Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献_第9页

KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES BERORIENTASI PADA HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA 以谷歌为基础的互动学习媒体实况，以学习结果和学生学习兴趣为导向

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-25 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.675

Wahyu Hidayatillah, Endah Triwisuda Ningsih, Loviga Denny Pratama

引用次数: 1

KARAKTERISTIK TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU DALAM MEMODIFIKASI TUGAS MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR 未来教师学生在修改数学作业方面的创造性水平取决于学习风格

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-25 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.677

Kenys Fadhilah Zamzam, Rina Wijayanti

{"title":"KARAKTERISTIK TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU DALAM MEMODIFIKASI TUGAS MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR","authors":"Kenys Fadhilah Zamzam, Rina Wijayanti","doi":"10.31537/laplace.v5i1.677","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.677","url":null,"abstract":"Kemampuan berkreativitas yang dimiliki mahasiswa calon guru dalam memodifikasi tugas berbeda-beda, hal ini karena masing-masing mahasiswa calon guru memiliki cara yang berbeda dalam mengolah bahan informasi yang diperoleh. Cara yang digunakan dalam menyerap, mengatur dan mengolah bahan informasi yang diberikan dalam pembelajaran adalah gaya belajar mereka masing-masing. Berdasarkan cara belajar yang berbeda ini, maka dari itu setiap orang memiliki cara belajar efektif yang berbeda untuk satu sama lain. Terdapat tiga jenis gaya belajar yang paling utama yaitu visual, auditory (auditorial), dan kinaesthetic (kinestetik). Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang mahasiswa calon guru. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan wawancara. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Instrumen pendukungnya berupa angket kreativitas dan angket gaya belajar.Peneliti telah memberikan tugas matematika yang terdapat dalam buku sekolah elektronik (BSE) kepada mahasiswa calon guru untuk memodifikasi tugas tersebut. Hasil analisis terhadap tugas yang telah dimodifikasi menunjukkan bahwa 3 guru memiliki karakteristik gaya belajar yang berbeda-beda. dapat disimpulkan mahasiswa calon guru dengan gaya belajar visual lebih baik kreativitasnya dari pada mahasiswa calon guru dengan gaya auditorial dan kinestetik. Hal ini dikarenakan mahasiswa calon guru dapat menunjukkan indikator kreativitas kebaruan dan fleksibilitas atau kefasihan dan kebaruan. \u0000 ","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131421621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU AJAR MATEMATIKA BERBANTUAN QR-CODE TECHNOLOGY PADA KELAS 4 SEKOLAH DASAR

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-25 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.674

Dita Patresia, R. Agustin, Mika Ambarawati

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU AJAR MATEMATIKA BERBANTUAN QR-CODE TECHNOLOGY PADA KELAS 4 SEKOLAH DASAR","authors":"Dita Patresia, R. Agustin, Mika Ambarawati","doi":"10.31537/laplace.v5i1.674","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.674","url":null,"abstract":"Pengembangan buku ajar ini didasari oleh proses pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid 19, permasalahan yang didapat di SDIT Ya Bunayya Pujon Kelas 4 menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar matematika rendah dan orang tua merasa kesulitan untuk menjelaskan materi dan mendampingi siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Perkembangan teknologi menuntut tenaga pendidik agar mampu menggunakan dan mengoperasikan teknologi yang mampu mendukung dalam proses pembelajaran jarak jauh. Menggunakan media pembelajaran berbasis IT mampu meningkatkan minat siswa dalam belajar, pembelajaran akan lebih bermakna dan menyenangkan. Termasuk pada mata pelajaran matematika semester 1 Kelas 4. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar berbantuan QR Code Technology yang berisi materi, video pembalajaran dan latihan soal. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan model 4D. Tahapan pada penelitian ini adalah Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan dan Penyebaran. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Ya Bunayya Pujon kelas 4 dengan sampel 10 siswa dengan kriteria berpikir rendah, sedang dan tinggi. Penelitian ini menghasilkan rata-rata validasi ahli sebesar 3.5 nilai ini termasuk dalam kriteria sangat baik. Hasil respon siswa penelitian mendapatkan nilai rata-rata persentase 91% dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar siswa setelah menggunakan media ini mendapatkan rata-rata 88 atau diatas nilai ketuntasan siswa yaitu ≥75.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115708256","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL DARI ASPEK KECERDASAN INTRAPERSONAL 分析学生在解决个人智力方面的数学沟通能力

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-25 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.676

Sukma Sofianti Tauhid, Anwas Mashuri, O. Pradana

引用次数: 0

ANALISIS KESULITAN PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN KELAS 5 SEKOLAH DASAR 作业困难分析五年级分数

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.667

R. Ibrahim, Arfan Arsyad, N. Katili

引用次数: 4

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SEDERHANA 通过现实数学学习方法提高简单构建空间材料的数学学习成绩

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.669

Ilyas Husain, Yasmin Ismail, N. Katili

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SEDERHANA","authors":"Ilyas Husain, Yasmin Ismail, N. Katili","doi":"10.31537/laplace.v5i1.669","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.669","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dngan pendekatan matematika Reallistik pada siswa kelas V SDN 50 Kota Gorontalo. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu penelitian tindakan (actionresearch) yang dilakukan dngan tujuan memperbaiki mutupraktik dan pembelajaran dikelasnya. Subjek penelitiian ini adalah siswa kelas V SDN 50 Kota Gorontalo yang berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 6 perempuan. Peneliti merencanakan dalam penelitian ini menggunakan siklus, setiap 1 siklus terdapat 4 langkah.Langkah dalam penelitian ini adalah (1) perencanaan, (2) pelaksanaan (3) pengamatan (observasi), dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa analisis pada rekapitulasi kegiatan mengajar guru pada siklus I belum optimal, namun pada siklus II terjadi peningkatan kegiatan mengajar guru. Kemudian, hasil analisis pada rekapitulasi kegiatan aktivitas siswa dalam menerima materi pelajaran pada siklus I belum optimal, namun setelah diadalah tindakan siklus II terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa. Dengan meningkatnya kegiatan mengajar guru dan aktivitas siswa, maka pada pelaksanaan tindakan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada materi Bangun ruang sederhana, hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 50 Kota Gorontalo tahun ajaran 2018/2019 dapat ditingkatkan.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"103 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113961732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE 分析学生在网上学习中的数学概念理解能力

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.672

Bintang Wicaksono, Lustya Fifana Artha

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE","authors":"Bintang Wicaksono, Lustya Fifana Artha","doi":"10.31537/laplace.v5i1.672","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.672","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas X MIPA 1 SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta dalam pembelajaran online. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitiatif. Subjek penelitian ini siswa kelas X MIPA 1 SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta yang berjumlah 26 siswa. Siswa bagi menjadi 3 kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika terhadap 26 siswa diketahui bahwa 2 siswa berada pada kategori tinggi (7,70%), 18 siswa berada pada kategori sedang (69,23%), dan 6 siswa berada pada kategori rendah (23,07%). Berdasarkan hasil analisis, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada indikator menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari berada pada kriteria Sedang (65,38%). Indikator mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan konsep matematika dengan kriteria Sangat Baik (100%). Indikator menerapkan konsep secara algoritma dan menyajikan konsep dalam berbagai representasi berada pada kategori Baik (76,92% dan 76,92%). Indikator memberikan contoh atau kontra contoh dari konsep yang dipelajari dan indikator mengaitkan berbagai konsep matematika secara internal atau eksternal masuk pada kategori Sangat Kurang (34,61% dan 11,53%). Dari enam indikator kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, indikator mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan konsep matematika adalah indikator dengan kriteria tertinggi dan Indikator mengaitkan berbagai konsep matematika secara internal atau eksternal adalah indikator kemampuan yang paling rendah.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"205 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122689578","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) DENGAN PENDEKATAN PMRI

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.670

Diana Novitasari, Allen Marga Retta, A. S. Mulbasari

引用次数: 0

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUWAWA TIMUR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER 关于东苏瓦七年级学生在数学上的创造性思维能力的描述

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.665

Widyawati Husain, Abdul wahab Abdullah, N. Katili

{"title":"DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUWAWA TIMUR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER","authors":"Widyawati Husain, Abdul wahab Abdullah, N. Katili","doi":"10.31537/laplace.v5i1.665","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.665","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 1 Suwawa Timur dalam menyelesaikan soal matematika pada materi segiempat ditinjau dari perbedaan gender, dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Suwawa Timur semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 30 orang yang diambil secara acak yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes essay untuk memperoleh data kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi segiempat ditinjau dari perbedaan gender. Adapun indikator yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif ada 4 indikator yaitu: (1) Kelancaran (fluency); (2) keluwesan (flexibility); (3) Keaslian (originality); (4) Keterperincian (elaboration). Teknik analisis data yang digunakan dalam bentuk persentase dengan kriteria pengkategorian standar deviasi untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil analisis menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa perempuan maupun siswa laki-laki pada materi segiempat berada pada kategori sedang (43,86%).","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126347097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

RESPON SISWA TERHADAP APLIKASI TEPYTHA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID 学生对TEPYTHA应用程序的互动学习媒体的回应

Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.31537/laplace.v5i1.671

Yulia Artanti, Nuryadi Nuryadi, Nafida Hetty Marhaeni

{"title":"RESPON SISWA TERHADAP APLIKASI TEPYTHA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID","authors":"Yulia Artanti, Nuryadi Nuryadi, Nafida Hetty Marhaeni","doi":"10.31537/laplace.v5i1.671","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.671","url":null,"abstract":"Perkembangan abad 21 mengharuskan pendidikan mudah diakses oleh semua kalangan melalui pemanfaatan teknologi informasi. Keberadaan teknologi dalam pembelajaran matematika sangat esensial untuk meningkatkan kualitas belajarnya. Salah satu teknologi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika disekolah adalah berbasis android. Untuk itu, tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui respon siswa terhadap aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran interaktif berbasis android pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu gambaran secara terperinci tentang respon siswa terhadap suatu produk. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang berisi butir-butir pernyataan meliputi 5 komponen penilaian, yaitu kualitas isi dan tujuan, kualitas teknik, kualitas pembelajaran, penggunaan bahasa, dan ketertarikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa dalam uji skala kecil berada pada kategori “Baik” dengan rata-rata 83,4 dan dalam uji coba skala besar berada pada kategori “Sangat Baik” dengan rata-rata 86, 531. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi TePytha sebagai media pembelajaran interaktif berbasis android memperoleh respons positif dari siswa dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran matematika.","PeriodicalId":240288,"journal":{"name":"Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128710276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0