Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)最新文献

{"title":"SIKAP TOLERANSI DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PATIKRAJA","authors":"Nimatul Maolia, Dhi Bramasta, A. Andriani","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i1.3866","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i1.3866","url":null,"abstract":"Rendahnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa melatarbelakangi penelitian ini, yang bertujuan untuk mengetahui sikap toleransi dan sikap tanggung jawab siswa SD N 1 Patikraja pada proses pembelajaran, dan mengetahui faktor penyebab kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa kelas V SD Negeri 1 Patikraja pada proses pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, instrumen observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran mempunyai sikap toleransi yang baik, hanya saja masih ada dua atau tiga siswa yang suka memilih-milih teman dalam berkelompok sedangkan sikap tanggung jawab siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran sebagian besar sudah bagus, lebih dari lima belas siswa mempunyai sikap tanggung jawab yang bagus. Kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa itu dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban (faktor internal), pola asuh orang tua dan teman sebaya (faktor eksternal). Kata kunci : Sikap Toleransi, Sikap Tanggung Jawab, Proses Pembelajaran","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129624675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR","authors":"Siti Lestari, Ryky Mandar Sary, Sukamto Sukamto","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.5111","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.5111","url":null,"abstract":"Implementation of Problem Based Learning Models on Mathematical Problem Solving Capabilities of Elementary School Class V Fractions. The objectives to be achieved in this study are to determine the implementation of Problem Based Learning models in the mathematical problem solving ability of fraction material for fifth grade students of elementary schools and To identify whether there is an increase or not the ability to solve mathematical problems of students towards the implementation of Problem Based Learning models of fractions for students class V SDN Tlogorejo Pati. This type of research is a mixed methods research method in the form of concurrent embedded. The study population was all fifth grade students of SD Tlogorejo Pati 2019/2020 Academic Year. Samples takeere 30 fifth grade students using Nonprobability Sampling in the form of Saturated Sampling. Data collection techniques used for research instruments are tests, interviews, observations and documentation. The instruments used were validated tests by experts, interview guidelines and observation guidelines. Data in this study were obtained through interviews, tests, observations, and documentation. Based on the results of calculations using the t test obtained tcount = 30.29 with ttable = 2.001. Because tcount = 30.29> ttable = 2.001, H0 is rejected and Ha is accepted. This means that the ability to solve problems before and after treatment is not the same in grade V elementary school students. Then the results of calculations using N-Gain obtained calculation results of 0.640. These results fall into the moderate classification. So it can be concluded an increase in the ability to solve problems in fractional material gets an average increase of 0.640. This means that there is an increase in the ability to understand the problem in the Problem Based Learning model. ","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123947274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"APPLICATION OF STEM BASED LEARNING, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS LEARNING TO IMPROVE SCIENTIFIC ATTITUDES OF SCHOOL STUDENTS","authors":"Azizah Hayati, Badarudin Badarudib, Lia Mareza","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.4008","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.4008","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap ilmiah peserta didik, oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah peserta didik melalui pembelajaran STEM. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN Kedunguter yang berjumlah 11 peserta didik laki-laki, 9 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitasa guru, lembar observasi aktivitas peserta didik lembar sikap ilmiah dan lembar skala sikap ilmiah. Hasil peningkatan yang terjadi dapat di lihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis STEM meningkatkan sikap ilmiah peserta didik pada tema 8 Sahabat Lingkunganku di kelas VA SDN Kedunguter.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114555974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PROBLEMATIKA GURU KELAS RENDAH DALAM PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DI SDIT BAITURRAHMAN SRAGEN","authors":"Huda Cahya Ningrum, M. Abduh","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.4327","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.4327","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematika pendidik kelas rendah dalam penerapan penilaian autentik dan upaya pendidik untuk mengatasi problematika tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskripstif. Subjek penelitian adalah pendidik kelas rendah dan kepala sekolah SDIT Baiturrahman. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan triangulasi sumber. Data dianalisis secara interaktif yaitu dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat dua faktor yang menjadi problematika penerapan penilaian autentik di kelas rendah pada SDIT Baiturrahman Sragen, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan pengembangan perangkat pembelajaran (RPP, instrumen, tes) oleh guru, manjemen dokumen, dan wawasan pedagogi guru. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat perkembangan peserta didik, kemampuan berbahasa peserta didik (membaca dan menulis), kemampuan manajemen waktu peserta didik, ketersediaan alat dan bahan, dan sikap peserta didik. Upaya-upaya yang dilakukan pendidik dalam mengatasi problematika pada penerapan penilaian autentik, yaitu melakukan crosschek atau evaluasi lebih mendetail, pembagian tugas peserta didik untuk setiap anggota kelompok, pemanfaatan alat dan bahan di lingkungan sekitar dan melakukan perbaikan pengarsipan pada penilaian.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123076765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT PADA KELAS IV SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2018/ 2019","authors":"Isni Ramadhantri, Kartika Chrysti Suryandari, W. Wahyudi","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3451","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3451","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis jenis kesalahan siswa; (2) Mengkaji faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa (3) mendeskripsikan solusi alternatif dalam menyelesaikan soal cerita materi pengukuran panjang dan berat pada kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2018/2019. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Peneliti akan mendeskripsikan tentang kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita  pengukuran panjang dan berat. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, tes tulis dan wawancara. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes soal cerita, pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa , jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo yaitu yaitu reading error, comprehension error, transformation error, dan process skill error. Persentase pada jenis reading error yaitu  sebesar 7,2%. Persentase pada jenis comprehension error yaitu  sebesar 40%. Persentase pada jenis transformation error yaitu  sebesar 23,6%. Selain itu Persentase pada jenis process skill error yaitu  sebesar 29,2%. Kata Kunci: analisis, kesalahan siswa, soal cerita matematikaAbstractThis study aimed to (1) analyze the types of student errors; (2) assess the causes of errors made by students, and (3) to describe alternative solutions in completing the matter of length and weight measurement material in grade IV students of SD Negeri 1 Bumirejo in Academic Year 2018/2019. The researcher used a qualitative approach. The researcher described the students' mistakes in completing the length and weight measurement story problems. Data collection techniques used in this study were observation, written tests, and interviews. The data collection tools used in the study were a story question test, interview guide, and observation sheet. The results of the study showed that the types of errors were made by fourth grade students at SDN 1 Bumirejo.The percentage of the type of reading error was 7.2%. The percentage of type of error comprehension was equal to 40%. The percentage of the type of transformation error was 23.6%. In addition, the percentage of the type of skill error process was 29.2%. Keywords: analysis, student errors, mathematical story problems ","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128751639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI REJOSARI 03 KOTA SEMARANG","authors":"abror khairul huda, Fine Reffiane, Mei Fita Asri Untari","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3072","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3072","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan guru kelas belum menggunakan metode pembelajaran yang kreatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah hasil implementasi model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang? Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tebak kata terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang. Jenis penelitian ini kuantitatif. Metode penelitian menggunakan True Experimental Design, dengan desain Posttest Control Group Design.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang yang berjumlah 50 siswa. Data diperoleh melalui test yang digunakan untuk menguji siswa yaitu menggunakan test pilihan ganda.Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan thitung = 8,434 dikonsultasikan pada kriteria pengujian hipotesa dengan ttabel = 2,05. Untuk H1 dapat diterima jika thitung ≥ ttabel karena thitung = 8,434 > ttabel = 2,05 maka H1 diterima dan Ho ditolak. Hipotesis yang menyatakan model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 Kota Semarang dapat diterima keberadaannya. Pengajaran dengan menerapkan model pembelajaran tebak kata dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik hal itu dilihat dari nilai hasil rata-rata siswa, selain itu dapat menjadikan pengajaran lebih efektif karena siswa dapat memecahkan masalah tentang materi pelajaran yang diberikan.Saran untuk guru guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang tepat dan bervariasi sesuai dengan materi supaya dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan hasil belajar meningkat.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"131 5-6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114027288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN TEMA KEGIATANKU MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS I SDN 2 TUTUP TUNJUNGAN BLORA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019","authors":"Rusiyatmi Rusiyatmi","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.4650","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.4650","url":null,"abstract":"Tunjuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema  Kegiatanku melalui Penerapan Pendekatan Scientific Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Tunjungan Blora  Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dan untuk mendiskripsikan langkah-langkah Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema  Kegiatanku.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan melakukan tindakan sebanyak 2 kali dalam dua siklus, tiap siklus terdiri 3 kali pertemuan dan  meliputi empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan hasil tindakan dan merefleksi hasil tindakan.Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan yakni pada bulan Agutus 2018  sampai dengan bulan Oktober 2018. Tempat penelitian di SDN 2 Tutup  Tunjungan Blora. Subyek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas I SDN 2 Tutup tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 14 siswa yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan.Pada pembelajaran awal aktivitas belajar Bahasa Indonesia hanya 35,57% termasuk kategori kurang atau rendah, pada pembelajaran siklus 1 aktivitas belajar Bahasa Indonesia mencapai 57,14% dan pada pembelajaran siklus 2 mencapai  85,57%.Berdasarkan data dari kondisi awal ke kondisi akhi /siklus 2 terdapat peningkatan hasil aktivitas belajar Bahasa Indonesia dari   35,71 %  pada kondisi awal menjadi  85,57% pada siklus 2 atau naik sebesar 139,62% atau dari kategori  kurang/rendah menjadi kategori baik sekali berdasarkan standar kriteria yang telah ditetapkan.Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa melalui Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema  Kegiatanku Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora  Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133484156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"WABAH GAYA HIDUP HEDONISME MENGANCAM MORAL ANAK","authors":"E. Setianingsih","doi":"10.26877/malihpeddas.v8i2.2844","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v8i2.2844","url":null,"abstract":"Belakangan ini pelajar Indonesia telah begitu terjangkiti virus hedonisme. Orientasi pelajar yang seharusnya belajar atau menuntut ilmu dalam keseharian mereka berubah menjadi berorientasi pada mencari kesenangan dan kenikmatan dengan bergaya mewah dan membangun kebiasaan buruk. pelajar kita benar-benar dalam kubangan bahaya nyata. Salah satunya dengan dijadikan hedonisme sebagai orientasi hidup mereka. Para pelajar kehilangan kreativitasnya dan motivasi belajar karena lebih mengutamakan bersenang-senang. Akhirnya muncul kebiasaan aneh dilakangan anak dan remaja. Seperti balapan liar hanya untuk sekedar pratice, mengejar untuk memiliki barang-barang mewah meski  kadang harus membuat mereka kehilangan kehormatan diri.  hedonisme sebagai doktrin yang menyatakan bahwa kesenangan adalah hal yang paling penting dalam hidup. Paham inilah yang saat ini sedang mewabah di kalangan pelajar. Seperti contoh ilustrasi sebelumnya di atas di mana para pelajar berdandan tak semestinya, lebih mementingkan gaya hidup (fashionable). Hal ini tentu mengakibatkan tergerusnya tujuan mulia pendidikan negara ini yang seharusnya mencerdaskan kehidupan bangsa tapi faktanya moral pelajar kian hari semakin merosot.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"364 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114774964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MOGABIL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN 02 BALERAKSA PURBALINGGA","authors":"Fajar Triyanto, J. Siswanto, Rofian","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2842","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2842","url":null,"abstract":"Abstrak: Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika kelas IV pada SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Hal tersebut disebabkan proses belajar mengajar yang kurang menarik serta efektif mengoptimalkan hasil belajar siswa sehingga membuat hasil belajar siswa rendah, guru  kurang menggunakan media yang mendukung untuk pemahaman konsep matematika siswa dan memotivasi siswa.Hasil belajar belum optimal, 68% siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian yaituPre Eksperimental Design dengan rancangan One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 02Baleraksa tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 28 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest-posttest), wawancara dan kegiatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji banding hasil belajar dua pihak menunjukkan hasil thitung=17,42 dengan ttabel= 2,049 sehingga  thitung> ttabel yang artinya bahwa media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan)efektif terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat kelas IV SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Berdasarkan penelitian dan pembahasan, saran yang perlu disampaikan adalah dalam proses pembelajaran hendaknya guru menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar yaitu dengan mencoba menerapkan media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan) sebagaisalah satu media  alternatif guru dalam mengajar.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133761524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK BAGI SISWA KELAS IX D SMP N 2 JIKEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017","authors":"I. Astuti","doi":"10.26877/malihpeddas.v8i2.3009","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v8i2.3009","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika sedang tujuan khususnya adalah meningkatkan motivasi  dan hasil belajar matematika dalam Pembelajaran Berbasis Kecerdasan kinestetik materi bangun ruang sisi lengkung  bagi siswa  kelas IX D SMP Negeri 2 Jiken  tahun pelajaran 2016 / 2017. Penelitian ini di lakukan dengan mengambil subyek siswa  SMP N 2 Jiken kelas IX D dengan jumlah 33 orang siswa dan kolaborator teman sejawat guru matematika mengajar di kelas yang berbeda. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus, dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refeksi analisis.  Teknik pengambilan data berdasarkan pengamatan dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh berupa skor motivasi belajar dan hasil belajar pada kondisi awal, siklus1 dan siklus 2. Analisa data menggunakan analisis  diskritif komparatif yaitu membandingkan skor motivasi pada kondisi awal, skor pada siklus 1, skor pada siklus 2 demikian pula untuk hasil belajar. Dari hasil tersebut dapat dikategorikan  cukup baik. Skor rata-rata gabungan dari kondisi awal ke siklus 2 ada peningkatan 1,05. Prosentase ketuntasan belajar yang dicapai siswa, dari kondisi awal   ke siklus1   terjadi kenaikan 3,03 %, sedangkan prosentase ketuntasan belajar dari kondisi awal siklus 2 terjadi kenaikan sebesar 15,16%. Rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan  sehingga ada peningkatan sebesar 8 dari kondisi awal ke siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa SMPN 2 Jiken kelas IX D tahun pelajaran 2016/2017 dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung dengan pembelajaran berbasis kinestetik.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126131172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}