Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad最新文献

El sello de la Psicología en la Universidad Central de Chile 智利中央大学心理学的标志

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.814

Carolina Pezoa Carrilllos, Georg Unger Vergara

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¿Coexistir o no coexistir? Ese es el dilema a resolver para una vida personal y planetaria más saludable y feliz 共存还是不共存？要想让个人和地球生活得更健康、更快乐，就必须解决这个难题。

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.773

Patricio Alarcón Carvacho

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¿Una “base” en la Antártica para la identidad social? Conceptualización de una identidad social Antártica 社会认同的南极 "基地"？南极社会认同的概念化

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.785

Claudia Estrada Goic, José Manuel Cárdenas, Ismael Gallardo, J. Barrientos

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Teresa Huneeus Cox (1931 – 2017): Una psicóloga y mujer admirable Teresa Huneeus Cox（1931 - 2017）：令人钦佩的心理学家和女性

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.812

Georg Unger Vergara

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Las esquizofrenias y una perspectiva de cuidados mentales 精神分裂症和心理保健视角

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.811

Viviana Pereda Ruiz

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Lo que insiste, lo que cambia, lo que emerge en el quehacer en Psicología Comunitaria: Los casos de Argentina, México y Uruguay 社区心理学工作中的坚持、改变和崛起：阿根廷、墨西哥和乌拉圭的案例。

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.731

María Malena Lenta, Teresita Castillo, Lucía Pierri, Gustavo Javier Rigueiral, Alicia Raquel Rodríguez Ferreyra

{"title":"Lo que insiste, lo que cambia, lo que emerge en el quehacer en Psicología Comunitaria: Los casos de Argentina, México y Uruguay","authors":"María Malena Lenta, Teresita Castillo, Lucía Pierri, Gustavo Javier Rigueiral, Alicia Raquel Rodríguez Ferreyra","doi":"10.54255/lim.vol12.num24.731","DOIUrl":"https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.731","url":null,"abstract":"xxxEl artículo presenta reflexiones emergentes de tres procesos de investigación desarrollados en Argentina, Uruguay y México que estudian las prácticas en comunidad de profesionales de la psicología. Se busca elucidar la praxis de la psicología comunitaria en la actualidad, con una perspectiva historizante, tomando como ejes de análisis los campos de problemas, los dispositivos de intervención, los posicionamientos identitarios, el vínculo con las políticas sociales y las concepciones sobre la transformación social. Desde una perspectiva situada y un enfoque cualitativo, se conformó un diseño de estudio de casos múltiples, donde cada país constituye un caso. Se desarrollaron grupos de discusión y entrevistas en profundidad que pasaron por un proceso de análisis de contenido que permitió la comparación entre los casos. Entre los principales hallazgos destaca que el quehacer comunitario se homologa al trabajo territorial en el que toma un sentido polisémico, y reconoce tensiones, conflictos y posibilidades. La complejidad de las problemáticas abordadas interpela las fronteras e identidades profesionales, convocando a la transdisciplina. Finalmente, los alcances de la transformación social producto de las prácticas son interpelados en diferentes grados desde la relación con el Estado, las políticas públicas, las ONGs y los movimientos sociales con los que trabajan.","PeriodicalId":243971,"journal":{"name":"Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad","volume":"110 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139186748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Identidad del rol de hermanas religiosas católicas en Santiago, Chile 智利圣地亚哥天主教修女的角色定位

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.774

Carlos Ignacio Díaz, Monserrat Toro, Dalvy Valdivia, Isabel Morales, Marcelo Flores, Antonia Sepulveda

{"title":"Identidad del rol de hermanas religiosas católicas en Santiago, Chile","authors":"Carlos Ignacio Díaz, Monserrat Toro, Dalvy Valdivia, Isabel Morales, Marcelo Flores, Antonia Sepulveda","doi":"10.54255/lim.vol12.num24.774","DOIUrl":"https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.774","url":null,"abstract":"Las hermanas religiosas en Chile contribuyen de modo importante en diversas esferas de nuestra sociedad, desde lo educativo, comunitario, hasta el cuidado de la vida. Dichas labores se enmarcan al interior de su rol religioso y hacen parte de la identidad que construyen en su calidad de hermanas religiosas. La presente investigación busca analizar los contenidos y la percepción identitaria de hermanas religiosas que desarrollan ocupaciones propias del ámbito laboral. Para estos efectos, se realizaron entrevistas a hermanas religiosas pertenecientes a distintas congregaciones en Santiago de Chile; del análisis de contenidos de ellas se desprende que si bien hay diferencias significativas en la forma de organizarse y operar entre las distintas congregaciones, y que realizan distintas labores, estas diferencias no aparecen como relevantes en la conformación identitaria de las hermanas religiosas, las que comparten aspectos identitarios sustantivos, construyendo una relación imbricada entre vida religiosa, personal y ocupacional, a partir de su identidad de hermanas religiosas.","PeriodicalId":243971,"journal":{"name":"Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad","volume":"4 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139186882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Adaptación y validación del Inventario de Compromiso con la Clase en estudiantes secundarios y universitarios de Argentina, Bolivia y Chile 在阿根廷、玻利维亚和智利的高中生和大学生中改编和验证课堂参与量表。

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.780

Francisco Leal-Soto, Olga Elena Cuadros Jiménez, Rodrigo Ferrer-Urbina, Juan Dávila

{"title":"Adaptación y validación del Inventario de Compromiso con la Clase en estudiantes secundarios y universitarios de Argentina, Bolivia y Chile","authors":"Francisco Leal-Soto, Olga Elena Cuadros Jiménez, Rodrigo Ferrer-Urbina, Juan Dávila","doi":"10.54255/lim.vol12.num24.780","DOIUrl":"https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.780","url":null,"abstract":"xxEl compromiso con la clase ha cobrado gran relevancia, ya que permite visualizar el grado en que los estudiantes están involucrados con las actividades dentro del aula, producto de su motivación por aprender. Pese a ello, este constructo se ha investigado menos que otro similar pero menos específico, el compromiso escolar. Asimismo, conviene explorar sus alcances en estudiantes universitarios. El presente trabajo busca responder a estos desafíos. Concordantemente, el objetivo consiste en adaptar y validar el Classrroom Engagement Inventory (CEI, Inventario de Compromiso con la Clase) en estudiantes latinoamericanos de secundaria y educación superior. Se tradujo al español y adaptó el Classrroom Engagement Inventory, que mide cinco dimensiones de compromiso con la clase. El instrumento fue administrado a 446 estudiantes secundarios chilenos y 747 universitarios en Argentina, Bolivia y Chile (estudio 1) y, junto a otros dos instrumentos, a 130 estudiantes secundarios chilenos, para establecer evidencia de validez basada en la relación con otras variables (estudio 2). El estudio 1 implicó análisis de fiabilidad, análisis factorial confirmatorio y análisis multigrupo; el estudio 2, correlación y regresión sobre compromiso. Los resultados confirmaron la estructura de cinco factores correlacionados (compromiso afectivo, compromiso compelido, compromiso activo, compromiso cognitivo y desconexión), su invarianza entre niveles educativos y nacionalidad, y la capacidad predictiva de autoestima colectiva y atribución de causalidad sobre compromiso con la clase. Se concluye que el instrumento resulta apropiado para su uso en estudiantes latinoamericanos, tanto de secundaria como de educación superior.","PeriodicalId":243971,"journal":{"name":"Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad","volume":"92 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139186881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acción profesional en Psicología Educacional desde la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogas y Psicólogos 从《世界心理学家伦理原则宣言》看教育心理学的专业行动

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.766

Zita María Teresa Juliá Jorquera

{"title":"Acción profesional en Psicología Educacional desde la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogas y Psicólogos","authors":"Zita María Teresa Juliá Jorquera","doi":"10.54255/lim.vol12.num24.766","DOIUrl":"https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.766","url":null,"abstract":"En el marco de la amplia inserción profesional de psicólogos/as en el contexto educativo en Chile, se propone revisar la acción profesional en el contexto educativo nacional a la luz de la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogas y Psicólogos (IAAP y IUPsyS, 2008). Esta Declaración responde a la globalización de las sociedades y busca aplicarse en forma transcultural, ofreciendo un marco de referencia flexible para la actividad institucionalizada de psicólogos educacionales que no está suficientemente cubierta por los códigos éticos de la profesión que velan por las responsabilidades individuales. Se revisan los principios éticos de la Declaración contrastándolos con la acción de profesional en cuanto al respeto a la dignidad de las personas y los pueblos, al actuar en forma competente en el cuidado del bienestar del otro, a la integridad personal y profesional en el contexto educativo y al asumir una responsabilidad social y científica con la sociedad. Se discute en torno al compromiso ético-político de la acción-praxis de Arendt y se reflexiona sobre los desafíos éticos de las formas de profesionalización en Psicología Educacional, esbozando la concepción de prácticas basada en valores como una perspectiva de la acción profesional en el complejo contexto político de la educación.","PeriodicalId":243971,"journal":{"name":"Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad","volume":"39 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139187236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tipos psicológicos junguianos y creatividad en arte y arquitectura. Reflexion desde la experiencia docente universitaria 荣格心理类型与艺术和建筑中的创造力。大学教学经验反思

Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.54255/lim.vol12.num24.733

Omar Eduardo Cañete Islas, Álvaro Carrasco Guzmán

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