tiếng, lập quỹ hỗ trợ nghiên cứu học thuật, nuôi dưỡng nhân tài, trở thành người truyền cảm hứng...","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122808072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MỐI QUAN HỆ GIỮA SUY THOÁI KINH TẾ VÀ VẤN ĐỀ TỰ TỬ Ở HÀN QUỐC GIAI ĐOẠN 1993-2016 1993-2016年韩国经济衰退与自杀之间的关系

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4858

Lê Thị Thu Hà, N. Lan, Vi Thị Thanh Xuân

引用次数: 0

TÌNH HÌNH SỬ DỤNG ĐỘNG TỪ HÌNH THỨC TRONG TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM 越南学生用汉语动词表的情况

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4791

Lưu Hớn Vũ

{"title":"TÌNH HÌNH SỬ DỤNG ĐỘNG TỪ HÌNH THỨC TRONG TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM","authors":"Lưu Hớn Vũ","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4791","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4791","url":null,"abstract":"Động từ hình thức là một tiểu loại đặc biệt của động từ trong tiếng Trung Quốc, gồm năm động từ 加以, 给以, 予以, 给予, 进行. Kết quả phân tích Kho ngữ liệu ngôn ngữ trung gian tiếng Trung Quốc của sinh viên Việt Nam bằng phương pháp phân tích lỗi cho thấy sinh viên sử dụng động từ 进行 ngay từ giai đoạn sơ cấp, chủ yếu sử dụng các động từ 给予, 予以, 加以 ở giai đoạn cao cấp, song vẫn chưa biết sử dụng động từ 给以. Lỗi chỉ xuất hiện khi sử dụng động từ 进行. Nguyên nhân xảy ra lỗi là do chuyển di ngôn ngữ tiêu cực từ tiếng mẹ đẻ, với hai loại lỗi là nhầm lẫn động từ 进行 với động từ khác và dùng thừa động từ 进行. Sinh viên không có sự tiến bộ trong việc sử dụng động từ này dù đã có sự nâng cao trình độ tiếng Trung Quốc. Kết quả so sánh với người bản ngữ Trung Quốc bằng phương pháp phân tích đối chiếu ngôn ngữ trung gian cho thấy việc sử dụng động từ hình thức của sinh viên Việt Nam có hiện tượng sử dụng dưới mức. Điều đó cho thấy động từ hình thức là điểm ngôn ngữ tương đối khó thụ đắc của sinh viên Việt Nam.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123604754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

NGỮ PHÁP HÌNH ẢNH TRONG DIỄN NGÔN QUẢNG CÁO TIẾNG VIỆT 越南语广告语中的图片语法

VNU Journal of Foreign Studies Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.25073/2525-2445/vnufs.4733

Bùi Thị Hồng Loan

{"title":"NGỮ PHÁP HÌNH ẢNH TRONG DIỄN NGÔN QUẢNG CÁO TIẾNG VIỆT","authors":"Bùi Thị Hồng Loan","doi":"10.25073/2525-2445/vnufs.4733","DOIUrl":"https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4733","url":null,"abstract":"Người viết quảng cáo tiếng Việt kết hợp ngôn ngữ và hình ảnh nhằm giúp truyền đạt nội dung quảng cáo đến người đọc. Tuy nhiên, việc sắp xếp hình ảnh cùng với các yếu tố phi ngôn ngữ khác cũng cần phải tuân thủ những qui tắc nhất định do sự khác biệt về văn hóa. Bài báo sử dụng lý thuyết về ngữ pháp hình ảnh của Kress và Leeuwen (1996, 2006) để tìm hiểu cách người viết quảng cáo tiếng Việt trình bày thông tin quảng cáo có sử dụng hình ảnh để thuyết phục người đọc mua sản phẩm hoặc sử dụng dịch vụ. Kết quả phân tích bố cục hình ảnh của 400 diễn ngôn quảng cáo tiếng Việt đã chỉ ra người viết quảng cáo sử dụng ba bình diện của thiết kế bố cục hình ảnh như khung, giá trị thông tin và sự nổi bật để góp phần tạo nghĩa cho diễn ngôn quảng cáo cùng với ngôn ngữ. Kết quả nghiên cứu của bài báo góp phần làm sáng tỏ về tính ứng dụng của lý thuyết ngôn ngữ học chức năng hệ thống, cụ thể là ngữ pháp hình ảnh trong các nghiên cứu liên ngành. Kết quả nghiên cứu sẽ giúp ích cho những ai đang nghiên cứu lý thuyết thiết kế hình ảnh kết hợp với ngôn ngữ để tạo nghĩa cho diễn ngôn quảng cáo.","PeriodicalId":249991,"journal":{"name":"VNU Journal of Foreign Studies","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125938606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0