Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献_第8页

PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI STATISTIKA

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.767

Ayu Tantri, Chika Rahayu, Indah Widyaningrum

引用次数: 0

KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN CRITICAL THINKING YANG DIPENGARUHI OLEH MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) 受核心学习模式影响的数学沟通和批判性思维能力(连接、组织、反思、扩展)

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.760

Siska Rahmawati, F. Farida, Novian Riakiana Dewi

引用次数: 0

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PYTHAGORAS 分析学生在解决毕达哥拉斯问题上的困难

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.761

Mia Handayani, Anwas Mashuri, A. Rahmawati

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA 流行学习媒体发展手册，以提高学生的数学素养能力

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.777

Ira Ayu Safitri, Rina Wijayanti

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA","authors":"Ira Ayu Safitri, Rina Wijayanti","doi":"10.31537/laplace.v5i2.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.777","url":null,"abstract":"Media pembelajaran merupakan media atau alat yang digunakan untuk membantu guru dalam menunjang pelaksanaan pembelajaran. Pop-up book menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat membuat siswa tertarik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa pop-up book dan selanjutnya mengukur perbedaan hasil kemampuan literasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan media yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) atau penelitian yang dilakukan untuk mengembangan suatu media tertentu. Penelitian ini dilakukan di MTs Darul Ulum Purwodadi Pasuruan. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII yang berjumlah 21 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket/kuisioner terhadap responden yang telah dipilih, wawancara, dan dokumentasi selama kegiatan dilakukan. Teknik analisis data menggunakan data kualitatif berupa kritik dan saran dari responden sedangkan data kuantitatif berupa perhitungan nilai rata-rata dan uji-t dari data nilai pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book dapat meningkatkan literasi siswa kelas VII MTs Darul Ulum Purwodadi. Peningkatan kemampuan literasi siswa dapat dibuktingan dengan perbedaan rata-rata nilai pre-test sebesar 53,29 dan nilai rata-rata post-test sebesar 85,05. Dengan demikian pengembangan media pop- up book dapat dinyatakan valid dan mampu meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130305158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA EDUKATIF BERBASIS FILM KARTUN TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA 以卡通电影为基础的教育数学学习媒体发展，对学生的数学表现能力

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.766

Freditha Yunika Laurence, Dwi Oktaviana, Rahman Haryadi

引用次数: 0

ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LINGKARAN 对学生的认知技能的分析是从循环材料上的问题解决能力来的

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-10-03 DOI: 10.31537/laplace.v5i2.771

Winda Dwi Kusuma Anwar, Lady Agustina, Hana Puspita Eka Firdausi

{"title":"ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LINGKARAN","authors":"Winda Dwi Kusuma Anwar, Lady Agustina, Hana Puspita Eka Firdausi","doi":"10.31537/laplace.v5i2.771","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.771","url":null,"abstract":"Keterampilan metakognitif merupakan kesadaran dalam berpikir tentang apa yang diketahui dan bagaimana cara menerapkan konsep matematika dalam memecahkan masalah. Komponen keterampilan metakognitif yaitu perencanaan, pemantauan dan penilaian. Pada penelitian ini dilakukan analisis keterampilan metakogntif siswa ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah pada materi lingkaran. Tahap pemecahan masalah yang digunakan yaitu menggunakan tahapan Dewey.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan metakognitif siswa ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika tinggi, sedang, dan rendah pada siswa kelas VIII B SMPN 2 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Narasumber dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas VIII, dan 6 siswa yang akan diteliti. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa soal tes keterampilan metakognitif, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil yang diperoleh, keenam subjek mempunyai keterampilan metakognitif yang berbeda-beda dalam memecahkan masalah dengan kategori kemampuan siswa tinggi, sedang dan rendah. Kategori tersebut menentukan (1) siswa yang mempunyai berkemampuan tinggi dalam pemecahan masalah matematika sangat baik dan mampu memenuhi 3 komponen keterampilan metakognitif. (2) siswa yang mempunyai berkemampuan sedang dalam pemecahan masalah matematika yang baik dan mampu memenuhi 2 komponen keterampilan metakognitif. (3) siswa yang mempunyai kemampuan rendah dalam pemecahan masalah matematika kurang mampu dan mampu memenuhi 1 komponen keterampilan metakognitif","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126135966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KEMAMPUAN MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA 基于学习方法的问题学习和数学学习结果的影响

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-31 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.688

E. Setiyadi, A. Muis, H. Hartono

{"title":"PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KEMAMPUAN MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA","authors":"E. Setiyadi, A. Muis, H. Hartono","doi":"10.31537/laplace.v5i1.688","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.688","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar, pengaruh kemampuan matematika terhadap hasil belajar, serta interaksi pengaruh problem based learning dan kemampuan matematika secara bersama-sama terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain kausal. Desein ini digunakan untuk mengetahui hubungan yang terjadi antara problem based learning dan kemampuan matematis terhadap hasil belajar siswa. Alat pengumpul data menggunakan angket, tes serta metode bantu dokumentasi dan wawancara. Derajad valid dan reliabel alat dengan uji validitas dan reliabilitas. Uji analisis yang digunakan regrasi dengan uji klasik, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai t-hitung dari variabel model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa sebesar 5.16, kesimpulan t-hitung (5.16)> t-tabel (1.99444), berarti model pembelajaran problem based learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, 2) nilai t-hitung dari variabel kemampuan matematika adalah 5.37, kesimpulan t-hitung (5.37)> t-tabel (1.99444), ini berarti kemampuan matematika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, 3) hasil output analisis regresi diperoleh Fhitung 52.270 dan Ftabel sebesar 3.13 dengan taraf signifikansi 0.05 maka ada interaksi pengaruh model pembelajaran problem based learning dan kemampuan matematika secara segnifikan terhadap hasil belajar.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134619730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA MATEMATIKA 在线学习分析学生对数学兴趣的学习

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-31 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.687

Trio Suwargono, Dimas Anditha Cahyo Sujiwo, Marsidi Marsidi

引用次数: 0

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA 根据学生的学习风格分析学生解决数学问题的能力

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-26 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.678

Saktyas Krida Shindu Sawastie, Anwas Mashuri, A. Rahmawati

引用次数: 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA 电子学习模式对学习数学结果的影响

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-26 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.680

Anggun Pastika Sandi

引用次数: 0